《樵夫,别砍那棵树》导学案_第1页
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文档简介

1、八年级下册樵夫，别砍那棵树问题导学案班级座号姓名【课标要求】通过阅读教学进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点； 引导学生深入理解这几篇诗歌的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受 到教育。【学习目标】1、有感情的朗诵这首诗，品味作者的感情。2、根据诗歌的意象，理解诗歌的主题。3、感受现代诗歌的特点和韵味。【学习重点】1. 朗读作品，体味诗歌意境和语言风格以及诗人的感情。2 理解诗歌的独特表达手法。【学习难点】与诗人情感达到共鸣，体会作品深意。【自主学习】这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追 忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。

2、在这棵老树身上， 寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。当然不同的读者在老橡树身 上可以发现不同的东西，对于诗歌主题也会有不同的理解。一、基础积累1给下列加点的字注音参天（）嬉戏（）心弦（）樵夫（）2.辨字组词。斧（）抚（）谅（）蔽（）爷（）妩（）凉（）弊（）3.解释词语 心弦参天无所事事拯救【问题探究】1、“那棵树”与“我”有着怎样的关系？请简要概述。2第2节中“它的光荣和名声”，指的是什么？3第3节可以看出橡树能勾起作者怎样的情思？4. “老树啊！你还能顶住狂风暴雨！”中的“狂风暴雨”比喻什么？5. 这首诗表面是写对一棵树的感情，实际表达了作者什么感情，简要谈谈6. 诗中的老橡树有

3、着深刻的象征意义，说说你的理解。7. 细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？【拓展延伸】1. 这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。|2. 展示上节课的致.小诗创作【布置作业】 小作文以及辅导练习册中的拓展阅读中的练习。参考答案【自主学习】1. c m xi xi cn qi do2. 斧头爷爷抚摸妩媚原谅冰凉遮蔽作弊（答案不求唯一）【问题探究】1曾经使我阴凉，让我回忆美好的童年。2光荣和名声是指树为人类、为自然作出过巨大贡献。3对童年生活的美好向往，对亲人的无限敬爱。4比喻比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。5、实际唤起了对无忧无虑童年生活的向往，对手足亲情的追忆，对美好生活的 寄托。6不仅仅只是遮蔽过“我”，它还给了“我”美好生活的回忆，保护它，就是 坚守这份美好。7诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的 口吻请求樵夫，可见诗人对老树的深厚感情。这泪水在别人看来可能是愚蠢的, 但它是诗人内心情感的自然流露。8. 老树象征着小时候的美好时光，象征着家庭的温馨，也象征着一切美好的东 西。9开头是义正词严的制止，退而恳求，再发展到近乎哀求，最后诗人表示要誓死保卫未老橡树，与它共存亡。 10.如：

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