《东方与西方的科学》导学案1

1、东方与西方的科学导学案学习目标】1. 认识东方科学与西方科学之间的关系。2. 通过理解西方对东方科学应采取的正确态度，领会作者的反思精神。3. 通过文本研读和问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。4. 了解对比论证的作用，学习运用对比论证的方法。学习重点】理解西方对东方科学应采取的正确态度。学习难点】摸索文章展开论述的结构层次。知识链接】1. 作者简介乔治萨顿(1884 1956),美国科学史家，著有科学史导论等。1911年获博士学位； 1912年创办国际性科学史杂志 Isis ，担任该杂志主编近 40年； 1912 年发起成立国 际科学史学会。他是近代科学史学科的重要奠基人。也是新人文主义倡

2、导者。新人文主义，关注人和文化的协调发展， 强调从人的生存、发展、 自由和解放的高度来 理解和把握“人文”概念。在对待“科学”的观念上，狭隘的人文主义者用实证主义和功利 主义的眼光审视科学， 他们无视科学的文化价值和精神价值。 而新人文主义则认为， 科学同艺术一样， 都是人类最富有创造性的活动。 艺术在不断追求美和发现美， 而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹，它们都抚慰着、 震撼着、 净化着人的心灵。科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。2. 东方与西方：文本中所说的东方是指亚洲和非洲一带， 就是今天的远东、 中东地区和近东地区。 在上 古和中古时期

3、， 这里曾经建立了光辉灿烂的埃及文明、 苏美尔文明、 巴比伦文明、 波斯文明、 阿拉伯文明、 蒙古文明和华夏文明等等。 西欧及北美现代科学的发展曾一度得益于亚非地区 这些古老的传统文明。它是运用3. 经院与论辩：经院哲学， 即产生于欧洲中世纪帝国宫廷学校以及教会学院的一种哲学思潮。理性形式，通过抽象的、烦琐的辩证方法论证基督教信仰、为宗教神学服务的思辨哲学。论辩教学是西欧中世纪大学的教学特色。 以逻辑学、修辞学、 哲学为基础的辩论与讨论，对 于批判性思维的发展具有一定的促进作用。4. 犹太与希腊：在古代世界，犹太与希腊文化的交流和碰撞是最具革命性的历史事件之一。公元前罗马在军事上征服希腊， 而

4、后认真世纪， 罗马军团所向披靡的挺进奏响了希腊文明的挽歌。学习希腊文化，形成了“希腊罗马”文化。公元1 至 2 世纪，发源于东方的基督教（以犹太文化为奠基） 传入西方的罗马帝国，风靡一时，直至 380 年被定为国教。 逆袭成功的犹太文化与希腊罗马文化混合，成为西欧传统文化。学习过程】语言基础知识：1字词正音重蹈覆辙.（zh e）蔓.延（mrn）藤蔓.（wen）憎.恶（Z密g）滥.用（I cn）热忱.（ch en）2.字词辨形论bi cn辩.）思 bi cn （辨.）野m岔（蛮.）高s eng （耸）入云meu （牟.）气势xi mg （汹汹.）hci （骇.）人听闻 重蹈覆 zhe辙.）盛气I

5、 Mg凌.）人恩hu 1（惠.）词语解释1）重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。2）绝无仅有：极其少有。3）一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。4）言过其实：说话过分，不符合实际。5）归根结底：归结到根本上。同归根结蒂。6）十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。7）至高无上：最高，没有更高的。8）取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。9）骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。 10 ）引以为荣：以此为光荣。11）盛气凌人：傲慢的气势逼人。二.文本问题探究一）整体感知1. 作者认为，东方和西方的科学有怎样的关系？明确： 科学是东西方共同

6、孕育的。 西方科学的发展得益于东方。 西方科学的发展需要东方。东方科学与西方科学追求的真理是一致的。备注：这是文章题目统领的首要问题，也是文章直面的关键问题。解析出现在文章的开头结尾。从第2小节归纳得出，从第 3 小节归纳得出。 从统述结尾部分内容的第8 小节归纳得出。 东西方科学之间的关系决定了双方应采取的态度，从而引出下一个问题。2. 作者认为，对东方科学，西方应该采取怎样的态度？明确：在比较中反思并正视西方文明的弱点。（第 5小节）以谦逊的态度对待东方。8-10 小接受东方思想文化领域的熏陶。 反思以弥补自身的缺陷。 （第 6、7 小节） 认识到东西方科 学的最高目标同是追求真理，认识到

7、科学家应该放下偏见，从事忠于真理的科学（ 节）。二）精彩部分研读：阅读文章（ 4-8 小节）。1.“对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人 , 他们大多数既无知识又 不懂科学。”分析句子的含义。明确：对西方文明言过其实的人,第 5 小节）他们不知道现代西方文明具的缺陷。历时短，未经历史的考验， 未来尚不可控。西方文明中有很多不健康因素：科学谋私利，真理与迷信混淆。第 6 小节） 他们不承认科学有其自身的局限性。 他们标榜西方的科学至上， 却不懂科学不 能控制它本身的运用。他们以此滥用科学。对东方科学态度粗暴的人，第 6、7小节）他们不知道东方文明曾经或将要给予西方怎样的恩惠。东

8、方经受了历史的考验（相对于西方文明的短暂而言） ，在艺术、宗教、道德等人文思想领域取得了非凡的成 就（西方科学无能为力的领域） ，西方文明曾一度受益于此（东方提供了科学的基础）第 7 小节）他们无视了科学的人文意义和人文价值。在科学技术并未被好好利用的今天， 西方科学仍要在思想道德上向东方取经。东方和2.“东方和西方正像一个人的不同神态， 代表着人类经验的基本和互补的两个方面。西方的科学真理是一样的。 ”分析句子的作用。明确：（内容上）：在陈明东西方科学同源互需关系的基础上更进一步，在真理的层面上调和了东西方科学之间存在的偏见和矛盾。 （ 1-3 段的补充和收束。关键词：关系。 ）在否定了西方厚己薄彼的中心主义立场态度的基础上，给出了西方正确看待东西方科学的眼、厶光科学真理是一样的。 （ 4-7 段的补充和收束。关键词：态度。 ） 在此基础上，更进一步提出： （既然东西方科学都追求一样的真理，那么）科学家应持谦虚 的态度，为真理服务。（结构上）：收束上文。承上启下。当堂检测】试分析文章主旨。结合实例，谈谈你对文明之间碰撞与沟通的看法。明确：东方与西方的科学 是针对处于西方强势文化中心的科学家和社会公众的某些错误看法提出的批评。