跳上成跪撑跪跳下教学设计ppt课件

1、跳上成跪撑跳上成跪撑跪跳下跪跳下 教学设计教学设计 教师：教师： 房山区窦店中心校房山区窦店中心校 韩朝松韩朝松 指点教师：指点教师： 房山区教师进修学校房山区教师进修学校 郭玉东郭玉东 尤军尤军v教学课例获得北京市中小学教学评优一等奖，全国中小学体育教学评优三等奖。一、指点思想：一、指点思想： 二、教学内容：二、教学内容： 教材选自人教版教材选自人教版第四册，教学内容为第四册，教学内容为“跳上成跪撑跳上成跪撑跪跳下，跪跳下，辅助教材为集体协作性游戏：辅助教材为集体协作性游戏：“翻越妨碍接力。翻越妨碍接力。 三、单元课次：三、单元课次： 四年级四年级“跳上成跪撑跳上成跪撑跪跳下跪跳下单元共单元

2、共6课次课次 本课次为第本课次为第3课次课次课次课次教教 学学 目目 标标1 1 学习助跑踏跳、支撑提臀的动作学习助跑踏跳、支撑提臀的动作及保护方法及保护方法，体会单起、双落和直臂顶肩，体会单起、双落和直臂顶肩的动作，发展身体控制能力。的动作，发展身体控制能力。2 2 初步掌握跳上成跪撑的动作方法，体会屈膝上提、压膝前送的技术动作，初步掌握跳上成跪撑的动作方法，体会屈膝上提、压膝前送的技术动作，形成正确的身体姿势，提高身体控制能力。形成正确的身体姿势，提高身体控制能力。3 3 初步掌握跳上成跪撑初步掌握跳上成跪撑跪跳下的完整动作，重点学习跪跳下的动作方法，跪跳下的完整动作，重点学习跪跳下的动作

3、方法，体会摆臂与小腿脚面压箱、立腰展髋及收腿的配合动作，培养勇敢沉着果体会摆臂与小腿脚面压箱、立腰展髋及收腿的配合动作，培养勇敢沉着果断的意志品质。断的意志品质。4 4 进一步学习跳上成跪撑进一步学习跳上成跪撑跪跳下的完整动作，体会动作要领，从而发展跪跳下的完整动作，体会动作要领，从而发展身体的协调性、灵活性。身体的协调性、灵活性。5 5 进一步掌握跳上成跪撑进一步掌握跳上成跪撑跪跳下的完整动作，能够较为熟练地独立完成跪跳下的完整动作，能够较为熟练地独立完成动作，发展身体的协调性、灵活性。动作，发展身体的协调性、灵活性。6 6 考核跳上成跪撑考核跳上成跪撑跪跳下的掌握情况，发展身体的协调性、灵

4、活性，培跪跳下的掌握情况，发展身体的协调性、灵活性，培养学生的自信心和自我展示能力。养学生的自信心和自我展示能力。四、教学背景分析：四、教学背景分析：1.教学内容分析：教学内容分析：2.学生情况分析：学生情况分析：五、教学目的：五、教学目的： 1.初步掌握跳上成跪撑，跪跳下的动初步掌握跳上成跪撑，跪跳下的动作方法，领会跳上成跪撑稳住后，两臂前作方法，领会跳上成跪撑稳住后，两臂前摆制动、同时脚面和小腿用力压器械，身摆制动、同时脚面和小腿用力压器械，身体向上腾起，落地时屈膝缓冲的技术动作，体向上腾起，落地时屈膝缓冲的技术动作，构成正确的身体姿态和身体控制才干。构成正确的身体姿态和身体控制才干。 2

5、.开展学生身体控制才干，提高身体开展学生身体控制才干，提高身体的协调性、灵敏性，加强下肢肌肉力量。的协调性、灵敏性，加强下肢肌肉力量。 3.培育英勇、果断的意志质量，并经培育英勇、果断的意志质量，并经过练习养成关怀和协助他人的习惯。过练习养成关怀和协助他人的习惯。 六、教学重、难点六、教学重、难点 重点：摆臂制动，小腿、重点：摆臂制动，小腿、脚面用力压箱脚面用力压箱 。 难点：摆臂制动同时小腿、难点：摆臂制动同时小腿、脚面积极下压，身体腾起脚面积极下压，身体腾起 ，动作衔接。动作衔接。 七、教学过程：七、教学过程：一、开场部分：一常规一、开场部分：一常规 二队列练习：转法，向后转走、立定二队列

6、练习：转法，向后转走、立定二、预备部分：一双人操二、预备部分：一双人操 二专项：跪跳夹物接力二专项：跪跳夹物接力三、根本部分：一跳上成跪撑、跪跳下：三、根本部分：一跳上成跪撑、跪跳下： 处理教学重点处理教学重点 1.引出重点：一层跳箱跪跳下。引出重点：一层跳箱跪跳下。 2.学习重点：学习跳上成跪撑、跪跳下完好动作。学习重点：学习跳上成跪撑、跪跳下完好动作。 3.突破重点：强调摆臂制动并继续练习。突破重点：强调摆臂制动并继续练习。 突破教学难点突破教学难点 4.强调摆臂、压箱、展髋动作衔接并继续练习。强调摆臂、压箱、展髋动作衔接并继续练习。 5.优生展现，评价小结。优生展现，评价小结。 二游戏：

7、翻越妨碍接力。二游戏：翻越妨碍接力。 四、终了部分：四、终了部分： 一听音乐放松：拉伸练习一听音乐放松：拉伸练习 二课后小结二课后小结 八、教法与学法：八、教法与学法： 教法：引导提示法、讲解与示范法、鼓励法、教法：引导提示法、讲解与示范法、鼓励法、评价法、图片演示法。评价法、图片演示法。 学法：模拟法、小组协作学习法、练习法、学法：模拟法、小组协作学习法、练习法、评价法。评价法。 九、教学评价九、教学评价 1.同伴评价：学生根据同伴在练习中的表现进展客观的评价，以掌声为主。 2.小组评价：各组同窗根据练习情况，共同对组员进展评价，选出优秀组员代表本组进展展现。 3.教师评价：教师根据学生动作

8、完成情况和练习的积极性，随时进展评价，以言语鼓励为主。 十、教学反思：十、教学反思： 胜利之处：胜利之处： 1.精心设计的教法、学精心设计的教法、学法，有效地突破了重、难点。法，有效地突破了重、难点。 2.采取了有效地分层教采取了有效地分层教学，表达区别对待，使每个学，表达区别对待，使每个学生都能体验到胜利。学生都能体验到胜利。 3.评价及时有效。评价及时有效。十、教学反思：十、教学反思： 缺乏之处：缺乏之处： 1.教学言语需求进一步规范、教学言语需求进一步规范、简练。简练。 2.调控课堂气氛才干有待进调控课堂气氛才干有待进一步提高。一步提高。 十、教学反思：十、教学反思： 改良措施：改良措施

9、： 1.加强言语整理才干，做到加强言语整理才干，做到精讲。精讲。 2.今后上课时要留意察看学今后上课时要留意察看学生，准确抓住学生的兴趣点，生，准确抓住学生的兴趣点，充分调动学生的心情。充分调动学生的心情。 十一、教学设计特征十一、教学设计特征 1.经过设计，有效的突破了重难点经过设计，有效的突破了重难点 2.在教学中一直进展德育浸透在教学中一直进展德育浸透 3.采取了有效地分层教学采取了有效地分层教学 4.示范动作准确、到位示范动作准确、到位 5.评价及时有效、方式多样评价及时有效、方式多样 敬请指点！ 谢谢！ 1.教学内容分析：教学内容分析： 支撑腾跃是小学生喜欢的体育支撑腾跃是小学生喜欢

10、的体育工程之一，富有挑战性，它不但可工程之一，富有挑战性，它不但可以开展学生上下肢力量和协调、灵以开展学生上下肢力量和协调、灵敏等素质，而且可以培育学生不怕敏等素质，而且可以培育学生不怕困难、敢于拼搏的意志质量。困难、敢于拼搏的意志质量。 1.教学内容分析：教学内容分析： 是是人教版第四册体育教材中支撑人教版第四册体育教材中支撑腾跃的一个教学内容，也是四腾跃的一个教学内容，也是四年级刚刚接触的运开工程。年级刚刚接触的运开工程。 2.学生情况分析：学生情况分析： 四年级学生曾经构成了一定四年级学生曾经构成了一定的学习态度和习惯，可以在教学的学习态度和习惯，可以在教学中较好地配合教师，使组织教学中

11、较好地配合教师，使组织教学可以顺利进展。可以顺利进展。2.学生情况分析：学生情况分析： 本班学生共本班学生共30人，身体素质人，身体素质较好的学生有较好的学生有11人，普通的有人，普通的有13人，较差的有人，较差的有6人，需求教师在教人，需求教师在教学中根据学生素质的不同学中根据学生素质的不同,合理设合理设置分组，照顾差别、因材施教置分组，照顾差别、因材施教 。2.学生情况分析：学生情况分析： 在前面学习的技巧单元学生曾在前面学习的技巧单元学生曾经学会了跪跳起的动作方法和维护经学会了跪跳起的动作方法和维护方法。在本单元前两课次中学生也方法。在本单元前两课次中学生也学会了跳上成跪撑的动作方法和维

12、学会了跳上成跪撑的动作方法和维护方法，这节课学习跪跳下护方法，这节课学习跪跳下 奠定了学习根底。奠定了学习根底。教学难点的突破教学难点的突破学生动作不衔接，教师再次学生动作不衔接，教师再次出示挂图和口诀，重点强调摆臂、出示挂图和口诀，重点强调摆臂、压箱、展髋要衔接严密，引导学生压箱、展髋要衔接严密，引导学生可以换高度练习并相互察看，发现可以换高度练习并相互察看，发现优生，到达相互学习的目的，协助优生，到达相互学习的目的，协助学生矫正错误动作，更好地掌握正学生矫正错误动作，更好地掌握正确动作。确动作。一层跳箱跪跳下一层跳箱跪跳下 首先教师协助一名学生完成一层跳箱跪跳下动作，学生相互协助每人完成一次一层跳箱跪跳下，然后教师维护一名学生独立完成一层跳箱跪跳下动作，并讲解维护方法， 最后学生相互维护，每人独立完成一次动作。跳上成跪撑、跪跳下跳上成跪撑、跪跳下 首先由教师示范、讲解跪跳下的动首先由教师示范、讲解跪跳下的动作方法，然后引导一名学生模拟教师动作作方法，然后引导一名学生模拟