《夜莺的歌声》导学案(一)

1、夜莺的歌声导学案学习目标：1能正确认读本课生字新词，结合工具书或联系上下文理解生字新词。2理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。3有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。学习重难点：理解课文内容，理解含义深刻的句子，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。理解“夜莺的歌声”所表达的意义。知识链接：1夜莺：夜莺是一种欧洲的有赤褐色羽毛的鸣鸟，雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。2卫国战争

2、：1939年9月1日，德国进攻波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年6月22日，德国撕毁苏德互不侵犯条约，纠集其附庸国芬兰、匈牙利和罗马尼亚，分三路对苏联发动突然袭击，使苏联国土成为世界反法西斯战争的欧洲主战场，苏联人民在斯大林领导下，开始了卫国战争，二次大战进入了新阶段。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。学习时间:2课时学习过程：第一课时一、预习新知课前,请同学们带着以下要求预习课文1、将课文读正确，读流利。2、认识8个生字，会写14个字，正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏

3、、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。3、流利有感情地朗读课文。二、合作探究（一）出示目标，指导自学1 .检查预习后，出示本节学习目标。2 .将课文读正确，读流利。3 .认识8个生字，会写14个字，正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。3、流利有感情地朗读课文。（二）：学生自学自主探究1认读词语并用自己喜欢的词语说句子。沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转2课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？自读课文，注意课文中的空行。快速浏览课文，以空行为标志试着

4、概括小标题。文章是按（）顺序记叙的。（按事情发展的顺序记叙的。）按照“诱敌入林传信摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。3.这篇文章主要讲的是什么内容？在苏联（）期间，一个叫（）的男孩把一群德寇引向（），协助游击队歼灭一伙（）的故事。表现了“小夜莺”的（）和（）精神。3 .讨论交流：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？4 .小夜莺给你留下了什么样的印象?（三）合作探究，互帮互学根据自学情况，在小组内交流已知和未知，互帮互学，为班级展示做准备。（四）班级展示，教师点拨以组为单位，展示学习成果，教师点拨。（五）质疑探究，自悟自得1、学习至此，你还有不懂的问题吗？你有哪些收获？（小组内自

5、主质疑，自主解疑，如还（小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。）疑问吗？说出来，我们一起解决吧。2、有何收获，让我们一起来总结吧(六 )达标测评、人人过关一、我能看拼音写汉字。ch n j i k o u sh co()()(q i ng mi e x f gu m()()(n ng sh n sh a o hu i)()gu i zi f ng zh i)()b u hu a ng b u ma ngj u j i nghu i sh n（）（）二、我能比一比再组词。削()喂(逍()谓(甩()剔(用()踢()挺() 嘶()蜓() 厮()惯()鬼()贯()愧()三、我能在

6、括号里填上合适的词语。）的小路（）的眼睛（）地回答）的树林（）的上衣（）地微笑）的花园（）的歌声（）地站着四、我能按要求写出下列各词。近义词：空旷（） 沉寂盘问 （） 轻蔑 （）断断续续（）婉转（）反义词：垂头丧气（）阴沉（）曲折（）三、巩固提升1、完成课文后练习题第一题、第二题。2、文中词抄1听1.第二课时一、预习新知课前,请同学们带着以下要求预习课文1、流利、有感情的朗读课文。2、感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。二、合作探究一：出示目标，指导自学1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精

7、神。3有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。二：学生自学自主探究1 快速浏览课文，以空行为标志试着概括小标题2、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？德国军官和士兵是怎样发现小孩的？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）（无声夜莺叫小孩叫注意听发现）3、文中多次写到夜莺的歌声，它都有什么样的作用呢？4、默读你认为含义深刻的句子，说说从哪里可以看出小夜莺的机智勇敢？画出有关语句并在书上批注。a、 “谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”（用孩子的天真幼稚迷惑了敌人，使敌人对他吹哨

8、子不产生怀疑，说明了他。）b、 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的（）。c、 “人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（一语双关，表现了孩子的机智以及对敌人的。）d、学夜莺叫是什么意思，学杜鹃叫又是什么意思？e、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”这句话体现了什么?5、小夜莺是第一次执行这样的任务吗？你从哪里看出来的？6、有感情地朗读自己喜欢的段落，读出自己的体会。7、课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？三、合作探究，互帮互学根据学生自学情况

9、，在小组内交流已知和未知，互帮互学，为班级展示做准备。四、班级展示，教师点拨以组为单位，展示学习成果，教师点拨。五、质疑探究，自悟自得1、有疑问吗？说出来，我们一起解决吧。2、有何收获，让我们一起来总结吧。六、达标测评、人人过关1） 、我知道下面的句子用了什么修辞手法。A.空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（）B有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（）2） 、按照课文内容顺序重排下列短语。夜莺又叫引敌发现巧妙报告敌情全歼敌人巧答盘问诱敌进伏击圈重排：3） 、夜莺的歌声文段选读练习。“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘

10、问他。怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只（zhizh有我一个“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”人哪？战争一开始这里就没有人了。"小孩不慌不忙地回答，刚刚一开火，村子就着（zh（0zhu0火，大家都喊：野兽来了，野兽来了都（doud）盹了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。1 写出近义词。盘问（）轻蔑（）继续（）2 .我会在正确读音的括号里打Y3我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。4我能把反映小孩机灵的句子用“画出来。”5读一读，想一想。（1）大家都喊：野兽来了，野兽来了一就都跑了。”句子中的恶野兽”是指：（2）“蠢东西！军官想着，轻蔑