美术四年级上册教学案例：我设计的童装

1、小学美术教学案例四年级上册我设计的童装设计意图：1、本课教学我设计用电子邮件邀请函的方式导入新课，以比赛的形式引出本节内容，在课的开始就将学生的注意力吸引住，用独特的方法激起学生的兴趣。2、接着观看一段儿童时装表演视频，开拓学生的视野，激发学习兴趣。3、我预先将不同季节、不同场合、不同民族、不同时期的服装图片进行分类，在课堂中引导生观赏，让学生了解服装的季节性、功能性、民族性、时代性。这个环节目的是让学生了解一些服装的知识，使学生初步形成感知，丰富了学生的形象思维。4、通过欣赏设计师手稿，共同探讨、总结出童装设计的要求：设计大胆、色彩鲜艳、有童趣、富有装饰。学生在欣赏过程中对童装设计要求有一定

2、的把握，这是一个指引性的过程，让学生朝着这个方向进行设计。这个环节还能培养学生的自主探究、归纳总结的能力。5、让学生先了解服装的基本结构，从服装的基本型上进行设计，让学生思考：可以在哪些部位进行设计？从而突破教学难点，降低设计的难度，让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。6、引导学生自己说出设计方法，代替教师直接的讲叙，通过小组讨论交流，谈谈自己的设计构思和方法，积极发挥学生的主体作用，这样有利于调动学生的积极性，让全体学生参与到整个学习过程中。7、最后展示学生作品，采用自评和他评，请作品优秀的个人介绍自己的作品或让学生评价别人的作品，激发学生的表达欲望，锻炼了学生的语言表达能力，提高

3、了评价审美的能力。教学目标：1、知识与技能：了解一些服装知识；能用绘画的方法设计一件有创意、美观大方的童装；2、过程与方法：在欣赏图片中使学生初步形成感知；通过欣赏设计师手稿，共同探讨、总结出童装设计的要求；了解和掌握服装的基本造型、装饰方法。在观察、联想和思考活动中，体会童装与美术造型、色彩搭配等关系。3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣，树立设计意识、提高审美能力、培养创新能力。重点：能用绘画的方法设计一件色彩鲜艳、美观大方的童装难点：童装的造型与创意变化课前准备：教师准备美术课件、示范用品；学生准备白纸、铅笔、橡皮、颜色笔或油画棒、黑色描线笔教学过程一、导入新课

4、。1、创设情境，激发学习兴趣，用电子邮件的方式导入新课。出示课件：老师今天收到一封来自小猪班纳时装公司的邮件，点击邮件、读邮件。师读：“小朋友：你们好！我是小猪班纳时装公司，圣诞节马上就要到了，我公司正在筹备一个大型儿童时装设计比赛，诚挚邀请你们参加我公司举办的时装设计大赛。我们将评出“最佳设计小组”，并颁发奖杯和奖状，祝你们取得优异的成绩。”师：奖杯和奖状已经在这，小朋友想不想参加？（调动学习的积极性）2、观赏上一届童装表演视频，让学生谈谈观看感受，激发兴趣问：你看到了什么？有什么感想？想不想设计出跟他们一样漂亮的衣服？引出课题，师板书课题。、引导欣赏、共同探讨（一）课件展示各种类型的服装图

5、片，有古代的现代的，各民族的，各季节的，不同场合的。款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对服装更加了解，为设计积累素材。1、引导欣赏不同季节的服装，体现服装的季节性；2、引导欣赏不同场合的服装，体现服装的功能性；3、引导欣赏不同民族的服装，体现服装的民族性；4、引导欣赏不同时期的服装，体现服装的时代性。（二）欣赏设计师手稿，师生共同探讨童装设计的要求，先引导学生归纳总结，然后课件展示并齐读。设计要求：1、设计大胆2、色彩鲜艳3、有童趣4、富有装饰（三）了解服装的基本结构，从服装的基本型上进行设计。1、教师通过课件演示分析服装的结构，认识服装各部位的名称，了解服装的装饰。2、在基本型

6、上进行设计，让学生思考：可以在哪些部位进行装饰设计？（衣领、衣袖、下摆、裤腰、裤脚、裙腰、裙摆、口袋等）3、分组讨论设计方法，让学生归纳设计步骤后教师小结。4、出示两种色彩搭配效果图，问：这两幅图的颜色有什么不同？给你什么感受？让学生感知使用对比色有鲜艳夺目的效果，使用相近色有协调、和谐的效果。（四）小组交流：你打算怎样设计？各取所长，获取更多创作灵感。让几名同学谈谈创作打算，教师表扬鼓励大胆创新的同学、学生设计，教师巡视教师有针对性的进行辅导、及时表扬大胆创新的同学。大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。)四、展示优秀作品，评价。1、以小组为单位评出两张优秀作品参加展示。2、全班同学

7、投票，在自己最喜欢的作品上贴红花，票数多的胜出，并颁发奖状和奖杯。3、获奖者自评与他评。评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。五、小结：学生谈：这节课你有什么收获？你学会了什么？有何感受？师小结：今天我们用灵巧的双手创造出造型新颖、形式多样，构思巧妙的服装，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜能，一定会创作出更多，更好的作品来。课后反思此课已经上过，证明行之有效，自感效果很好。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。这堂课有以下几个特点：第一点是题材新、内容丰富。服装设计时尚，学

8、生们都表现出极大的热情，它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵。第二点是课前准备充分。为此，我上网查阅了大量的资料。整理历史资料，课件的制作，材料的积累，教学过程等都有了充分的准备再加上周密的考虑。第三点是整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作，学生与学生的合作，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法。学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有差异的，合作学习既可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象，学生充分的发扬了团队精神。第四点是学

9、生的作业效果好。每个小组都顺利地完成了任务，而且效果都不错。每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量。学生的个性与创新能力，得到了淋漓尽致的发挥。我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长。第五点，尊重学生，以学生为主体。学生积极参与整个课堂的活动，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品,我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。在学生设计环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其