《孙权劝学》巩固导学案

1、课题：孙权劝学【学习目标】1、了解司马光和资治通鉴。积累 文言实词和虚词的用法。2、揣摩体会人物对话时的神态、心理，了解文言语气词所表示的不同 语气，学会准确地翻译句子。3、学习文章侧面衬托的表现手法，联系生活实际，树立正确的学习观。【重点难点】重点：（1）揣摩体会人物对话时的神态、心理，了解文言语气词表示的 不同语气。（2）理解文章的内容和主旨。（3）学习文章侧面衬托的表现手法 难点：准确地翻译句子。【使用说明与学法指导】1 课前认真预习，可圈可划，大声诵读课文。2 掌握课文中常见的文言实词、虚词，能够用现代汉语正确翻译全文。1、（3分）（1）孙权劝学选自，该书是_ （朝代）1 （人名）主持

2、编纂的部体通史，记载了从到共1362年间的史事。（2）孙权字，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时国的创建者。（3）吕蒙字，三国时国的名将。（4）鲁肃字，三国时国的名将。【自主学习】一一建立自信，克服畏惧，尝试新知2、（ 3分）读准下面加点字的字音。卿今当涂掌事（）治经为博士邪（）孰（）即更刮目相待（）肃遂拜蒙母（）涉猎（）3、（ 3分）解释加点字的意思 蒙辞以军中多务（）但当涉猎（）及鲁肃过寻阳（）大兄何见事之晚乎（）见往事耳（)孤岂欲卿治经为博士耶（）（)4、（ 3分）用“/”画出下列句子的节奏停顿（1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）。孤岂欲卿治经为博士邪 自以为大有所益（4）及鲁肃过寻阳，

3、与蒙论议5、概括故事内容策略与反思 纠错与归纳【合作探究】升华学科能力，透析重难点1、本文在语言上有什么特点？（前面课文中有的叙议结合，有的以人物描写为主，那么本篇呢？）2、找出文章中的语气词，想想这些词语所表示的语气是怎样的3、分析人物对话的语气，并再次朗读课文，试着读出语气（1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（）（2）"孤岂欲卿治经为博士邪！"（）（3）"卿言多务，孰若孤？"（"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（5）"大兄何见事之晚乎！"（4、学以致用，试着准确的翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，

4、不可不学。（2）孤岂欲卿治经为博士邪？（3）但当涉猎，见往事耳。（4）大兄何见事之晚乎！5、孙权是从几个方面劝吕蒙学习的?6、文章如何表现吕蒙学有所成? 7、联系吕蒙的经历，结合自身情况谈谈你学习本文的收获。【课堂知识小结】1、语气词2、句子翻译要点【拓展延伸】1、鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将 军功名日显， 不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃 曰：“君受重任，与关羽为邻， 将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临 时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽 实熊虎也，计安可不豫定？” 因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。三国志吴书吕蒙传译文：鲁肃临时代理周瑜的事务时，正当去陆口时，路过吕蒙屯兵的地 方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，传闻鲁肃曾对邓当说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，您应该重视这个事情。” 鲁肃随即去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙冋鲁肃：“您担负重任以 抵御关 羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？ ”鲁肃轻率地 说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关 羽毕竟对我们有威胁，怎能不 提早做好应对的打算呢？”于是就这个问 题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激