【最新】六年级语文上册 第17课《松鼠》课件3

1、布布 丰丰辞海辞海中的中的“松鼠松鼠”条目：条目： 松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。作者简介：布丰：布丰：（17071788）法国博物学家，作家，法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自小受教会教育，爱好自然科学。著有然科学。著有自然史自然史等。等。你能读准并理解以下生字吗？驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti x

2、in 检查预习检查预习驯良驯良：和顺善良。和顺善良。 驯：顺服的。驯：顺服的。矫健矫健：强壮有力。矫：强壮：强壮有力。矫：强壮蛰伏：动物冬眠，潜伏起来蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动不吃不动 你认为本文的结你认为本文的结构层次是怎样的？构层次是怎样的？ 作者为什么说松作者为什么说松鼠是鼠是“讨人喜欢讨人喜欢”的一种小动物？的一种小动物？（第（第1节）节）（25节）节）（第（第6节）节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧讨人喜欢讨人喜欢(第第2节）节）（第（第3节）节）（第（第

3、4、5节）节）外形外形生活方式生活方式行动行动 假如你就是一只可假如你就是一只可爱的小松鼠，请你爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现为在坐的朋友展现一下你的这三个特一下你的这三个特点好吗？点好吗？先听我说先听我说（提示：结合文章的（提示：结合文章的内容，别忘了先确定内容，别忘了先确定自己要说的思路。）自己要说的思路。）先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢 尾巴尾巴 体态吃相体态吃相活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间： 晚上晚上常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的再说说我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）

4、（不骚扰人类）不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、从动作、行为上：行为上：过水方法、过水方法、从搭窝从搭窝特点上：特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷跑跳敏捷、品味语言：品味语言： 说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，例例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。都在高处活动。试一试：再从文中找出一例。试一试：再从文中找出一例。 例2、它们是十分警觉的，它

5、们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上触动一下，它们在树根上触动一下，它们就就从窝从窝里里跑跑出来，出来，躲躲在树枝底下，或者在树枝底下，或者逃逃到到别的树上去。别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，灵敏的反应与动作，“触动触动”这个动词前这个动词前又加了一个又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它险的快速应变能力，从而更显出它“十分十分警觉警觉”的灵性

6、，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。组织讨论：组织讨论：说明文的语言要求说明文的语言要求是是准确准确，本文除了，本文除了符合这一基本要求符合这一基本要求外，它的语言还非外，它的语言还非常常生动生动，请从文章，请从文章中找出相应的例句中找出相应的例句来分别说明来分别说明。运用拟人手法对松鼠作了人格化运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。的描写。试从文中举出例子如如“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面玲珑的小面孔孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清清秀秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作对松鼠作了人格化的描写，突出它的了人格化的描写，突出它的“漂漂亮亮”。 2、拟人化拟人化的手法的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练