告别依赖,走向自立导学案

1、学习好资料欢迎下载第三课：走向自立人生3.2告别依赖走向自立一、学习目标1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力， 为将来走向人生打下坚实的基 础。2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。3、培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。 、学习重难点1、学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。2、学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。、自主学习 根据学习目标，自主学习并完成如下知识结构（一）.依赖的危害性使人丧失的能力和精神3 使人缺乏生活的 ，造成人格缺陷；L不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路.（二）.自立与自主1. 自立的重要表现：独立地J要独

2、立生活，就要做到自己的事情自己 .L只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人.2. 自立的前提：自主r自主，就是遇事有 ，能对自己的行为 ；L自主不仅是一种 ，更是一种。遇事没主见，独立也是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。（三）.多实践，多锻炼培养自立能力主要在两方面下工夫：r最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从.j起。，只有在中反复锻炼，不断实践，才I大胆地投身能逐步提高自立能力。四、小组交流与合作探究：1、阅读教材40页的情景材料，合作探究以下问题：（1）如果你是招聘者，你会聘用这个 26岁的年轻人吗？为什么？2、阅读教材41页的情景材料，合

3、作探究以下问题：（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（2）你认为自立自理的关键是什么?3、阅读教材41-42页的情景材料，合作探究以下问题：（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学 习？（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活?4、阅读教材42页的情景材料，合作探究以下问题:（1）这个书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？5、阅读教材43-44页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力?（2）培养自立能力最好的办法是什么?6、阅读教材44页的表格材料

4、，合作探究以下问题:（1）该公司为什么会看中他？五、达标测评（一）、单项选择题。1、在家里，自立的你应该是（）A. 当父母不满足自己的愿望时，就负气离开他们，不用他们管。B. 有什么要求就对父母说，让他们帮助自己解决生活中一切难题。C. 自己的事情自己做，有困难多向长辈请教。D. 自己的事情自己做，哪怕遇到再大的困难也要自己解决。2、山东市济南市某希望中学七年级的学生蔡强，品学兼优，是师生公认的好学生。平时的蔡强作业独立完成，从不需要父母的监管。 遇到疑难问题时，从不依赖于他人，总是自己想方设法解决。蔡强的故事告诉我们（）要自立，就意味着做任何事都不要依赖别人遇到事情要有主见，要对 自己的行为

5、负责在我们的成长过程中，要不断提高自己的自立能力要自 立就不需要帮助，不需要依赖。A. B. C. D.3、遥望蓝天，理想是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会 自立，为此，我们应该（）A. 依靠父母，完全顺从 B.遇到困难，拒绝帮助C.告别依赖，学会自立 D.我行我素，不受约束全校学生1241人中留守儿童有10分 “我们一般“生活自立”4、隆安县布泉乡中心小学是个比较特殊的学校， 838人，大多数人寄宿在学校。每天早晨，学生起床，沿着操场跑步锻炼 钟，吃早餐，整理内务，上课 学习生活很有规律。校长李安珍说： 是要求学生生活自立，衣服都是孩子自己洗的。”校长李安珍所说的 意味着学生（

6、）完全脱离独立安排自己的生活自主地处理学习生活中遇到的难题父母和老师的庇护靠自己的双手去创造多彩的生活D.C.（ ）B.明确自己和他人的关系D.明确自己的责任并且勇于承担自己的责任A.B.5、你认为自立自理的关键是A.明确自己的责任C.告别依赖6右图为一幅“一支不攀附任何东西的藤条”图片，它反映了我们中学生（）A. 情感丰富，热情高涨B. 珍视友谊，渴望交往KC. 朝气蓬勃，勇于探索三D. 独立意识，自主意识的增长7、大学生打工挣钱是不务正业，会影响学习。这种观点（他指明了大学生的主要任务就是学习大学生就是应该从大学时候起就能努力挣钱 大学生是天之骄子，怎么能够随便打工呢大学生已经是成年人了，

7、打工可以锻炼他们适应社会的自立能力 （ ）A. 是正确的，B. 是错误的，C. 是正确的，D. 是片面的，8、“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是A. 野生的花朵生命力更加旺盛B. 青少年只有学会自立才能考上大学C. 娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年D. 花朵只能生长在大自然里9、王兵上中学的时候就注意自觉培养自立能力，进入大学后他有尝试勤工俭学,先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少的知识，自立能力 也明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A.从小开始兼职B.大胆地投身社会实践，反复锻炼C.多做大事，多经风浪D.多读书，从书本中学习相关知识（二）、阅读思考1988年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一 个相当聪明的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一 个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。1987年他以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门