2020年秋八年级语文上册第三单元第13课苏州园林-新人教版ppt课件

1、第第1313课课苏州园林苏州园林第第1 1课时课时 俗话说俗话说,上有天堂上有天堂,下有苏杭。而苏杭美下有苏杭。而苏杭美景之最景之最,还在于园林艺术之美。江南园林甲还在于园林艺术之美。江南园林甲天下天下,苏州园林甲江南。苏州园林苏州园林甲江南。苏州园林,处处呈现处处呈现诗情画意诗情画意,充溢人文思想充溢人文思想,置身其中置身其中,足以陶冶足以陶冶性情性情,自得其乐。今天我们来学习我国著名自得其乐。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的阐明文教育家叶圣陶写的阐明文。 新新 课课 导导 入入1.常见的阐明顺序有哪些? 时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 预预 习习 检检 测测 2.阐明文常见的阐明方

2、法有哪些?阐明方法很多阐明方法很多,常见的有常见的有:分类别、下定义、举例子、分类别、下定义、举例子、 作比较、列数字、打比如、作比较、列数字、打比如、 列图表、引资料、摹状貌等。列图表、引资料、摹状貌等。 3.阐明文言语 有哪些特点? 4.他以为阅读阐明文应从哪些方面入手?明确阐明的对象是什么;分析阐明对象的特征有哪些;理清阐明的顺序;找出阐明方法;领会阐明文言语的准确性的特点。 1.本文阐明的对本文阐明的对象是什么象是什么?作者对苏作者对苏州园林的总体印象是州园林的总体印象是什么什么? 苏州园林苏州园林; 苏州园林是我苏州园林是我国各地园林的标本国各地园林的标本,各地园林或多或少都各地园林

3、或多或少都遭到苏州园林的影响。遭到苏州园林的影响。初读课文,感知文本2.文中哪一句话可以作为苏州园林建筑上的整体特点? 务必使游览者无务必使游览者无论站在哪个点上论站在哪个点上,眼前眼前总是一幅完美的图画。总是一幅完美的图画。 3.这些特征从整体上是从哪几个方面进展阐明的?部分又是从哪几个方面进展阐明的?整体: 四 个 讲 究:亭台轩榭亭台轩榭 的规划的规划假山池沼假山池沼 的配合的配合花草树木花草树木 的映托的映托近景远景近景远景 的层次的层次部分:每一个角落的图画美,门和窗的图案美, 园内建筑的颜色美。 4.本文的阐明顺序是什么?逻辑顺序5.四个“讲究之间能不能互换顺序?不能,由于它们是按

4、照 从大到小、从主到次 的阐明顺序安排的。延伸拓展,设计旅游道路1.本文先总说了什么,后分说了哪些内容?第一部分第一部分(1、2):概括阐明苏概括阐明苏州园林位置及苏州园林的总州园林位置及苏州园林的总体特征。体特征。第二部分第二部分(39):分类详细阐分类详细阐明苏州园林的艺术美。明苏州园林的艺术美。第三部分第三部分(10):总结全文。总结全文。 NoImage 2.结合文章引见的内容和课外知识,发扬发明力,自主设计旅游线路阐明,力求突出特点,表达新颖性。 简介简介:“嘉实亭嘉实亭“听雨轩和听雨轩和“海棠春坞三个小海棠春坞三个小院院,既隔又连既隔又连,相互交叉相互交叉,在空间处置和景物设置上富

5、在空间处置和景物设置上富有变化。每个庭院的天井有变化。每个庭院的天井,用肉眼看大小普通用肉眼看大小普通,但用脚但用脚步量一下却发现相差甚大。原理是步量一下却发现相差甚大。原理是:“嘉实亭前的嘉实亭前的云墙较矮云墙较矮,视野开阔显得大视野开阔显得大;“海棠春坞尺寸比较小海棠春坞尺寸比较小,但开了几个漏窗但开了几个漏窗,使天井显得比较宽阔使天井显得比较宽阔;“听雨轩前听雨轩前的天井面积较大的天井面积较大,就开了一个小池塘就开了一个小池塘,使天井大小适宜使天井大小适宜,园景丰富。园景丰富。 第一站第一站:亭台轩榭区亭台轩榭区看规划看规划 简介简介:“一池三岛根本上是苏州假山传统格局。其一池三岛根本上

6、是苏州假山传统格局。其要领是要领是“池岸曲折池岸曲折,水绕山转。这座假山设计极佳水绕山转。这座假山设计极佳,确确实是大手笔实是大手笔,完全符合我国山水画的传统技法。从东面完全符合我国山水画的传统技法。从东面看看,一山高过一山一山高过一山;从南面看从南面看,一山连着一山一山连着一山;从西面看从西面看,一一山压倒众山。用绘画术语来讲山压倒众山。用绘画术语来讲,分别是分别是“深远山水深远山水“平平远山水远山水“高远山水高远山水,传达的是宋代的苏东坡诗中传达的是宋代的苏东坡诗中“横横看成岭侧成峰看成岭侧成峰,远近高低各不同的意境。远近高低各不同的意境。 第二站第二站:假山池沼区假山池沼区看配合看配合 苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。作者经过缜密的察看,从个别中概括出普通,抓住了苏州园林不同中的共同点,进而围绕这个中心,把各种景物综合归纳出几个类型,分别加以引见和阐明,做到了以一统百。这一点值得我们学习。 课课 堂堂 小小 结结 布置作业 导游词是导游人员引导游客观光游导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词览时的讲解词,读罢本文读罢本文,每名同窗都要设每名同窗都要设计一段导游词计一段导游词,要求围绕本文的内容引见要求围绕本文的内容引见一个景点一个景点,要抓住风光的特征要抓住风光的特征