高中语文 8 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

1、第八课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子课标要求学习建议课标要求学习建议这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹外,很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功,可能有多方面的原因,他的事迹也非常丰富。这篇小传突出杨振宁如何合璧中西科学文化,并以此作为贯串全篇的主线。本篇传记选择材料以主线展开的需要为主,结构非常紧凑,传主在事业上获得成功的“方向”很明确,加上叙事中常常穿插一些能抓住人物性格、心理特征的细节描写,给人印象颇深。和前面几部传记相比,这篇作品比较简单,是一篇“人物小传”。由于这种文体很实用,适合模仿学习,我们不妨试着收集某个人物的素材,练习写一写小传。课标要求学习建议我们关于传记作

2、品的学习已经接近了尾声,大家一起来回忆一下我们学习的几种传记类型:史料性传记:杜甫特点:客观、真实。回忆录:鲁迅特点:带有作者的主观感情。口述自传:毛泽东特点:“口述”,真实、亲切。评传:贝多芬特点:传与评结合,史述真实,评议形象。小说化的传记:达尔文特点:传主小说人物,生动形象,不失真实。这节课,我们来学习一种新的传记类型人物小传。新课助读自主梳理1.作者剪影吴学东,广西大学公共管理学院教师。梁国钊,广西大学社会科学与管理学院科学技术哲学教授。吴学东与梁国钊合著预约成功:诺贝尔奖获得者的大学生涯。2.背景预览自20世纪80年代以来,梁国钊教授神往漫步于全世界诺贝尔奖获得者的精神世界之中。他在

3、十多种核心刊物和其他学术杂志上发表了八十多篇论文,已出版著作科研与道德失败的科学教子有方:诺贝尔奖获得者家教故事预约成功:诺贝尔奖获得者的大学生涯诺贝尔奖获得者论科学思想、科学方法与科学精神等,足见他关注和研究的领域,涉及了诺贝尔奖获得者的整个人生。从诺贝尔奖获得者的生命中去研究他们,揭示人的生命价值,这是梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献和成功。新课助读自主梳理1.注字音 新课助读自主梳理2.写汉字 新课助读自主梳理3.解词义合璧:把不同的东西放在一起而配合得宜,也指两种东西摆在一起对比参照。颠沛流离:生活艰难,四处流浪。负笈:游学在外。笈,书箱。克勤克俭:既能勤劳,又能节俭。真知灼见

4、:正确而透彻的见解。易如反掌:像翻一下手掌那样容易,形容事情极容易办。别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。触类旁通:掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。捉襟见肘:拉一下衣襟就露出了胳膊肘,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。新课助读自主梳理4.辨用法(1)不止不只我沉重地体会到一个事实,就是我在不止一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物。河水不只可以用来灌溉,还可用来发电。提示两者是同音词。“不止”:动词,指继续不停,如“他的一句笑话引得伙伴们大笑不止”;副词,指超出某个数目或范围,如“他恐怕不止60岁了”。“不只”:连词,不

5、但,不仅。新课助读自主梳理(2)尽管不管他们的愿望尽管是好的,却是不可能实现的。不管他从事的事业重要还是不重要,都不失为一个值得赞扬的人物。提示二者都表示偏正关系,用于偏正复句中。“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应;“不管”相当于“不论”,表示条件或情况不同而结果不变,后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词,下文多用“都、总”等副词跟它呼应。“尽管”肯定的是一个特定情况,后面可以用指示代词“这么”“这样”“如此”等,“不管”则不能接指示代词。此外,“尽管”还可单独使用,表示不必考虑别的,放心去做。新课助读自主梳理(3)耳濡目染耳闻目睹至于一代

6、宗师费米,杨振宁通过耳濡目染,也深受其影响。我耳闻目睹了这个家庭的变迁与兴衰,感受到这个文化大家族如清风明月般的人格情操。提示两者都有“看到、听到”的意思。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响,强调受到影响;“耳闻目睹”指亲耳听见,亲眼看见。5.记常识人物小传:一般篇幅较短,往往只能从传主一生中选取几个重要的段落,特别是那些最能体现传主人格精神的事迹,通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格、心理特征的“特写镜头”,用简洁的文字,做生动的描述,给人留下深刻的印象。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.今天,站在这里告诉你们这些事实,我沉重地体会

7、到一个事实,就是我在不止一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学,它是人类文化的一部分。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏点评:这是杨振宁在诺贝尔奖颁奖仪式上所作演讲词的最后一段话。作者引用这一段热情洋溢的演讲词,一方面表达了传主杨振宁对自己作为中华儿女的代表而获取这一国际殊荣的激动、喜悦和自豪之情,表现了传主对祖国的满腔热忱,从而引起人们的强烈共鸣,有先声夺人之势;另一方面,又借传主之口及其切身感受和体验,揭示了他取得如此辉煌成就的深层原因,那就是中西文化的共同滋养,从而自然而然地引起人们对其成长之路、成功秘诀的思索和兴

8、趣,领起下文对传主生平事迹的勾画和追述,可谓高屋建瓴。其中“沉重”“不止”等词可谓发自肺腑,力透纸背,将传主拳拳之心、诚挚之情表现得淋漓尽致,读来实在不能不令人悄然动容,具有撼人心魄的艺术力量。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.杨振宁转换专业是很有根据的。19世纪末至20世纪30年代,时间虽只过去了四十多年,但人们对物质世界的认识,远远超过了人类几千年认识的总和。令人激动万分的新发现、新理论,环环相扣,继往开来,未有穷尽。1895年,伦琴关于x射线的发现,揭开了现代物理发现的序幕当杨振宁正准备上西南联大学习之际,世界科坛正在为开创核能时代而进行着最富有开创性的研究,核裂变即将发现。正是这些在

9、经典物理中难以想象的重大科学成果,使杨振宁把目光和兴趣转向了物理。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏点评:这段文字,作者通过大量列举19世纪末至20世纪30年代这40多年间人类在物理学领域的一系列激动人心、极富开创性和革命性的新发现、新理论,勾画了杨振宁在准备上西南联大学习之际,世界物理学界所经历的惊心动魄的划时代的变化。通过对这种变化的列举和描述,一方面展现了杨振宁转换物理专业的现实背景,深刻揭示了物理学对杨振宁所产生的强大的吸引力,另一方面也表明了兴趣对一个人的事业和成功有巨大的影响力。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.参天的大树,离不开根本。杨振宁物理学的茁壮根系,在西南联大这片沃土往深

10、里钻,往广处长,为大树的繁茂,汲取着丰富的营养。点评:这两句话以形象生动的比喻,揭示了当时西南联大这所名家云集、高手荟萃的中华第一高等学府为杨振宁日后在物理学发展方面所起到的巨大作用和具有的深远意义。其中,“往深里钻”“往广处长”“汲取着丰富的营养”等语句,更是仿佛令人切身感受到杨振宁这棵参天大树蓬勃生长的盛况。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.由于这一抉择,杨振宁今天不是一个实验物理学家。他的朋友开玩笑说,这恐怕是实验物理学的幸运。但转过来说,这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸?点评:杨振宁本来是抱着搞实验物理研究、做一个实验物理学家的愿望来美国求学的,因为他认为物理是一门实验科学,实验是

11、理论的源泉,尤其是西南联大实验条件的简陋,更加坚定了他搞实验物理研究以弥补自己不足的信念,并希望在费米教授的指导下,写一篇实验论文。但经过在艾里逊实验室前后20个月的工作,现实将他的梦想击得粉碎,因为在实践中他发现自己在实验技巧、实验天赋方面与其他同学有着太大的差距,如果坚持下去,不仅会举步维艰,而且很难有什么建树。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏而深谙杨振宁才能和特长的泰勒教授又及时地向他提出了放弃实验论文、改写理论论文的建议,杨振宁自然是十分失望而又心有不甘。但不争的现实却又使他不能不意识到,是该正视自己的长处和短处的时候了。于是经过两天的痛苦的抉择,他终于做出放弃实验论文而转写理论论文的

12、艰难的选择。正是这一抉择,决定了杨振宁从此与实验物理擦肩而过、走上理论物理的研究之路。所以说“由于这一抉择,杨振宁今天不是一个实验物理学家”。但也正是这一明智的抉择,使实验物理学避免了一场因埋没人才而造成的悲剧,从另外一层意义上来说,却也使理论物理学多了一位杰出的天才。所以他的朋友开玩笑说:“这恐怕是实验物理学的幸运。但转过来说,这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸?”句段点评多维探究结构图解审美鉴赏5.杨振宁好比一棵树,在西南联大扎下了根,在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。点评:这句话以形象生动的比喻,恰当地揭示了中西文化的滋养对于杨振宁取得辉煌成就所起到的巨大作用。具体说来,西南联大数年的大学生

13、涯,使杨振宁积累了丰富的读书经验,打下了扎实的理论和知识基础,学会了推演法。而到芝加哥大学又受到了新的启发,学到了归纳法,掌握了一些新的研究方向,获取了丰富的研究经验。经过这两所学校的教育,杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法,又掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法,他巧妙地结合应用了这两种方法,使这两种方法互为补充,取长补短,成为他日后能在科学事业上取得重大成就的重要原因。总之,这句富含哲理的诗化的语言启示我们:句段点评多维探究结构图解审美鉴赏一个青年的成长和发展,正像一棵大树一样离不开充沛的水分和充足的养料,只有博采众长,全面发展,用全人类一切最先进的知识和文明成果武装自己,充实

14、自己,才能够不断创新,为人类的发展和社会的进步做出巨大的贡献。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.文章选择了哪些材料来表现“合璧中西科学文化”?提示:家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶,也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导。当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差,但杨振宁在这里接受了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲,这些教授又都是学贯中西的大学者。到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.通读本篇小传,查阅资料,分析杨振宁的成功因素有哪些。对我们有何启示?提示:名师出高徒是一大原因。他的老师都是赫赫有名的学界泰斗,包括美国的

15、“氢弹之父”爱德华泰勒。 知识分子的家庭背景也是原因。杨振宁的父亲也是相当优秀的知识分子。另一个重要的原因是母爱,是母亲的启蒙教育。杨振宁的母亲叫罗孟华,没有接受过新式的教育,但懂一些古文。在他4岁时,母亲剪了一个个方块纸,把字写在上面,不断地抽出来让小杨振宁认。母亲已经教小杨振宁认识了大约3 000个汉字。 杨振宁的启蒙教育给我们很大的启示。一是父母的关爱,母亲对孩子的关爱是最大的正面性因素,是孩子健康成长的动力。二是孩子在学前掌握一定数量的中国文字和一定的古文基础是相当重要的,这不只是一个认字问题,还是中国文化、美学的一个孕育过程,将影响孩子一生的修养。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段

16、点评多维探究结构图解审美鉴赏顺境出人才杨振宁一生都是非常幸运的。在战乱频仍、山河破碎的时代能有一个相对稳定、安全的家,在旧中国荒芜贫瘠的文化沙漠中他却拥有着一般人难以具备的深厚的家学渊源,在教员云散逃难、学校教学工作无法正常进行的时候,他家中却有着一位理念先进、留美归来的父亲亲自为他辅导和授课,在以优异的成绩考入大学后又得到了西南联大众多高手名家的熏陶和悉心培养,赴美留学后拜师于当时世界上顶尖的科学大师们,聆听大师们的教诲,接受大师们科学精神的濡养,学业结束后又在美国获得了优越的工作岗位,并找到了得力的合作伙伴当然除了这种种幸运之外,更为重要的是,在整个事业的发展过程中,杨振宁又始终以一位智者

17、的聪慧和敏感做出最为明智和正确的抉择,始终让幸运之神眷顾着自己,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏以一颗奋斗、渴求之心兢兢业业地进行着自己钟爱的物理学科研工作,并在大师们的指导和培养下不断校正着自己的学术航向,从而最终取得一生中最为辉煌的成就,登上世界物理学研究的辉煌的巅峰文章就是这样以传主求学和科研生涯为线索,通过截取传主一生数个典型阶段生活、求学、科研方面的奋斗经历,点面结合、述评结合、详略有致地展现了传主在学术研究方面的历程,给人以深刻的教育和启迪。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏我们不是向来提倡“失败是成功之母”吗?然而从杨振宁这里,我们更感受到一种成功者的智慧、执着和辉煌,体会到一种“

18、成功是成功之母”的全新的理念,体会到一种跟大师同行、借大师之力、站在大师的肩膀上创造出大师级辉煌业绩的智慧,体会到一种大胆抉择与勇于变通的统一,体会到中西科学文化合璧的威力以及传主对于祖国的那份热忱。让我们与大师同行,大师们严谨科学的治学方法和卓越的智慧将使我们在治学和做人上受益终生!美文品读素材积累杨振宁的希望苗向东杨振宁曾在一次演讲中略带失落地坦白了此生最大的遗憾就是和李政道关系的破裂。他们两人早年都是西南联大出身,杨振宁比李政道年长四岁,在抗战时期的西南联大获得硕士学位后,1945年赴美留学,很快成为同学口中的“天才”。1946年秋天,在国内读了两年大学的李政道到芝加哥大学当研究生,他在

19、学习中,总是向年长他几岁的杨振宁寻求指导,很多物理根基是杨振宁帮他打下的。两人的关系越来越密切,在1947年,他们凑钱买了旧车到美国西部游玩7个礼拜,一起参加猜字谜比赛,真是就如亲兄弟一样。1949年,两人在事业上开始合作,在外人眼里,他们的合作非常默契,让整个物理学界羡慕和妒忌。美文品读素材积累杨、李合作16年,其成果有目共睹。1956年,杨、李两人合作写了一篇论文,提出了“弱相互作用下宇称不守恒定律”。1957年,两个亲密无间的朋友由此分享诺贝尔奖。他们成了最早获诺贝尔奖的华人,一度成为科学界的美谈。那一年杨振宁34岁,李政道30岁。美文品读素材积累此后他们富有成果的合作还继续保持了5年。

20、不幸的是,到了1962年,因为各种原因,杨、李亲密的关系转为冲突,症结源于:获诺贝尔奖的论文中关于“弱相互作用下宇称不守恒”的突破性思想,是谁先提出来的。杨振宁说自己先想到的,李政道则揭露杨贪天之功,掠人之美。尽管杨、李同获诺贝尔物理学奖,盛誉满载,但他们对于个人在科学史上的名誉和地位依然锱铢必较,难以调和。1962年4月18日,杨、李有过一次和解的长谈,那是一个非常激动的场面,杨振宁哭了,李政道也哭了,但和解没有得到保持。这之后,二人的关系稍有好转,然而6月以后,又开始谣言纷纷,说杨、李的不和,是由于杨小气、斤斤计较等。杨振宁大怒之下给李政道写了一封信,李政道看到这封信后,二人永远地分手了。

21、研究合作终止,“兄弟”形同陌路,朋友不再交往。美文品读素材积累杨振宁后来在一次采访时坦承:“我们两个人的关系,有的时候比我们和我们的太太之间的关系还要密切这样深厚的一个关系,在破裂的时候,我想跟一个婚姻的破裂,是在同一等级的痛苦。”杨、李反目40多年,始终针锋相对,彼此缺乏应有的包容。他们的很多师友,还有中国物理学界,在过去很多年里想做两者的协调人,促使他们第二次握手,但事实证明一切徒劳。杨振宁和李政道已“分手”40多年,随着规范与对称之美杨振宁传一书在2002年底的出版,杨、李的恩怨因旧事重提而在紧接而来的2003年风波再起。李政道在接受媒体采访时认为,该书有关他的很多描述“与事实不相符合”

22、,“杨振宁是想通过此书重写历史”,通过对他进行诬蔑和贬低来“索取根本不属于他的荣誉”,并认为这是杨振宁与作者共同谋划的。美文品读素材积累在杨振宁接受中央电视台面对面节目专访时,主持人王志说,我们中国有句老话“相逢一笑泯恩仇”,我相信所有中国人都希望看到你们俩和好。杨振宁说,对,这也是我现在的想法和决定。40多年过去了,回忆起这段往事,杨振宁深情地表示,“李政道是我最成功的合作者,分手是我今生最大的遗憾”。他引用苏轼写给兄弟的诗句来缅怀兄弟之情:“与君世世为兄弟,再结来生未了因。”对于一个当时已是85岁的老人来说,名利、地位、金钱等等,一切都已经不重要了,重要的是当离开这个世界时,不带遗憾地离去

23、。品读提示杨振宁、李政道几十年中不能言和,虽然其中是非我们外人难以置评,但能被名利羁绊上几十年而不能舍,不能放,不能因“争执”而再次回念昔日共同奋斗的友谊,毕竟有些让我辈难以苟同。美文品读素材积累杨振宁题词“宁拙毋巧”2009年9月8日,87岁高龄的诺贝尔物理学奖得主杨振宁健步走入重庆八中逸夫楼,与1 000余名中学生见面,并做了精彩演讲。演讲结束后,杨振宁教授应邀为重庆八中题词,他一笔一画郑重地写下了“宁拙毋巧”四个字。“这句话还有四个字叫作宁朴毋华。我把这几个字送给你们,因为做学术不能取巧,希望大家能在今后的学习和工作中,脚踏实地地做出一番成就来。”可用于“执着”“诚实”“脚踏实地”等话题。美文品读素材积累喜极而泣杨振宁1971年第一次回到祖国的时候就要求见一见他的老同学邓稼先,因为邓稼先是在美国和杨振宁一起拿博士学位的,杨振宁留在美国,而邓稼先回来了。见了面以后杨就问邓:你是不是给我说一说,中国搞核武器有没有外国人帮助?这个问题问得很自然,为什么呢?因为美国搞核武器的一些主要人员是欧洲的移民,苏联发展核武器也有很多西方科学家帮忙。邓稼先是一个治学严谨的科学家,他说:“我知道没有,