纸船(人教版七年级必修)教案教学设计

1、纸船（人教版七年级必修）教案教学设计教学目标：1 、知识能力目标：体会作者在诗歌种所蕴涵的思想感情，并能做充满感情的朗读、背诵。2 、情感目标：品味诗歌的语言美、情感美、意境美。教学重点：理解诗歌的思想情感、并能有感情的朗诵教学难点：品味诗歌的语言美、情感美、意境美教学方式：自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们假如你是一个游子，离开母亲的日子你想不想她？这又不禁让我们想起了一首古诗-游子吟。（让学生齐背）这个世界上让我们最感动的是母亲，母亲平凡而伟大。离开母亲的日子我们不能不怀念母亲。这节课让我们一起来学习一首现代诗：冰心的纸船寄母亲去体味那浓浓的怀念母亲的感情世界。二、

2、介绍背景、出示目标：1 、介绍写作背景：这首诗写于1923年冰心离开祖国去美留学的途中。离开母亲的日子里作者面对茫茫的大海，倍感孤独，日夜思念着母亲。2 、出示目标：（1）、体会作者的思想感情，并做到有感情的朗读（2）、学会感受诗歌的语言美、情感美、意境美三、整体感知、描绘意境1、老师范读（配合音乐）学生听，注意字音、节奏等2、学生自由读3 、指名学生读诗，学生互相评价，并要求在脑海中描绘诗的意境哪位同学再来配合着音乐有感情的读诗？其他同学闭上眼睛认真听，然后对大家说说你感觉到的情景。4 、指名让学生描述在茫茫的大海上，诗人乘坐一艘邮轮，颠簸在驶往异地他乡的途中。此时诗人倍感孤独，日夜思念自己

3、亲爱的母亲，于是她将这思念之情叠成一只只纸船，轻轻抛下大海，纸船一落水便有的被风吹走有的被海浪打湿沾在船头上，但诗人并没有放弃，还是不停的叠着抛着，她坚信纸船虽然到不了母亲身边，一定能进入母亲梦里，告诉母亲女儿想念她。5 、走进诗的意境，有感情的朗读假如你现在就是作者，在此情此景中，请大家饱含感情来朗读这首诗。四、揣摩作者感情，品析诗的语言现在请大家认真读诗，来揣摩诗的语言。出示自学指导：就近原则自由组合小组，然后讨论：（1）你最喜欢诗中哪一小节，或那一句话，或那一个词，为什么？谈谈你的理解。（2）、每小结诗都表达了爱母亲的感情，你能用几个字将它们分别概括出来吗？（3）、你还有哪些疑点请提出来

4、。学生自由发言，老师就势引导：第一节中：“从不肯”“总是”表明对母亲的思念与深情由来已久，“一只一只”数量之多表明对母亲的思念之深。第二节中：“天风”“海浪”是纸船在海中的不同遭遇，令人心碎。“每天的”“有一只”写出了诗人对母亲刻骨铭心的思念之情。第三节中：“母亲”重读表示一种内心的呼唤，“至爱”表明母女之情深厚，“爱”“哀悲”点题之语“归去”流到母亲身边，寄去深切的思念之情，感情达到最强烈的状态。一部分同学发现疑点：为什么除了“爱”还有“悲哀”？师适当点拨：悲哀从何而来？学生思考讨论后回答：诗人远涉重洋，不知归期，悲哀是因离别而产生的。三小节中，诗人的感情可用下列几个词语来概括：（生的讨论结果）思念已久内心执著心愿入梦五、情感迁移学完冰心的这首诗，我想大家心里肯定感慨万千。这又勾起了我们的回忆。也许你曾经疼爱过你的母亲，也许你曾经抱怨过你的母亲，甚至曾经记恨过你的母亲，但学过这首诗之后，你最想对你的母亲说些什么呢？请大家拿起笔用富有诗意的语言写下你最想对母亲说的