第四章词汇第一节语素和词学习目的：学习这一节要求掌握语

1、 第四章 词 汇 第一节第一节 语素和词语素和词 学习目的：学习目的： 学习这一节，要求掌握语素、词、词汇等基本概念，并划清语素、词和字的界限，了解如何区分词和短语。并要求能够分辨单纯词和合成词，掌握多音节单纯词的表义特点，能正确分析合成词的构词方式。 一、什么是词汇一、什么是词汇 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。特定范围可以是一种语言，一种方言，某一时期的一种语言，也可以是一个人的，一本书的等等，如：汉语语汇，北京话语汇，近代汉语语汇，鲁迅语汇，骆驼祥子语汇等等。词汇是词的体体。词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比花卉和花，树木和树的关系。 词汇是语言的

2、建筑材料，是语言的三要素之一。词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。就一种语言来讲，它的词汇越丰富发达，语言本身也就越丰富发达，表现力也就越强。汉语有着几千年的发展历史，逐步积累了大量词汇，为反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。因此汉语是世界上最发达的语言之一，就因为它的词汇是非常丰富的。就我们个人来讲，他掌握的词越多，他的词汇就越丰富，也就越能确切地表达思想，因此，每个人都要拥有一定的词汇量，为达到这个目的就要不断地丰富自己的词汇，有意识地自觉地积累词汇。 积累词汇的方法：一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集，记录各种类型的词汇，二是认真阅读古代的、

3、现代的、文艺的，政论的，科技的各种作品，从中汲取语言营养，三是加强写作实践，熟悉掌握各种类型词汇，一般地说，通过上述方法会使个人的词汇丰富起来。 二、语素二、语素 词汇涉及到语言的三种结构单位、语素、词和短语（又称词组），我们首先讲语素。（一）什么是语素。（一）什么是语素。语素是最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位。例如“书”是个语素，它的语音形式是sh，意义是“成本的著作。”“马虎”也是一个语素，它的语音形式是“mhu”，意义是“不认真”，所以它们都是音义结合体，而且是最小的。语素是构词的要素，它是最小的语音和语义相结合的单位。一个语句从大到小切分，分到不能再分的时候，获得的就是语素。如

4、“中国人民站起来了。”这句话分到“中、国、人、民、站、起、来、了”以后，就不能再分了，在而分出来的这八个单位就是最小的了，即语素。所谓“不能再分”，所谓“最小”依据的是语义标准，看分了以后，语素包含的意义能否保持。 单音节语素如果从语音上再加切分，“书”分成音素sh和u，言分成音素y和an，包含的意义就不能保持；双音节语素马虎分成音节“马”和“虎”，就不能保持原有的意义，实际上这也只是语音的分解，只能把分解出来的单位称作“音素”和“音节”。 同样，从意义的角度划分，单音节，双音节语素也只能分析出义素，如“书”可分析出：装订成册，大多是纸张构成，人用眼看等等义素，但这仅仅是意义上看出的语素的区别

5、性特征。因此，音素、义素都不是音义结合体，只有语素是最小的音义结合体。 （二）语素的确定（二）语素的确定 确定语素，辨别一个语言单位是不是语素，不是看音节的多少，而是要看它是不是一个不可再侵害的分解，是不是具有明确意义的现成的构词材料。 语素的确定可以采用替代法，用已知语素替代有代确定的是否语素的语言单位。如人发中的人和民都可以为别的已知语素所取代。如：人、人民、人才、人工、人类、人格、人情、人权、人道；民、人民、农民、牧民、渔民、贫民、回民、公民、居民；再如蜡烛可替代成：蜡人、蜡纸、蜡染、花烛、香烛、火烛。因此，人、民、蜡、烛各是一个语素，必须注意的是两种替代确一不可。例如：“蝴蝶”中的蝴，

6、虽然可以为其他语素所替代，如“粉蝶、彩蝶”等，但“蝶”却不能为别的已知语语素所代替，即“蝴”不能换成其他语素，因此，“蝴蝶”只可能是一个语素。 另外，在替代中要保持意义的基本一致，例如“马虎”，如果按下面的方式替代：马虎、老虎、猛虎、东北虎马虎、马鞍、马蹄、马车 这种替代就是错误的，因为马虎中的马与虎同马鞍、老虎中的马与虎在音义上毫无关系，实际上，“马虎”中的马与虎都不能为别的已知语素所替代，所以都不是语素，“马虎”只能是一个语素。（三）语素的分类：（三）语素的分类： 语素可以从不同的角度分类。分类的根据不同，分出的类别也不同。根据所含意义的虚实，可以分为实语素和虚语素；根据音节的多少分类，可

7、以分为单音节语素和多音节语素；根据语素的构词能力的标准分类，可分为自由语素、半自由语素，不自由语素。另外，还可分为定位语素，不定位语素，成词语素，不成词语素，剩余语素等等。1、根据音节多少分类：、根据音节多少分类：（1）单音节语素）单音节语素 单音节语素是由一个音节表示的语素。如：闭、吃、路、封、落、鞭、道、人、善、椅、骨、初。个别单音节，不是单语素。这种单音节，主要有两类；一类是儿化词，如画儿（hua r），玩儿（wan r），花儿（hua r）等，一类是几个带方言色彩的词，如甭（beng，不用），俩人（lia，两个），仨（sa，三个）等。 （2）多音节语素）多音节语素 由两个或两个以上的音

8、节表示的语素。 有两个音节的，如：马虎、蜘蛛、肮脏、罗汉、吉他、嘀咕、葡萄、玻璃等。有三个或三个音节以上的，巧克力、尼古丁、凡士林、托拉斯、奥林匹克、歇斯底里，布尔什维克等等。 在汉语语素中，单音节语素在数量上占了绝大多数，汉语从古代到现代一直都是以单音节语素为主的，单音节语素是构词的基础，两个单音节语素连在一起，意义上结合起来，能构成一个双音词。双音节和多音节数量较少，而且许多是外来的。双音节，多音节语素一般都是单义的，并且多音节语素主要是名词，尤其是地名、人名，用汉字译音，音节数就多了。 单音节语素在汉语语素的总数中占绝对优势。现代汉语共有1300多个音节，语素的数目大大超过音节数，所以一

9、个音节只与一个语素相对的情况（如zen怎，seng僧，wa娃）是很少的，大多数的情况下，一个音节模式代表几个甚至几十个语素，在书面上汉字就承担起区分同音语素的作用，如yi这个音节的语素有“意、义、异、译、易、益”等几十个。而且单音节语素又有极强的构词能力，可以繁衍出成千成万的词语。新华字典收单字一万一千左右，据粗略统计，期中的97.8%都是单音节语素，都可以跟别的语素构成许多新的词语。多音节语素数量少，有的根本没有构词能力，如：马虎、凡士林、嘀咕等，有的构词能力有限，一般只能跟一些表示类属意义的语素组合，例如？柠檬汁，沙发床，巧克力豆，奥林匹克林等 按音节对语素分类，可以看出汉语语素的一个重要

10、特点，就是单音节语素是汉语语素的基本形式，多音节语素在汉语中没有发展的趋势，相反，还有萎缩的趋势。 2、根据构词能力、根据构词能力 以语素的构词能力为标准的分类，最有实用价值。根据这个标准，可以把语素分为三种：（1）自由语素：）自由语素： 能够独立成词的语素叫自由语素，许多语素也能够与其他语素自由组合成词。如：白、地、牛、火、车、水、跑、收、分、管、你、我、全等。 这是能独立运用的，因而能自成为词，当然也能和别的语素自由地组合成词，如：白：白菜，白卷、白痴、白眼、空白、灰白、明白、清白。落：落后、落伍、落成、落难、下落、破落、失落、流落。 （2）半自由语素）半自由语素 不能单独成词，只能与其他

11、语素自由组合成词。在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。如：习、民、乡、语、言、伟、奋、明、固、羽等等。这些语素本身不能独立成词，但是能和别的语素自由组合成词。习：习题、习作、习饭、习惯、见习、自习、练习、学习。（3）不自由语素 不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素叫做不自由语素。如：阿、第、子、们、性、者、家、员、儿。这类语素跟别的语言单位组合时，位置是固定的，没有自由移动的能力。从语法上说，这是一种虚语素，这种语素的数量很少，前缀更少。第：第一、第二、第三。阿：阿爸、阿妹、阿斗、阿飞。老：老大、老虎、老师、老总。者：作者、学者、记者、读者、弱者。在词汇结构趋向双音化的过程中

12、，自由的音节语素（即音词）在应用上的省略逐渐削弱，数量逐渐减少，半自由的单单节语素则逐渐增多，从而促成汉语词汇以双音词占数量优势的格局。 3、根据意义的虚实：、根据意义的虚实：（1）实语素）实语素 实语素是音义比较实在的语素，是词的词汇意义的主要承担者。如白、菜、人、民等等，多音节语素基本上都是实语素，单音节语素中绝大多数是实语素，极少数是虚语素。实语素还可分成两类：独用语素和非独用语素，即自由语素和半自由语素。独用语素既能单独成词，又能跟别的语素结合构词。非独用语素不能单独成词，只能跟别的语素结合起来构词。如白和菜是两个独用语素、合起来构成“人民”一词。现代汉语的大部分非独用语素在古代汉语中

13、可作为词独立使用的，现在一般不单独成词，只在一些文言成语中还保留独用语素的资格。例如：现代汉语中“目”“睛”不能单独成词，只能作“目击、目光、目标、眼睛”等的构词语素，但在“目不转睛、目空一切、历历在目，画龙点睛、火烧火燎眼金睛等文言成语中，则是独立作词使用的。 （2）虚语素）虚语素 虚语素是意义不太实在的语素，它是表示某种附加意义的语素。虚语素也可以分为独用语素和非独用语素两类，虚语素中的独用语素就是语法学中讲的虚词，如“的、地、着、了、吗？等等；虚语素中的非独用语素，即不自由语素，按其在构词时所处位置的前后，可以分为前加虚语素和后加虚语素。如老（老乡、老虎），可（可怜、可恨），性（党性、硬

14、性），家（作家、艺术家、画家）等等。 虚语素有的从来就是虚语素，大多数是由实语素演变过来的。如“子”、“家”在古汉语中意义较实在，能独立运用，如子曰，大方之家，都是实语素。但到了现在，它们推动原有的词汇意义，渐渐虚化成虚语素。但虚语素演变的程度不一，有的虚化程度深，只剩下语法意义，如子、儿、头、老、阿，有的还残存某些词汇意义，如：者、员、家、性、化、度、可等。有的语素在表示某一意义时是虚语素，而在表示另一个有联系，较实在的意义时却是实语素。如：虚语素：帽子、好、房子、桌子、胆子、点子；老百姓、老师、老乡、老虎、老板；纸头、看头、派头、念头。实语素：儿子、莲子、虾子、才子、子夜；老人、徐老、老伴

15、、老汉、元老；烟头、头脑竺、山头、头骨等。 按意义的实虚对虚语分类，我们可以看出汉语构词上的一个基本特点就是：汉语语素中，实语素大量存在的，在语言中异常活跃，构词能力强，位置灵活，比较自由；虚语素为数不多，可以列举，非独用虚语素构词时位置比较固定，或者在前，或者在后，是不自由的。 三、词和词的构成三、词和词的构成（一）什么是词（一）什么是词 比语素高一级的词言单位是词，词是最小的能够独立运用的语言单位。 词是表示一定意义的，能够独立运用的最小的语言单位。大家都可以一口气说出许多词，但如果问什么是词，能够正确回答的人恐怕不多，而且答案可能是各式各样的，仅仅凭上面那个概念，不可能对词了解得很清楚，

16、下面我们对词的特征作些说明解释。1、有意义、有意义 每个词都必须有意义，但各种词的意义的含义不同。实词的“意义”指某种概念内容（有人叫理性内容），也就是字典，词典所解释的词义内容。 如：飞翔 盘旋地飞 现代汉语词典 硬：物体内部组织紧密，受外力作用后不易改变形状。 而虚词的意义比较复杂，绝大多数虚词不能表示概念性内容，只表示词、短语，句子之间的关系，如吃的东西“的”表示吃修饰，限制东西。“我和两位同学今天出发。”“和”表示我，两位同学是并列关系。“虽然”有困难，但是我们能够完成任务。虽然，但是表示两个分句之间的转折关系。另外，有的虚词表示一定的语气，你去吗？吗表示疑问，你来吧，吧表示祈使。 虚

17、词的这两种情况，表示词、短语，句子之间的关系或表示一定的语气也叫有意义，只是这种意义不是某种概念内容而已。所以词表示一定的意义，不仅仅是概念意义，还有语法意义，同时，还有色彩意义（感情色彩，语体色彩，形象色彩等）。 2、能单说，能够独立运用、能单说，能够独立运用 词有些能够单说，如人、火、水、天、来等。有些能够独立运用。所谓能够独立运用，就是说它是造句的现成材料，不需要靠别的语言单位的帮助，而能够在句子中充当不同的成分，也就是说可以独立地、自由地用来造句。例如“人民”是个词，就能够独立而自由地用来造句，充当句子成分。人民是创造历史的动力。人民子弟兵爱人民。词不论充当什么成分，都没有改变意义。

18、（二）短语（二）短语 短语是词和词的语法组合。短语是由词构成的，未成句子的结构单位，它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”，能够独立运用的单位。 短语和词是不同层次的结构单位，应当加以区分。但是，有些双音节的词和短语之间，界限并不分明。例如“是非”“开关”“长短”是词还是短语？又如“黑板”和“黑布”，“门户”和“门窗”，“头痛”和“手痛”，如何确定一个是词而另一个是短语？这就需要进一步认识短语和词两种结构单位的差异。 （三）词和短语的区别（三）词和短语的区别 短语与词比较起来，有三方面的不同：第一，从表义上看，词的意义是单一的，两个单音节的语素意义是融合在一起的，

19、有的有转义，引申义，比喻义等，但不是字面意义的简单相加。短语表示的意义则比较复杂，是两个词的意义的总和，却也不是转义。例如“黑板”指的是某种教学用具，不是泛指黑的板，意义已融成一体，是词。“黑布”指的是“黑的布”，是字面意义相加的结果，是短语。“门户”可用来指“派别、门第、出入口岸”，这就不是字义简单相加，是词；“门窗”则是指“门”和“窗”两物，是短语。“头痛”用来指“感到为难，伤脑筋”，是词；“手痛”并无转义是短语。一般说来，如果两字相连，既有字面意义，又有转义，那么用转义时是词，用字面意义时是短语。例如：“头痛难忍”，这“头痛”是两个词的组合。“是非、开关、长短”等等，也是如此，有时用作词

20、，有时用作短语。 第二，从结构关系上看，词的结构关系是紧密的，一 般不允许拆开来用，也不能插入别的成分。例如：“门户”不能拆成“门和户”，“黑板”不能说成“黑的板”。短语则不然，结构关系比较松散，因而可以拆开来解释，也可以插入别的词。有些双音节短语由于意义融合或产生了转义，不能再插入别的成分，就成为词，例如上文举过的“头痛”，用转义时不能拆开，是词；用本义时能拆开来讲，是短语。“是非”用转义时不能拆开，是词，用本义时，是指正确的和错误的两个意义，能拆开，是短语。第三，从语音上看。词的内部不允许有停顿的，短语因结构较松，允许有短暂的停顿。例如“门户”中间不能停顿，“门和窗”能说成“门窗”，又如“

21、东西”作为词用时，中间不能停顿，作为短语能停顿。另外，轻声一节讲过的，词一般后一个音节读轻声，短语则读原调，如：是非，打手，东西。还可以用“扩展法”来区分词和短语。在词的定义中，用“独立运用”来区分语素和词，用“最小的”来区分词和短语。 （四）词的构成（四）词的构成 词都是由语素构成的，词中表示基本意义的语素叫词根，也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。如桌子的桌是词根，子是词缀。由一个语素构成的词，叫做单纯词，由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。1、单纯词。（1）单音节的：由一个单音节的语素构成。如：人、火、水、土、天、红、写、看、我、三。（

22、2）多音节的两个音节的最多，有以下几类： 联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。联绵词基本上是古汉语遗留下来的一种双音节词，两字相连生义，分用无义，联绵不绝，不能拆开。联绵词的两个字都是只表示语音的，两个音节合起来才表达一个意义。这种词按声韵关系分为三种：双声的，指两个音节的声母相同的联绵词。例如：踟蹰 秋千 蜘蛛 澎湃 仿佛 崎岖 参差叠韵的：指两个音节的“韵”相同的联绵词。如：堂皇 逍遥 丁宁 葫芦 蜻蜓 窈窕 朦胧 玫瑰非双声叠韵：如蝙蝠 珊瑚 嘀咕 囫囵 妯娌 芙蓉 蝴蝶叠音词：由两个相同的音节相叠而成的。茫茫 孜孜 巍巍 潺潺 匆匆 姥姥 猩猩 饽饽音译词：按照外族词的发音，

23、用音同或音近的汉字转写的词。按外族语词的声音翻译过来的词。摩托 坦克 哈达 罗汉 咖啡 扑克 石榴 卢布玛瑙 菩萨 安培 婆罗门 乌托帮 模特儿 马拉松迪斯科 可口可乐 布尔什维克 西双版纳象声词：由两个或多个音节连缀成一个语素构成的摹拟声音的词，指模拟声音的词。如丁当 哗啦 扑通 轰隆 喀嚓 嗡嗡 呼呼多音节的单纯词，不论音节多少，其中的每一个音节（字），单独都不表示任何意义，只有合在一起时才表示一个意义。即只有当这些音节组合在一起成为一个语素，才有表达意义的功能。 2、合成词、合成词 由两个或两个以上的语素构成的是合成词。（1）复合式）复合式至少要有两个不相同的词根结合在一起构成。实语素加

24、实语素构成的，从词根与词根之间的关系看，又有以下几种类型。联合型，联合式合成词内的各语素平列在一起，联合构成。由两个意义相同，相近，相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如朋友 土地 道路 迅速 善良 健美 根本 首脑骨肉 眉目 手腕 矛盾 来往 开关 口舌 方圆国家 窗户 干净 忘记 女儿 动静 始终 好歹 第一组联合式合成词，两个词根的意义并列， 可以互相补充，说明，使整个词的意义更加明 朗、显豁。这类同义语素共同向着一个中心，不是互相排斥，而是互相说明这类词多用字面义，转义的如根本、首脑、很少。第二组合成词，两个词根据意义融合，产生新的意义，如骨肉是至亲的意思，眉目是条理，头绪的意思

25、。第三组合成词，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义消失了。如“国家”只有国的意思，干净只有净的意思，整个词的意义偏向一方，这种合成词又称偏义词。偏义词是联合后产生的，这些偏义词其语素原状有的是类义的，如“国家”“人物”或是反义的，如“忘记，死活”，由于它们是多中心或离心的，在成词过程中，优胜劣汰，终于使得一个语素失去意义，成为陪伴，另一个语素义则占据全词。淘汰的一个语素另外组成新词。如“家”便产生了“家庭”，“人物”失去“物”便出现了器物，物体等等。 偏正型 前一词根修辞，限制后一词根。以后一个语 素为主体，前一语素对后语素加以修饰和限制。如：收音机 冰箱 气功 笔

26、直 雪亮 国旗 游击 京剧 重视 朗读 笔谈 冰凉补充型后一词根补充说明前一词根。以前一个语素为主体，后面的语素起补充，说明的作用。动补关系：前一个语素表示动作，后一个语素表示动作的结果或趋向。如：大多数是动词，很少是名词。说明 改正 提高 减少 记住 延长 立正 说服名量关系：前一个语素表示事物，后一个语素是这一事物的计量单位。如：作为计量单位进入合成词成为补充说明的成分，意义虚化，不再用作计量单位了，它和中心语素一起通常表示这一事物的总称，它们都是名词。 船员 车辆 书本 房间 花朵 马匹 名方关系：前一个语素是表示时间或处所的，后一个 语素是表示方向或位置的。如： 晚上 夜里 天上 国外

27、 乡下 桌上 生前 身后 目前 眼下 心里 海内另外，枣树，柳树，杨树，李树，也是补充型，后一语素补充注释前面的物类，去掉树仍能加以区别。动宾型前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作行为所支配，关涉的事物，又叫支配式。司机 扶手 示威 报名 失色 出席 害羞 讨厌有限 伤心 带头 建议 管家 挂钩主谓型前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又叫陈述式。地震 月终 头痛 怀念 眼红 心虚 胆怯 眼花空调 海啸 月亮这类合成词，有的看起来结合不很紧，但它表示单一的概念，如霜降和是节气的名称，因此，应该算合成词。 另外，补充讲一点，构词方式的判定。 A、加词判定 a.若某合成词的两语

28、素之间能插进“和”“或”连词，就可判定这个词是联合式合成词。道路（和） 口舌（或） 骨肉（和） 国家（和）b. 若两语素之间能插进动态助词“着、了、过”就可判定这个词是动宾式合成词。革（了）命 裹（着）腿 示（了）威 动（着）员枕（着）头 摇（着）手 围（着）脖 垫（着）肩 顶（着）针d 分两种情况：1、若某合成词两语素之间能插进动态助词“得”，否定词“不”即可判定为后补式合成词。打（得）倒 立（不）正 说（不）服 阐（不）明 2、若两语素能颠倒，并能在前面添加数词， 即可判定为补充型合成词。 车辆（一辆车） 房间（一间房） 花朵（一朵花）e 若某合成词词尾可添加“了”或者两语素之间能插进表时

29、间的副词，“正在”“在”即可判定是主谓式。地震（了） 喉（很）疼 头（在）疼 胆怯（了）B、弄清语素本身的意义和几个语素之间的关系。如：夏至 冬至 夏：夏天 冬：冬天至：到 来 宾至如归 极 尽如果是主谓关系，即冬天到了，夏天到了，用至的第一意偏正关系 夏天尽也 冬天尽也 用至的第二意夏至，冬至表伏天，九天到了，即应是主谓关系。又如：放牧 可能是联合 动宾放，放羊 牧（）手拿鞭子放牛。牧也即放羊的意思。苏武牧羊。因此放牧应是联合式。 C、了解词源 有些词不探求本义，就很难判定。如：模范 联合式模：古汉语中与“范”都是指制造器物所用的一种模型。“古者铸器，必先以蜡为模” 洞天清录“欲印，以一铁范

30、置铁极板上。”活板又如杜撰“杜撰”其来源有两种说法：古时有人叫杜默，写诗不合格律，因此把凡写诗不合格律称杜撰，即“杜默撰写”。这样理解，应是主谓式。“杜”为“假”的意思，杜酒，即假酒。杜田，即贫脊的田地。如杜是假之义，则应是胡编乱造的意思，那么杜撰应是偏正型。 （2）附加式 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示附加意义的词缀构成。附加式也叫派生词，西方语言的构词以派生为主，中国汉语以复合为主。词缀+词根老：老虎 老乡 老师 老鹰阿：阿姨 阿毛 阿爸 阿哥 阿姐 阿飞 阿斗小：小李 小王 第：第一 第五 第十词根+词缀子：刀子 瓶子 板子 胖子 桌子 椅子头：石头 木头 念头 甜头 来头者：作

31、者 读者 学者 记者 强者度：强度 密度 难度此外，还有词根和一个叠音词缀结合的。如：红通通 汗淋淋 臭烘烘 活生生 笑嘻嘻 笑盈盈 词缀在合成词中起一定的辅助作用，可以添加某些概括的词汇意义，可以表示某些语法意义，可以使词带上某种感情色彩。有的只有一种作用，有的兼有几种作用。如“者”表示“某方面的人”，“家”表示某方面有专长的人，子、头等是名词的标志。又如老、阿也是名词的标志，“老”对动物来说，附加可憎或厉害的意思，对人来说，一般附有亲昵、尊重的意味，“阿”经常带有喜爱亲热的感情色彩。再如叠音虚语素都表示程度加深的意义，带有这种语素的词都是形容词。 （3）重叠式 由两个相同的词根相叠而构成。

32、姐姐 哥哥 爹爹 星星 仅仅 刚刚 偏偏这些词与单纯词中的叠音词不同，哥哥、星星、刚刚、偏偏，可以单用一个单节，如二哥、一颗星，刚去，偏不等，但姥姥、猩猩、茫茫不能。以上讲的是合成词的一般构成方式，另外，还有一些特殊的构成方式，这里也作些简单说明。连动式：两个动词性的语素依动作先后组合而成。如：撤换、扮演、报销、病故、查封、抽调、割让、退休这种构词方式与联合式不同，联合式合成词的两个语素是平行并列的关系。 兼语隐含式：两个语素之间隐含一个共同的语素，这个语素同前一个语素构成动宾关系，又跟后一个语素构成主谓关系。例如：请教请（某人）教 召见召（某人）见逗笑逗（某人）笑 遗返遗（某人）返以上讲的是

33、由两个语素构成的合成词。有的合成词，由三个或四个语素构成，在这样的合成词里，语素和语素的组合是有层次的。如：太空服 向日葵 无产阶级化 四、离合词： 离合词是介于词和短语之间的一种特殊的语言单位。 拆离词语要遵循需要的原则。如：鞠躬鞠了三个躬 游泳游蛙泳洗澡洗了一个澡革命革反动派的命，革过一回命吃惊吃了一惊有的是把某些联合关系的合成词当作动宾关系的合成词拆开使用。如鞠躬、洗澡、游泳，有些是动宾式，动补式合成词拆开用。这都是出于表达上的需要，如果不拆开用，要表达同样的意思，有的就不顺口，有的要使用更多的词语，有的则显得不贴切，比方：“我喜欢游蛙泳”，并不一定就是“我喜欢蛙式游泳”，前一句指自己游

34、，后一句不一定指自己游。这种离合词，合在一起的时候是一个词，拆开来用时是短语。必须注意的是，这类词虽然能扩展，但是这种扩展是有限的，不自由的，不能任意类推，在学习和运用的时候要注意区分离合词和一般的词，如果把一般的词任意扩展而用，就会犯语法错误。 五、语素、词和字五、语素、词和字 字、语素、词三者之间既有区别又有联系。 词、语素是语言里的结构单位，词是造句的单位，语素是构词的单位，字是书写单位，是从记录语言的符号来说的。汉字是与音节对应的，与语素和词不完全对应。1、一个汉字代表一个语素，并且常常还代表一个词。汉字是表音节的，在单音节语素和单音节词的情况下，就用一个汉字来表示。火 业 人 马 铁

35、 笔 跑此时，词、语素、字三者是一致的。2、由两个或两个以上的汉字代表双音节或多音节 的语素或词。如：葡萄 沙发 蝴蝶 莫斯科 语言 火车 钢笔 葡萄干电视机 太空服 物理学家这种情况就比较复杂。第一组是由一个语素组成词，第二组由两个语素组成词，第三组由三个或四个语素组成词。 3、有的汉字在任何情况下都不能代表一个语素，更不能代表一个词。如葫 玻 葡总之，当某一个字记录的是一个音义结合的单位时，这个字同时也是词或语素。这个字如果能独立造句，就是词，如果不能独立造句，就是语素。当某个字记录的是一个有音无义的单位时，这个字就仅仅是一个记录音节的形体单位而已。 第二节第二节 词义的性质和构成词义的性

36、质和构成 教学目的这一节是本章的学习重点之一，学习这一节，要求了解词义的性质和构成。一般地说，一个词的意义包括两部分，概念义和色彩义，色彩义是依附在概念义之上的。另外，释义也是本节学习的内容之一。一、词义的性质词义，主要是指词的词汇意义，是词的语音形式所负载的信息内容，是客观事物或现象在人们头脑中概括的反映。词是一定的语音和一定的意义相结合的统一体，词音是词的形式，意义是词的内容。如“国法”的语音是“guf”，它的词义是“国家的法纪”，语义和语音是相互依存的，任何一个词都要有一个特定的语音形式来表达它的含义，而不包含任何意义内容的语音形式也就不能构成语言的结构单位。 词是一种符号，它代表的是各

37、种各样的事物或现象，这些事物或现象，不管纸是客观存在还是人们头脑中想象的，只要社会交际需要，都可以用词来表示，词的声音是词的语音形式，是可感知的物质外壳，词的意义是词的内容，是人的大脑对客观事物或现象的概括反映。如“鬼”在现实世界是没有，但是在人们的生活、交际中却要用到这个词，这个词也就一直存在着，人们可以根据客观存在的事物和现象来假想出一种事物和现象。鬼：词义是：迷信的人所说的人死后的灵魂。 （一）词义的概括性（一）词义的概括性 词义所反映的任何一种客观事物或现象都是进行了概括的，概括，就是把同一类事物或现象的共同点组合在一起，而舍弃许多个别具体的东西。例如“书”这个词，它的语音是“sh ”

38、，意义是“装订成册的著作”，书有许许多多的特点，每种情况又各有许多区别，它舍掉了线装、平装、精装的区别，厚本、薄本的区别，中文、外文的区别，只剩下“装订成册的著作”以区别于其他事物的特点。 再如“笔”有毛笔、钢笔、铅笔、特种铅笔、圆珠笔、排笔、眉笔等，它们的形状、材料、制作方式、书画效果等各不相同，它们共同的本质特征是“书写、描绘的工具”。 有些词所表示的客观事物只有一个，而不是一类，如地球、太阳、长江、北京。它们的词义也是概括的，“地球”的词义就概括了地球的过去和现在，概括了地球区别于其他事物的特点或属性。即使人名也是如此，司马迁，它概括了司马迁的不同时期，各阶段生活状况，成为一个“完整的”

39、史学家和文学家司马迁。 “书”概括了不同内容，不同形式的书，但在具体的交际过程中，“书”的所指又是具体的，如“我要那本书”。可见词在使用时，其意义的内涵和外延都可能与词典中的概括义有所不同，词义的概括性和具体性互相依存，互相制约的，这一点值得注意。 （二）词义的社会性（二）词义的社会性 词义不是由个别人任意规定的，是由使用同一种语言的社会成员共同确定下来的，只有这样，词义才能为社会成员所共同理解。 本来，词的声音和词的意义之间，名称和事物之间，没有必然的联系。比如“书”的意义，现代汉语用“sh”的声音表示，“山”的意义，现代汉语用“shn”的声音表示，但英语、俄语却用了另外的语音形式表示。可见

40、语音和意义、名称和事物，它们之间的联系带有一种偶然性。然而，既然使用汉语的社会成员共同确认了用“sh”的声音表示“江”的意义，用“shn”的声音表示“山”的意义，那么声音和意义、名称和事物就结合在一起，成为说汉语的人共同使用的词，这个词表达了共同了解的词义，这就是所谓的约定俗成。历史上的赵高曾经指鹿为马，但直到今天，鹿还是鹿，马还是马，之所以鹿没有变成马，是因为赵高一个人故意混淆词义，不可能得到全社会的承认。上古时候，汉族人把鸭子叫做“鹜”，当时假使有人说成“鸭子”，大家都不懂，然而，后来“鹜”终于变成了“鸭子”，这也是因为得到了全社会的承认。 词义的社会性，决定了个人用词要受到社会的制约。个

41、人要准确地使用一个词，必须认真理解它被社会成员所公认的意义，不能生造除自己以外谁也不懂的词。（三）词义的模糊性（三）词义的模糊性 词是通过词义来组织和表达思想内容的，词义在多数情况下表达的内容是确切的，数词表达的“一”，就不是零点九九，名词“桌子”表达的，就不是椅子或凳子，代词我表达的就不是其他人或你；动词“飞行”所表达的就不是步行或航行但是，也不能否认，有一些词的词义所表达的内容有模糊性的特点。 词义的模糊性是指有些词的意义所概括的范围没有明确的界限。即词义的界限不清楚，并不是说词义本身模模糊糊。也就是说，概念的中心是明确的，只是它界限的边缘是不明确的。 词义的模糊性有客观因素和主观因素，而

42、客观世界本身存在无数界限不清的现象是造成词义模糊性的本质根源。大千世界存在着各种类型的连续体或连续性系列，是不易界限清楚地划分开来的。时间是个连续性系列，黎明、拂晓、清晨、早晨、谁也说不准是几点到几点。人生有童年、幼年、少年、青年、中年、壮年、老年、晚年、童年是几岁到几岁，晚年是多少岁到多少岁，谁也说不清。大学教师三十出头了，仍称他为青年教师，五十岁出头，有人说是中年、壮年，年富力强，参加运动会时又属老年组。 “婴儿”现代汉语词典解释为“不满一岁的小孩儿”，新华字典解释为“刚生下来的孩儿，二者相比差了很多，但前者是作者的主观规定，后者用的是模糊语言，但却更合乎语言实际情况。再如“书”词典解释为

43、“装订成册的著作”，然而，“书”同“著作”的界限就分不清楚，婴幼儿读物可以叫“书”，未必能叫“著作”，写一部著作叫“写书”，写出来后实际是手稿，但手稿不叫“书”，“装订成册”仍不叫书，另一方面，装订成册的书总要有一定的页数，三四页五六页的未必叫“书”，但究竟多少页才算书也是模糊的，小儿书很薄或成人用的页数少的叫“小册了”还可以，叫“书”就很勉强，叫“著作”就不合适。这里面还包括质量问题，但其间的界限就更不清楚了。 而词义是人类对客观事物的概括的反映，因此，寻找词义模糊性的根源也不应完全否定主观因素。一方面，客观世界存在着无数界限不清的事物。另一方面，人在概括这些界限不清的事物时又带上某些模糊性

44、，因为实际的人在认识过程中受到种种主客观条件的限制，只能近似地复现客观事物，人们在给客观事物分类时，往往在认识的结果上打上主观性的印记，把本身无明显差异的对象归入少数确定的类别，由于条件不同，角度不同，分类必定带有主观成分，结论也必定因人而异。如 1、相对性，客观世界存在着“深浅”，“高低”，“美丑”之分，但其间的界限是很难一刀切的。不同的对象，不同人概括的界限不同。如小马过河，小马-老牛松鼠。2、社会性，人的一生大概可以概括为若干阶段，童年少年青年壮年中年老年，这些阶段之间的界限也是模糊的，界限到底切在哪儿，在不同社会，不同时代有不同的划分法。3、边缘性。客观事物本身存在大量模糊不清的边缘部

45、分，人们很难划出一条准确的界限。对非边缘的核心部分好办，例如我们不能说2米高的人是矮子，1。4米高的人是“高个子”，200公斤重的是“瘦子”，50公斤重的人是大胖子，80岁的人是青年，10岁的人是“老头子”。然而在那些相接的边缘部分就很难下定论。如黎明上午、中午、下午、黄昏。边缘性是一切模糊性的根本特征。 词义的模糊性是语言中的一种普通现象。词义的模糊性适应了语言表达的需要。我们既可以避开模糊性用语而将意思表达得十分准确，也可以利用这种模糊性而有意将意思表达得含混，这都要根据交际情况加以选择，词义的准确性和模糊性，对语言表达、社会交际来说，并不是相克的，恰恰是互相补充的。 4、词义的民族性、词

46、义的民族性 不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说，词义概括的对象可以不同，因此而产生词义的民族性，例如汉语有哥哥，弟弟，姐姐，妹妹的区别，而英语却用brothor 表兄弟，sister 表姐妹。词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性，如狗，虽然汉族和英吉利民族对这种家畜是喜爱的，但用于指人时，褒贬就不大相同，汉语中的“癞皮狗，走狗，疯狗，落水狗，狗腿子”都具有贬义的，而英语中的这类短语除一部分因受外来语影响而具有贬义外，大都没有贬义。又如“乌龟”一词，汉语含有贬义，如说“缩头乌龟，做了乌龟”等，送礼物送乌龟，则极不礼貌，但日本人却喜欢乌龟。 5、词义的发展性、词

47、义的发展性 语言的词汇处在经常变动之中，词汇的变动表现在两方面：一方面表现为新词的产生和旧词的消失，另一方面表现为词义的发展演变。词义的发展演变主要有以下几种情况：（1）词义的扩大 有的词，其意义所反映的事物范围比以前扩大了，或在原义的基础上引申发展出新的意义。如：江：原来只是长江的名称，后来泛指一切江水。嘴：原来只指鸟嘴，后来泛指一分动物的嘴以及形状或作用象嘴的东西。 琴：原是我国一种古乐器名称，后来泛指一切以弦为主的乐器以及弹奏、打击或吹奏乐器。 （2）词义的缩小）词义的缩小 有的词，其意义所反映的事物范围比以前缩小的，或者原来的某些意义消失了。如：汤：古代泛指热水，这个意义保存在“赴汤蹈

48、火”、“汤泉”、“汤池”等词语中。现在一般指煮食物后所得的汁水。爱：古代有两个意义，一个是现在所说的“爱”，一个是“舍不得”，现在只用第一个意义。问：古代有询问、赠送、音信三个意义，现在只用第一个意义。（3）词义的转移）词义的转移原来的词义表示某一事物，后来改变为另一事物。如：走：古代指“跑”，现在指步行。权：古代指秤锤，现在指权力，权利，权势。闻：本来指耳朵听见，这个意义保存在见闻，闻名这些词里，现在用鼻子辨别气味叫闻。了解词义的发展演变情况，可以更深刻地理解现代汉语词语的含义。如我们懂得了在古代，“权”是秤锤的意思，“衡”是秤杆的意思，对权衡轻重、利弊、得失等词的意义就可以了解得具体些。

49、二、词义的构成二、词义的构成 词义是由多种因素构成的。一般说来，实词都有一种与概念相联系的核心意义理性义，此外还可能有一些附着在理性义上面的色彩义，虚词还有语法义。1、理性义、理性义 词可以表示概念，词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义，概念是反映客观现实的思维形式，但它必须通过语言的词来表达，所以词是概念的物质外壳，而概念是词的逻辑内容，是词义中主要的部分。如：花：可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色。花茶：用茉莉花等鲜花熏制的绿茶。词典对词目所作的解释，主要是理性义。理性义的作用就在于给词所联系的事物划一个范围，凡是该词所指的事物都包括在内，凡不是该词所指的事物都不

50、包含在内。如“花茶”的理性义就在于说明该词所指的是经过用花熏制过的绿茶。因此，红茶，清茶甚至绿茶也不在花茶之列。 2、感情色彩、感情色彩 什么是感情？感情是人的主观意识活动的一个重要方面。人在同客观事物发生关系时，对它有一个态度。自己感受到这个态度，就是感情。感情是人们认识客观事物或作用于客观事物时产生的对客观事物态度的体验。感情有两大类型，肯定的和否定的，它们又因程度不同而有不同的色彩，例如：肯定的可以有狂喜很高兴，喜欢，不讨厌之分；否定的有愤怒、怨恨、悲哀、伤心等，这些都可以附着在词上同概念义同时存在，成为词的感情色彩。 大部分词只表示客观的事物或现象，不带感情色彩，例如“房屋，树木，山川

51、，河流，工作，学习，制造”等等，这一类词称为中性词，另一部分词体现出鲜明的感情色彩。带有赞扬、喜欢、亲切、礼貌等感情色彩的叫褒义词，带有憎恨、厌恶、轻蔑等感情色彩的，叫贬义词。 表示人的性格品质的词，几乎都带有感情色彩，而且往往是成双成对的-有一个褒义词，就有一个跟它相对的贬义词。例如“诚实”和“虚伪”，“忠诚”和“奸诈”“简朴”和“奢华”，“节俭”和“奢侈”，“开朗”和“孤僻”等等。 表示一般的事物现象，行为动作，性质状态及表示计量单位的词，有一些带感情色彩。如：事物现象 行为动作 性质状态 计量单位褒义 业绩、功勋 团结、奋斗 伟大、英明 这位、那位 成果、成就 鼓舞、捍卫 壮丽、美好 各

52、位贬义 勾当、阴谋 勾结、侵略 庞来、冗长 这号、这帮 诡计、旗号 造谣、袒护 腐朽、凌乱 那伙 好些成语也带有感情色彩。如：褒义：不同凡响，超群绝伦，深谋远虑，巧夺天工，忠贞不渝贬义：八面玲珑，吹毛求疵，拾人牙慧，趁火打劫，翻云覆雨 随着社会的发展，某些词的感情色彩会发生转化。如“清高”过去是褒义词，指人的品质高尚，不同流合污，现在变成了贬义词，指不愿合群，孤芳自赏。“泼辣”过去是贬义词，表凶焊的意思，现在多用于褒义，指胆大，有魄力。 有一些词本无褒贬色彩，但是使用的场合（语境）可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。有水平 够朋友 在这里 水平 朋友都是褒义他年轻了点儿 这种饼干有点硬 “年轻

53、、硬”有了贬义。 3、语体色彩、语体色彩 语体色彩又叫文体色彩。有汉语中，很多词能在不同的交际范围，不同的文体中通用，即许多词在口头，书面上都通用，不带语体色彩，例如：头、身材、办法、打、看、笑、发抖等。但有些词由于经常在特定的语体中通用，便带了某种语体所特有的色彩。如：有些词通常只用在口头上，带口语色彩，是口语词。 例如脑袋瓜，法儿，压根儿，带书面语色彩，是书面的语词，如头颅，身躯，料峭，苍穹，恐吓，殴打，措施等等。 书面语词包括文言词和现代书面语词。文言词，书面语色彩最浓。现代书面语词大多是现代产生的双音节词，大都有口语里常用的单音词与之对应。如：阅读读 挑选选 歌唱唱 病症病修理修 修改

54、改 书写写 偷窃偷居住住 甜蜜甜 飞翔飞 请求求 这些双音词，书面语色彩不如文言词那么浓，但比起口语里常用的相应的单音词来，显得庄重严肃一些，即“文”一些。 在实际运用中，选择何种文体色彩的词，固然同使用的场合有关，也同说话人的文化修养有关。如：“我是张腊月”，那个勇敢的女人自豪地说：“闯将张腊月，听说过是吧？” “知道，知道！”举止文静的吴淑兰，被张腊月这个她曾听过多少次的名字，被眼前看到的这个真实的女人以及她那赤裸裸的对人的态度所感染，也情不禁地活泼起来。 “我是个火炮性子，一点就响，不爱磨蹭。”张腊月高喉咙大嗓子说：“头回生，二回熟，今天见了面，说是亲姐妹啦 另外，在写作中，叙述语言较多

55、用书面语词汇，对话则多用口语词汇，色彩意义的选择虽然不会影响实际所指的内容，却对交际的成败，交际的好坏大有影响。 4、形象色彩、形象色彩 许多词，除了有概念性的抽象意义之外，还同时具有形象感，以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等，这就是词的形象色彩。 词的形象色彩，以视觉形象的居多。例如：“金钱豹“这个词，使人仿佛看到猛兽有着钱状的黄色花纹。又如“须眉，佛手，吊钟，黄，映山红，四脚蛇，鸡冠花”等等都具有视觉形象色彩。 此外，带有听觉形象的，如“笑哈哈，轰隆隆，哗啦啦，啧啧，喔喔”等等，带有味觉形象的，如“甜丝丝，辣乎乎，淡巴巴”等等；带有动感的，如“抽搭，哽咽，鸣咽，摇，晃荡“

56、等等，这些词都具有很强的形象感。 有的词具有不只一种形象色彩，例如“扑啦啦”既有鸟类忽然振翅起飞的听觉形象，又可呈现拍翼而起的视觉形象。 词的形象色彩不如词的抽象意义那样稳定。有可能由于词的频繁使用而减弱或消失，例如“鼓吹，煎熬，琢磨，矛盾”等就是在使用中逐渐消失了起初所具的鲜明的形象色彩。 形象色彩在词典中是不能注释的，它在人的精神生活，文学创作以及交际中起巨大作用，词的形象色彩的功能，表现在以下三个方面：（1）可以使词指明具体对象，从而增强意义的明确性。）可以使词指明具体对象，从而增强意义的明确性。 如，说“顶峰”，就比说“发展的最高点”显豁，鲜明，使人容易懂得它“最高，最完善的阶段”和“

57、较难达到”的意义。又如：红、黄、蓝等颜色，各有色调不同的种类。以红色来说“大红、深红、浅红、淡红”比较抽象，要说得具体形象一点，就需要用借物状色的“桃红、桔红、胭脂红、玫瑰红、石榴红”等等，不少动植物也是用形象的表达手段来命名的，如“狮头，丹顶鹤，长颈鹿，眼镜蛇、剑麻、蛇瓜”等等。 （2）可以与其他指同样对象的词构成同义关系，从而成为一组同义词。例如：醒悟和省悟，羞郝和臊，每组前一个词带形象色彩，后一个不带形象色彩，它们形成同中有异的同义关系。 （3）可以使语句的意思表达得形象，真切。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。 孙犁荷花淀 “扑楞楞”不仅形象地表现了野鸭突然飞起的音响和动态

58、，而且把白洋淀几个妇女摆脱敌人追赶的紧张气氛烘托了出来。 （5）语法义）语法义 理性义大多是实词的义，语法义是指虚词的义。语法义可分为三种：（1）连介义：即连词，介词的作用。如虽，但，而，于。（2）感叹义，即感叹词的象声作用。如唉，嘻，呸等，一般独立在句前或句后。（3）名末语气义，即语气助词，如了，呀，吗，呢等。 有些虚词在特点场合可变为实义。如“当而不而，不而而而，而今而后，已而已而！”这是一位老师在学生作文卷上的批语，责他作文中把“而”字用错了，于是示范地写这四句，前两句中除第二句第三个“而”字仍是连词外，其余的“而”都变为动词了。 三、释义三、释义 （一）释义的原则（一）释义的原则1、

59、观点要正确 解释词义，应注意思想性，要站在无产阶级和人民大众的立场上，从马克思主义的观点出发，阐明词义的本质。词义本身没有阶级性，但释义是人们对词义的解释与描绘，是带有一定的阶级性的。过去的辞书编纂者由于受时代和阶级的局限，往往不能正确解释词义，如下面一组解释： 鬼：人所归为鬼。 说文解字 妇：服也，从女，持帚洒扫也 说文解字 当铺：押物借钱之铺。 原国语词典 “鬼”的释义是谜信思想的再现。“妇”的解释是男尊女卑观念的反映，对当铺的解释是纯客观的说明，完全掩盖了剥削的本质，下面这组释义则较上一组：鬼：迷信的人所说的死后的灵魂。 现代汉语词典妇：妇人，已经结婚的女人。 新华字典当铺：旧社会专门收

60、取抵押品，放高利贷的店铺。借款多少，按抵押品的估价而定，到期不赎，抵押品就归当铺所有。 现代汉语词典 释义应有鲜明的无产阶级观点，但也不能对词义硬作阶级分析。例如在“四人帮”形而上学猖獗时，曾经有人对某词典“抗旱”一词的释文“天旱时，组织力量采取各种措施，使农作物少受或不受损失”大加批判，说是没有宣传党的领导和人民群众的力量，并把释义改成“解放后，人民群众在党的领导下，破除天命观，依靠集体力量，采取各种措施，战胜旱灾，夺取农业丰收。”按照这种解释，“抗旱”这种事物只有解放后的中国才有，这不符合事实。 2、概括要准确、概括要准确 解释词义，应注意科学性，要准确地概括出词的特定的含义，每个词都有自