大班自理能力教案

1、大班自理能力教案大班自理能力教案大班自理能力教案1活动目标1学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。2学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。3通过整理书包萌发做小学生的愿望。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。2小学生课本若干，课程表PPT课件。3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。4其他用品：水壶、蜡笔、绳子、翅子、毛巾等。5拍摄小学生整理书包过程的录像。活动过程一、提问导入课题1师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园

2、有哪些不一样的地方？教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。2师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。二、学看课程表师：小学生每天要带什么书？怎么才能知道？1播放课程表PPT课件。2引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？(2)小学生一天有几节课？上午几节？下午几节？都有什么课？(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗？还有什么问题？教师小结：课程表可以告诉我们每天有几

3、节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。三、学习按课程表整理书包1认识书包，了解书包的结构。(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。2操作探索，幼儿第一次学习整理书包。(1)师：书包有什么用？那你们会自己整理书包吗？我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。(3)讨

4、论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。3幼儿第二次整理书包(1)播放小学生整理书包过程的录像(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。四、学习整理其他用品1(出示水壶、蜡笔、绳子、翅子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理？为什么？2师：现在我们再来整理一次，看看谁会用

5、刚才的好方法又轻又快地整理。教师小结：水壶和建子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。五、听课间十分钟音乐结束活动活动反思如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。大班自理能力教案2活动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能；2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。活动准备：音乐活动过程：一、导入活动1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢？你们都是自己完成这些事情的吗？教师引导幼儿进行回答。2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧！3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

6、二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢？请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上*子。套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。4、教师讲解脱衣裤的方法。5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练

7、习，教师在旁边指导。三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识1、教师讲述事例：老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙；可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢？为什么呢？如果是你，你们又是怎么做的呢？3、教师引导幼儿进行回答并小结。4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。大班自理能力教案3一、增强幼儿的生活自理意

8、识家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。二、教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计

9、成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。为了更好的落实纲要精神，依据我国各年龄

10、段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。3、会独立进餐，正确使用餐具。4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。7、会整理文具和书包。8、知道一般的交通规则。大班自理能力教案4一、主题背景分析新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子

11、一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于我自己的主题活动，并预设了身体真有用、我和影子捉迷藏、我和别人不一样等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的.发展。二、主题实施时间20xx年2月7日20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）三、内容与要求1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。2、乐于探索影子的特点，初步了解身体

12、与影子的关系3、学习与掌握一些自我保护的方法。4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。5、学习与人合作、与人友好相处。6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。四、主题环境创设人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。五、家园共育1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。2、和孩子共同收集关于身体