经济法案例教学存在的问题及解决方法

1、论文发表专家一经济法论文教学改革论文：经济法案例教学存在的问题及解决方法摘要：经济法是一门实践性很强的课程，去卩总以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现。为了使这些抽象的理论具体化，增强学生的法律应用能力，就需要注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是对于高职院校的学生来说，应用技能的培养显得更加重要。而运用案例教学法无疑是比较恰当的教学方法，与传统的课堂讲授相结合，采用案例讨论法不仅能提高学生的学习兴趣，使学生掌握所学知识，更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法，这不失为一种科学的教学方法。关键词：经济法案例分析法教学改革传统的教学模式是以教师为中心、为主体，采用“满堂灌”式的教学方法

2、，教师一味地讲授，学生被动地接受与存储，没能自觉地、主动地、积极地参与课堂教学，思维被限制在教材上，一旦在实际工作或科学研究中遇见与课本上不相符的事例，往往手足无措，一筹莫展。而案例教学法，是“互动式”的教学方法，是以学生为主体，教师融入到学生群体中。案例分析方法是在宣讲解释某一法学理论或法律规范时，采用较为典型的司法判例（案例）加以剖析，从而加深对该法理和法律规范的认识及理解的一种教学方法。将案例论文发表专家一分析方法运用于经济法教学中，能够起到很好的教学效果，是适应素质教育的一种较好的教学方法。、案例分析方法在经济法教学中运用的特点和作用案例分析方法与传统课堂教学相比，在教育理念上，尊重学

3、生主体性和自觉性，注重课堂的民主性和互动性；在教学目的上，注重培养学生能力，而不仅是传授知识；在教学载体上，更加注重司法实践，而不仅仅是理论；在教学形式上，注重启发引导、多向互动，而不是一味讲授、单向灌输，因而能够使经济法学知识更加易懂、更加生动，能够很好地激发学生的学习积极性，培养和提高学生的综合素质和能力。1、案例分析方法具有形象生动的作用经济法学是一门实践性很强的课程，具有多样性、动态性、综合性与复杂性的特征。在校学生并没有实践经验，因而很难理解所学的经济法知识。案例分析方法坚持理论联系实际，将课堂教学和实践教学结合起来，以学生为主体，以案例演绎法律知识，模拟法律实践。生动具体的案例和模

4、拟的环境调动学生各种感官，从多个角度为学生提供丰富的信息和切实的体验，使抽象难懂的经济法知识变得生动具体、形象易学。案例分析方法与传统教学中以教师为主导、以课堂讲授论文发表专家一为基础不同，案例分析法教学根据教学目标和内容的需要，通过一些典型的、真实性或拟真性的案例，将学生引入到接近现实的情境中，把枯燥、抽象的理论变为典型生动的例子，增强学生的感性认识，使经济法知识易于理解、易于掌握。案例教学形式生动活泼，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话讨论，容易激发学生的学习兴趣，调动学生的参与性和主动性，增强实践认知，从而使学生的法律知识更牢固、更深刻。在案例教学中，可以使用一些文学手法，如采用场景描写、情节叙述、心理刻画、人物对白等，烘托气氛，使案例更加形象生动，授课更加生动活泼，更具启发性。2、案例分析方法有助于解决问题的能力教学过程不仅仅是教授给学生课本知识的过程，更重要的是培养学生活学活用知识的能力，为从事社会实践活动作好准备。案例分析方法是一种培养运用知识能力的教学方法，它将教育教学的主要任务从知识的传授转向能力的培养，具有重要意义。案例分析方法注重理论与实践的有机结合，加强对学生的职业发展能力的训练，以分析研讨促进学生各方面能力提