人教部编版一年级语文下册《12 古诗二首》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 一年级语文下册我我 会会 认认zng踪踪j迹迹跟跟踪踪名胜古名胜古迹迹fpng浮浮 萍萍qu n泉泉li流流ru柔柔h荷荷l露露踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流柔柔荷荷露露荷 花 配 荷 叶昂首阔步我会我会写写部首：首笔顺 组词：首都首长：shuc i笔顺：采摘兴高采烈部首：爫 组词：开采无边无际：w部首：无笔顺 组词： 无法无论：sh部首： 木笔顺组词：树木树林大树 i笔顺：爱护爱心部首：爫 组词：爱好ji n部首：小 组词：针尖笔顺：刀尖笔尖ji o部首：角 组词：牛角笔顺：鹿角豆角“池上池上”交代交代了了 故事发生的地故事发生的地点点 是在池塘上是在池塘上。朗读古诗，思考：诗人朗读古

2、诗，思考：诗人在在 池塘上看到了什么？听到了什么池塘上看到了什么？听到了什么？ 表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情？白居白居易易 （772846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。代表作品：代表作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等，皆为人传诵。作 者 简 介朗读指导小小 娃娃/撑撑/ 小小 艇艇， 偷偷 采采/ 白白 莲莲/ 回回。 不不 解解/ 藏藏/ 踪踪 迹迹， 浮浮 萍萍/一一 道道/ 开开。小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回回。用竹篙抵住用竹篙抵住水水 底使小船行进底使小船行进。指结的莲指结的莲蓬蓬疏 通

3、 字 词释义：释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了一个小孩撑着小船，偷偷地采了白白 莲回来莲回来。浮 萍 一 道 开。不明白不明白，不 解 藏 踪 迹，不懂不懂得得行动所留下的痕行动所留下的痕迹迹释 义他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下下 了一条船儿划过的痕迹了一条船儿划过的痕迹。一种浮在水面的植一种浮在水面的植物物开：分开：分开开请用自己的话描述小娃的性格特点。小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇， 偷偷 采采 白白 莲莲 回回。 不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹， 浮浮 萍萍 一一 道道 开开。事事 件件顽顽皮皮 可可爱爱质质朴朴 纯纯真真童童真真 童童趣趣层次梳

4、层次梳理理池上这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩池上这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩偷偷 采采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗诗人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。小娃偷采白莲的秘密小娃偷采白莲的秘密暴暴露了，这是一种善意的嘲笑露了，这是一种善意的嘲笑， 更体现了小娃幼稚可爱的天性更体现了小娃幼稚可爱的天性。小小 池池 宋宋 杨万杨万里里“小池小池”是指初夏小荷花池的风景是指初夏小荷花池的风景。杨万杨万里里 （11271206）字廷秀， 号诚斋，南宋大臣，著名文学家，爱 国诗人，与陆游、尤袤、范成

5、大并称 “南宋四大家”（“中兴四大诗人”）代表作品：代表作品：著有诚斋集等。作 者 简 介朗读指导泉泉 眼眼 无无 声声/ 惜惜 细细 流流， 树树 荫荫 照照 水水/ 爱爱 晴晴 柔柔。 小小 荷荷 才才 露露/ 尖尖 尖尖 角角， 早早 有有 蜻蜻 蜓蜓/ 立立 上上 头头。泉水的出口泉水的出口。惜：爱惜惜：爱惜。泉眼无声泉眼无声惜惜细流，树荫照水爱晴柔细流，树荫照水爱晴柔。疏 通 字 词释义：释义：泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉泉 眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒倒 影映在水面上，好像很喜爱

6、这晴天里柔和的风光影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。晴天里晴天里柔柔 和的风光和的风光。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。初出水面还没有舒展的荷叶尖初出水面还没有舒展的荷叶尖端端释 义嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓蜓 飞来停在上面了飞来停在上面了。泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头头。泉眼无声惜细泉眼无声惜细流流树荫照水爱晴树荫照水爱晴柔柔蜻蜓立上荷花头泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流流， 树树 荫荫 照照

7、 水水 爱爱 晴晴 柔柔。 小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角， 早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头头。“惜惜”写出了写出了泉泉眼对泉水的珍惜眼对泉水的珍惜。水给绿树以生命，绿水给绿树以生命，绿树树喜欢这晴天柔和的风光喜欢这晴天柔和的风光，以水为镜展现自己以水为镜展现自己。前后照前后照应应妙趣横妙趣横生生表达了诗人对初夏表达了诗人对初夏池池 塘美景由衷的喜爱塘美景由衷的喜爱。层次梳层次梳理理小池这首诗从小池这首诗从“小小”处入手，把自然中极处入手，把自然中极 平常的事物平常的事物池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依，池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依， 和谐自然，勾画出一幅色彩明丽的初夏荷花池风景和谐自然，勾画出一幅色彩明丽的初夏荷花池风景 画，表达了作者对生活的无限热爱之情。画，表达了作者对生活的无限热爱之情。主旨归主旨归纳纳小朋友，接下来让我们再小朋友，接下来让我们再来来 学习一首与夏天有关的古诗吧学习一首与夏天有关的古诗吧！拓展延拓展延伸伸山亭夏日山亭夏日课后作课后作业业听写词语听写词语。在田字格中练习书写本课的生字在田字格中练习书写本课的生字。朗读课文。背