小学生阅读能力发展序列【2017】

1、小学生阅读能力发展序列（草案）一年级能力维度水平描述认读与检视1 .学会借助拼音正确地朗读课文，读准多音字，正确处理轻声、儿化音和变音。2 .学会连贯地朗读课文，做到吐字清晰，发音响亮，不添字、不漏字、不颠倒、/、回读。理解与感受1 .学会借助实物、读物中的图画、生活经验，了解词句的意思。2 .学会用普通话讲述简短、浅易的故事，做到完整、连贯。3 .学会阅读故事类文本，对感兴趣的人物和事件乐意发表自己的看法。4 .学会阅读浅近的诗歌，借助想象、插图等感受事物的形象。积累与运用1 .认识词与短语的特点，学会根据事物主题归类积累词语和短语，正确使用数词、量词。2 .了解陈述句、疑问句、感叹句等句子

2、特点，在模仿写话中学会准确使用逗号、句号、问号、感叹号。3 .学会运用文字与图画相结合的方式阅读绘本故事。4 .能背诵优秀诗义20篇（段）、童谣10篇。5 .课外阅读总量2力字评鉴与创造学习赏读童诗、微童话，获得新鲜而美好的感觉。二年级能力维度水平描述认读与检视1 .学习用普通话准确、流利地朗读课文，恰当处理停连、重音、语速，富后节奏感。2 .学会读出陈述句、疑问句、感叹句的不同语气、语调；能区分叙述语言和角色语百，学会分角色感情朗读。3 .学习默读，不出声、不动唇，不指读，少回视。理解与感受1 .学会查字典，能借助字典选择词句中生字的字义；学会用同义、近义、反义等方式理解词语的意思。2 .学

3、会区分并圈划句子中的关键词；学会联系上卜义、生活经验等了解词句的主要思思。3 .学会区分名词、动词、形容词，初步感受叹词等虚词的表达效果；初步认识比喻句、拟人句，想象事物之间的联系。4 .能熟练地用普通话讲述简短、浅易的故事，做到完整、连贯，重点部分能讲具体。5 .能独立阅读故事类文本，对感兴趣的人物和事件乐意发表自己的看法。6 .能阅读浅近的诗歌，借助插图展开想象，初步感受诗歌中喜怒哀乐等情感。积累与运用1 .认识并积累成语与格言警句；学会将课文中的词句进行内容主题或结构形式归类积累，并根据内容主题说、写几句连贯的话。2 .认识并积累并列、转折、因果等复句句型，并模仿写话，正确使用标点符号。

4、13 .能用圈画关键词的方式读懂数学应用题；能专注地阅读绘本故事；能阅读喜欢的儿童报刊杂志。4 .能背诵优秀诗文30篇（段）。5 .课外阅读总量3力字。评鉴与创造学习欣赏、创作童诗、微童话，感受事物的新奇与美好。三年级能力维度水平描述认读与检视1 .学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，恰当处理停连、重音、语速，读出语句的节奏感。2 .能把握角色与对象的关系，借助提示语读出角色的语气、语调、语态。3 .初步学会默读，做到不出声、不指读、不走神，有一定的速度（每分钟150字）；学习边读边思考（圈划、提问）。理解与感受1 .学会借助词典，选择词语在语句中的义项，把握语句的意思；能联系上卜文、生

5、活经验理解课文中关键词句的意义。2 .区分自然段和逻辑段；认识总分、并列、承接三种自然段的构段方式；学习用摘句法、抓要点等方法，把握自然段的大意。3 .认识叙事性作品的基本要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；学习有重点地复述叙事性作品，意思完整，语句准确、连贯；学习将对话语言转换成叙述语言。4 .区分词句表达的意思与情感，认识课文中关键词句的形式特点（如比喻、拟人、排比等）初步体会其表达的特殊情感。5 .能熟练阅读叙事类文本，对作品中的人物形象与关键事件发表自己的看法，关心人物命运，向往美好情感。6 .能阅读优美的诗歌，能凭借所写事物体会诗人情感。积累与运用1 .能根据要求摘录书刊或生

6、活中的优美词语和精彩语段，丰富词汇量。2 .学习运用总分、并列、承接等不同构段方式写段，做到围绕一个意思、语句连贯，正确使用标点符号。3 .能借助段落结构把握学科文本的知识要点，读懂学科命题意图。4 .了解阅读整本书的基本步骤和方法，依据需要重读细节；学会选择阅读有意义的儿童读物。5 .能背诵优秀诗文30篇（段），其中浅显的小古文3篇。6 .课外阅读总量20力字。评鉴与创造描述性阅读：描述印象最深的人事景物，关心作品中人物的命运，作出自己的评判；将作品中的人物与自身形象比照，发现人性的美与丑。四年级能力维度水平描述认读与检视1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能辨别课文的情感基调，读出相

7、应的语气、语调和语念。2.学会默读，能连续专注阅读，且有一定的速度（每分钟200字）；学习阅读非连续性文本，并用图文对应的方式标注要点。2理解与感受1 .学会借助字典、词典等工具书理解词语的意思，学会辨析近义词；能发现课文中含义深刻的语句，并运用形象描述、事例印证和经验说明等方法加以具体阐述。2 .能概括自然段的大意，语句准确、简洁；把握自然段之间的关系，学会划分逻辑段；学习用摘句、抓要点、段意归并等方法把握逻辑段的大意。3 .区分详细复述和简要复述；学会用提炼、组合要点的方法简要复述叙事性作品，语句准确、连贯；学习变换角度、段落结构等方法创造性地复述叙事性作品。4 .学习结合语境体会用词的准

8、确、生动与变化；了解比喻、拟人、排比等修辞手法的使用条件，体会在语境中的表达效果。5 .学会区分叙事性文本中的议论与抒情，了解叙述与论述、描写与抒情，体会不向的表现方式在具体语境中的表达效果。6 .诵读优秀诗文，通过节奏和语气、语调的变化，体会作者情感的起落；借助关键事物展开想象，产生诗文描绘的画面，领会诗文大意。积累与运用1 .能自觉摘录书刊杂志中的优美词句和精彩语段；能留意记录生活中鲜活的语言，如俗语、谚语、民谣等。2 .学习运用段落间的总分、并列与承接关系，围绕一个意思写两二个语段，语句通顺、前后连贯，正确使用标点符号。3 .运用非连续性文本图文对应的方法，预习数学、科学等学科文本，标注

9、知识要点。4 .能围绕一个主题（如狐狸）进行群文阅读，在比较中加深对主题的了解；能运用简要复述等方法阅读儿童读物中感兴趣的文章；能根据阅读叙事性作品的经验，规划阅读一本书，列出自己的阅读计划。5 .能背诵优秀诗文30篇（段），其中浅显的小古文5篇。6 .课外阅读总量20力字。评鉴与创造整合性阅读：整理对作品的不同解读，综合各家之言，运用整合性思维，作出独到的见解。五年级能力维度水平描述认读与检视1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；根据文体特点及听众对象，把握语气、语调及语态的分寸。2 .默读具有一定的速度（每分钟250字），能在默读中快速获取/息；学会做批注（圈划、提问、归纳、记录感

10、受）。3 .通过浏览，能做出判断，舍去不需要的信息，细读重要的内容。理解与感受1 .联系上下文和生活经验推想课文中关键语句的意思；通过阅读写作背景资料、与之关联的文章（如向主题、向作者、问文体等）等，对含义深刻的语句作出具体的阐释。2 .认识叙事性作品的叙述顺序，学习用事件要素归纳法、段落大意归并法、抓关键语句法、列小标题等方法，把握叙事性作品的主要内容；认识说明性作品的类型（说理、说事物），学会抓住要点认清事理和事物；认识抒情性作品（散文），学习从描述事物、人物、事件的词句情感色彩中体会作者的情感态度，把握作品的主题思想。33 .能提炼、组合要点简要复述说明性作品，语句准确、连贯；学习变换顺

11、序、改编情节等方法创造性地复述叙事性作品。4 .能从用词选择、语句修辞及段落结构变式中，发现作者隐藏的表达意图；了解说明方法的功能和作用；了解开头与结尾、过渡与照应等写作方法，体会其表达效果。5 .能围绕一个人物（鲁迅），通过其作品、传记、他人印象等多角度阅读，作出对人物的客观评价，并与他人交流。6 .诵读优秀诗文，通过对画面的描述与意象的把握，体会作者思想与情感。积累与运用1 .能留心生活中人们个性化的表达，及时记录鲜活的语言素材；围绕主题归类积累名人名言、格言警句。2 .运用群文阅读的方法，选择感兴趣的主题，能制定主题阅读计划，在多角度阅读中形成自己的见解；能借助叙述主线阅读一本书，梳理出

12、整本书的主要内容线索。3 .从阅读中学习审题、拟题、区分内容主次、编列写作提纲等；运用叙述、说明、描写等表达方式进行写作活动。4 .能运用编列提纲阅读法，整理数学、英语、科学等学科知识结构。5 .背诵优秀诗文30篇（段），其中浅显的小古文5篇。6 .课外阅读总量50力字。评鉴与创造创造性阅读：运用创造性思维，聚焦某个要点作多角度的审视，汲取内容与形式两个方面的营养，获得创造性的见解。六年级能力维度水平描述认读与检视1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能根据文章的感情基调，朗读时语气、语调及语态与文章的思想感情相吻合；学习自然大方地表情朗读。2 .能连续专注默读30分钟以上，每分钟30

13、0字左右；能熟练运用批注等方式表达阅读感受。3 .能根据需要从非连续性文本中快速提取相关信息；能根据任务浏览报干U、杂志及书籍，搜素相关网页，快速了解大意并作出判断。理解与感受1 .能综合运用多种方法，理解词句的深层含义；能联系生活、运用事例及背景资料对文章的深刻思想进行阐释，并在与人交流中逐步形成自己的观点。2 .根据不同文章的体裁，选择恰当的方法概括主要内容，做到要点完整、语句简练；能从图文等组合材料中准确提取关键信息；整书阅读时，能初步罗列书本要点或初步列出整书纲目。3 .能根据要求（变换顺序、角度、文体和情节）学习创造性复述，初步做到围绕主题恰当地表达自己的情感态度。4 .能辨别描写与说明、叙述与论述的具体用法及/、同作用，体会在具体语境中的表达效果；体会标点符号的不向用法及表情达意的效果。5 .了解顺序、倒叙与插叙，辨别详写与略写，并结合课文揣摩作者的写作用意、体会表达效果。6 .诵读优秀诗文.能借助意象体会诗歌的意境.领会思想感情：借助古汉4语字典和随文注解，学会读懂浅易的小古文，选择阅读论语等经典作品。积累与运用1,能从文化经典阅读中选择积累成语及意蕴深远的经典语段；能辨别网络、流行语言的雅俗，摘录富有表现力的优美语言。2,能围绕书本中的人