六年级上册语文教学工作计划

六年级上册语文教学工作计划

六班级上册语文教学工作方案1

一、指导思想：

本学期连续以新课程实施为核心，以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径,

以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。抓好学科培训，深化课题讨论,

加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。

二、工作目标：

1、通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题讨论提高组内每位老师

的教学业务。

2、以语文课堂为主阵地，扎实提高同学听说读写力量，拓展同学视野，启迪同学才

智，激励同学成长，重视同学综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培

育名校名生为目标，落实学校办学理念。

3、本学期，教研活动要连续在“实〃字上下功夫，在“新〃字上做文章，连续发挥组内

老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、重点工作：

1、细心备课：连续进行集体备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于

所传授学问要有整体把握，整体设计，对同学学期力量的形成，要有较长期方案。同时，仔

细学习学校美于老师常规检查制度及要求，对比要求调整备课行为及教学行为。

2、仔细上课：在备好课的基础匕仔细实施，敏捷驾驶。

3、作业批改：全批全改。评价多元。反馈准时。有的放矢。

4、反思成长：坚持进行教学反思，准时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我

成长积淀肯定实践阅历。

5、教研成果：学期末，每位老师向学校资源库提交优秀教学设计一篇，优秀课件一

例，优秀论文一篇。

6、本学期，协作"读书竞赛”的，开展，引导同学读名著，读佳品，积淀文化，提升同

学语文素养。同时，推出学期或学年阅读下载必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅

读下载名篇名作不少于两部。问时，养成勤摘勤写的习惯。

7、培育力量：在落实同学学问的基础上，应重视同学学习习惯的培育，重视学习方

法的指导，加强同学思维的训练，全方位提升同学语文素养，为同学的持续进展打下基础。

（课堂表达力量、书面写作力量、书写力量、朗读力量、记忆背诵力量、综合学问的学习力

量等）

8、深化开展作文教学的小课题讨论工作。

四、活动时间：

每周一下午2：00一一3：00o要求组员按时、仔细参与，活动时不做与教研无关的

事，乐观参加争论讨论。

六班级上册语文教学工作方案2

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名同学，男生人，女生人。成果差需要每天关注的同学有：小龙、

大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要准时

提示的同学有：张扶尧、场鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导同学树

立明确的奋斗目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个同学，

人人成为最佳的我。

二、重视基础学问的教学，基本力量的形成。

老师要钻研教材，明确每一课的'学问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每

一课教学都要成为训练同学基本力量的机会，如：用多种方法理解词语的力量（联系上下文、

查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中

心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并

通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比较，词语放在特定的语

言环境中，接洽上下文来琢磨，同学才能真正懂得用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情

朗读）。

三、激发同学习作爱好，提高习作力量。

课文中学习读写结合。引导同学品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运

用：进入课文情景填补课文空白进行小练笔：仿照课文段落结构进行仿写。

课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用

修辞手法的句子。这些摘抄老师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬

托等。

生活中发觉写作素材,每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话,

语句通顺即可，目的是引导同学留心身边的人和事，为习作积累素材。

留心身边事勒于练笔。老师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇

日记，一篇作文。

写后准时评价多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，日记，老师肯定要准时评价,

读优秀同学的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。

四、重视写字教学，端正学习态度。

本学期对同学写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。

发挥老师示范作用，黑板上的每一个字都要仔细书写，成为同学的学习的榜样。

发挥老师指导作用s每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对比，老

师肯定要示范书写。

提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会,

老师要严格要求。

开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。

五、重视课文朗读，加强关文积累。

每一篇课文都要求同学读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合

品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进行巩固激励。

美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回家读，

通过熟读达到成诵的目的3

六、关爱每一个孩子。

我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的爱好，对于后进生肯定要不急不躁，课

上多指导，发挥对子、小组的力气关心他们提高，并制定对子提高方案，对帮扶有效果孩子

要嘉奖。课下多关心，作业要面批。让同学感到老师的关爱，每天都在进步。

六班级上册语文教学工作方案3

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式,

着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中

以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定

良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。

二、同学状况分析

本班同学42人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，

朗读有感情。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，

提高学习成果。

三、教材分析

1、内容和编排

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，

珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中〃和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，

“轻叩诗歌的大门〃这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建

议''和〃阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四

篇。这七组教材，每组由〃导语”“课例〃”||语交际•习作〃“回顾・拓展”四部分组成。课例包括四

篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面支配了“资料袋”或悯读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配悯读链接"两次。

“口语交际•习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾・拓展”由三个栏目组成，"沟通平台”“日积

月累”是固定栏目，另有“猥现台”"成语故事〃“课外书屋""趣味语文”穿插支配，其中，“趣味

语文〃”成语故事〃“课外书屋〃各支配了两次，"展现台”支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在将读课文后，以方格的形式排列。教

材后附生字表。为便于生习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点〃。其中，"读

读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（1）全面、精确地落实语文教学目标

（2）加强整合，便教材成为相互联系的整体

（3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（4）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

（5）综合性学习培育同学的语文综合运用力量

（6）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何

绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不

断丰富语言的积累，

其次组:一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情,

并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、

多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的焦陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理

信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来

的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。二是在读懂课文的基础

上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第

四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护

环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法,

加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽•份自己

的力气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为

自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得

为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并

按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁

的活动总结。

第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的

感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱

艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想

象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法：三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达

的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

(-)教学重点

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索

的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出臼己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的.声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法〃“读课文时能联系实际，深化思

索"“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分

段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、

专题演讲，学习辨别是非善恶。

(一)教学难点

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的F1标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使

用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地

分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组

的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造

一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主

体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所

学的新学问。

6.仔细、准时地批改同学的作业。

7.平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，

以此丰富个人的教学阅历3

七、后进生转化和优秀生提高措施

（-）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作（常常致电家长）。

2、感情投资

（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学工和生活。

（2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。

（3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。

（4）多关注后进生的学习

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

B、课后作业的布置与众不同。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复更，这样老师必需常常不间断进行转化。

我信仃.只要我们老师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使

他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此,

我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，

加强对优秀生的培育和教育。

2、要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好

到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪

点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老

师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关心后进、公平待人、虚心谨慎、志存高

远都是老师推崇和憧憬的，

3、培育优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感,

要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他

人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情,

感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

4、鼓舞同学质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要"，牛顿指出："没有大

胆的猜想，就做不出宏大的发觉"。所以在课堂教学过程中可支配给同学提问题的环节，制

造一个让同学乐观思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。

5、在教学中渗透课外学问

成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的

学问表现出极大的爱好和乐观性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外

学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意

优秀生的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好

和乐观性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。

六班级上册语文教学工作方案4

为了圆满完成新学期的教学任务，使F1常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真

止提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班

级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。

［本学期的教学目标］

通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，

体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高

学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较

大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。

［同学状况分析］

我今年新接任的六班级班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因

此新学期中，应一面加强"双基〃训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事

物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；

使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

［教学要求］

1、学习习惯。

连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯.

连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学

习用品的习惯。

连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的.习惯。

（11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

精确认读147个生字。

能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述

课文所写的故事。

能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读

连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角

色朗读课文。

连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步

养成预习习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、习作。

能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改有明显错误的句子。

学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折

号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

［教学措施］

1、连续抓好同学良好学习习惯的培育。

一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提

的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导同学把书读好。

注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设

备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。彻

底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自

主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

4、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用

到习作中来。

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所

学的新学问。

6、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。

六班级上册语文教学工作方案5

一、训练内容：

本着既引起同学的爱好，学会观赏美文，又让同学学到习作方法，提高综合习作力量

的目的，本学期共支配八次习作内容：

1走进大自然

2我听到的一个爱国故事

3爱就在我身边

4续编故事

5我想有个星期八

6鄙视的一个人

7与诗同行

8我和----的故事

二、训练目标：

1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

4、通过讲评习作提高同学的鉴赏力量和修改习作的力量。

三训练重难点：

1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

四。训练措施方法：

1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。

阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，关心同学积累更多的语言素材，是提高同

学作文力展的重要途径。多阅读不仅可以关心同学积累大量的词汇和句式，而且可以促使同

学在读的过程中学习、感唔观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和

技巧，并内化成同学自己的熟悉，从而指导同学的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好

语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章。语文课本上的文章足老师对同学进行语文

基本功训练和作文教学的.好例子，我们应当充分地利用好这•资源，但是要想使同学的见

识更广泛一些，就必需加大阅读量。

2、提高同学主体参加意识，进展共性化。

首先，要激发同学乐观参加意识，必需激发同学对生活的喜爱。

其次，要教育同学明白，作文不是文字嬉戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感

传达给别人，寻求彼此沟通。

3、细心指导观看，教给写作方法

同学学会了观看并有了肯定的素材积累，就可以指导他们写文章了。写作文要遵照以

下原则：

（1、）师生共同审题，找出题眼。

（2、）师生共同确定写作范围

（3、）想想自己预备写那些内容。

（4、）这些内容预备分几部分写。

（5、）确定写作目的。

等这些环节-一-落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，老师要分

类指导，也可以结合学过的课文指导同学怎样把事情写详细，怎样把人物动作、神态描写精

确、生动、形象。且记同学作文中的千人一面，千篇一律的现象

五。时间支配：

第一周素材积累

其次周走进大自然

第三周评改赏析作文

第四周我听到的一个爱国故事

第五周评改赏析作文

第六周爱就在我身边

第七周评改赏析作文

第八周续编故事

第九周评改赏析作文

第十周我想有个星期八

第十一周鄙视的一个人

第十二周与诗同行

第十三周我和----的故事

第十四周评改赏析作文

六班级上册语文教学工作方案6

一、同学基本状况分析

木班现有同学49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分同学已

养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定

有肯定的熟悉，集体主义观念在逐步加强。六班级了，大部分同学意识到自己面临开学校的

压力，所以班级中涌现了—批乐观分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、

李定辉等。另外一些同学学习爱好也渐渐深厚，学习乐观性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，

比如：朱君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的同学：陈阳卓学习很乐观，可是今

日会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。如

何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来，在教育教学过程中，我要

因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养

的提高。

二、教材分析

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌,

珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在第六组“轻叩诗歌的大门“轻叩诗歌的大门〃这个专题，采

纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议''和"阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”"课

例”“口语交际?习作''"回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文

两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了〃资料袋"或"阅

读链接全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接"两次。”口语交际和习作“依旧作为一个独

立的栏目。“回顾和拓展"由三个栏目组成，"沟通平台""日积月累〃是固定栏目，另有“展现

台〃“成语故事〃“课外书屋〃“趣味语文”穿插支配，其中，〃趣味语文”"成语故事”“课外书屋〃各

支配了两次，"展现台"支配了一次。

三、教学目标：

（一）识字与写字：

1、有较强的独立识字力量。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟悉

常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉

字的美丽。

（二）阅读:

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课

文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的'表达方法。

在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

3、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，

说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描

述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

（三）习作：

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地

丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

3、学写读书笔记和常见应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际：

1、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

2、交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习：

1、策划简洁的活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结。

2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、

专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重点：

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索

的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段

表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、

专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学难点：

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

六、教学改革的设想、实施方案的详细措施：

1、精确把握教学目标

教学中既留意总H标，又要留意阶段H标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学

目标得到全面、精确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆

的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的

写字习惯。准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。

3、阅读教学

随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在

读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育

同学自主读书、习作的力量。

4、口语交际教学

留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题,

有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本

地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅

历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃

勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,

每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提

取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需

要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交

际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课

上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的

语言习惯。

5、习作教学

对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前

的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际,

敏捷选择教学内容，支配教学过程。

修改力量是习作力量的•个重要方面，仔细修改乜是一种良好的作文习惯。讲评中要

重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解

相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这炖内容运用起来，引导自主阅读、观

赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

七、本学期的奋斗目标：

1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格。平常作业的布

置分层次进行，依据每个问学的不同水平，布置合适的作业，做到因人而异，力争在原有基

础上有所突破。

2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。采纳一周自写，一周抄写

优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，便同学从心里喜爱作文。为各类竞赛

作预备。

3、仔细做好“学有困难同学〃的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅

导，并与同学家长常常联系，争取成果有所提高。

4、读好书，注意语文课内的阅读指导，培育阅读的爱好，扩大阅读面，指导同学有

选择性地读好几本书;练好字。争取全面丰收。

5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。

六班级上册语文教学工作方案7

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名同学，男生x人，女生x人。成果差需要每天关注的同学有：小李、

小网、小熊等。纪律差需要准时提示的同学有：小鱼，小阳，小笑等。本学期要引导同学树

立明确的奋斗目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每•个同学,

人人成为最佳的我。

二、重视基础学问的教学，基本力量的形成。

老师要钻研教材，明确每一课的学问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一

课教学都要成为训练同学基本力量的.机会，如：用多种方法理解词语的力量（联系上下文、

杳字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中

心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并

通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比较，词语放在特定的语

言环境中，接洽上下文来琢磨，同学才能真正懂得用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情

朗读）。

三、激发同学习作爱好，提高习作力量。

1、课文中学习读写结合。引导同学品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁

移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。

2、课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语•，一个运

用修辞手法的句子。这些摘抄老师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境

衬托等。

3、生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句

话，语句通顺即可，目的是引导同学留心身边的人和事，为习作积累素材。留心身边事勤于

练笔。老师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。写后

准时评价多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，口记，老师肯定要准时评价，读优秀同学

的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。

四、重视写字教学，端正学习态度。

1、本学期对同学写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。

2、发挥老师示范作用。黑板上的每一个字都要仔细书写，成为同学的学习的榜样。

3、发挥老师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对比，

老师肯定要示范书写。

4、提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机

会，老师要严格要求。

5、开展写字竞赛和优秀作'也评比。每周都要进行，颁发喜报。

五、重视课文朗读，加强关文积累。

1、每一篇课文都要求同学读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上

结合品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进行巩固激励。

2、美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回

家读，通过熟读达到成诵的目的。

六、关爱每一个孩子。

我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的爱好，对于后进生肯定要不急不躁，课

上多指导，发挥对子、小组的力气关心他们提高，并制定对子提高方案，对帮扶有效果孩子

要嘉奖。课下多关心，作业要面批。让同学感到老师的关爱，每天都在进步。

六班级上册语文教学工作方案8

一、班况分析：

本班同学29人，男生16人。有几个同学语文力量比较突出，但是后20%的同学基础

学问薄弱，阅读理解力量差，习作力量差。大部分同学都自觉主动进行课外阅读，因此要在

广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高同学的阅读水

平、理解力量和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。

二、全册教材分析：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌,

珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门"。其中，

“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建

议"和"阅读材料〃两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇：

这七组教材，每组由“导语〃”课例〃"口语交际习作〃"回顾拓展〃四部分组成。课例包括4篇课

文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分

课文后面支配了〃资料袋"或"阅读链接〃。全册支配“资料袋〃三次，支配“阅读链接"两次。"口

语交际习作"依旧作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台〃“日积月累”

是固定栏目，另有“展现台”“成语故事〃“课外书屋〃“趣味语文〃穿插支配，其中，"趣味语文""成

语故事”"课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次，

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教

材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点"。其中，"读

读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写（读读记记”中的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方

式与五班级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇课文

中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标

出，多

音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境

中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐于肯定的提示。

三、全册教学目标：

（一）学问与力量

1、精确把握教学目标

教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标

准规定的教学目标得到全面、精确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同

学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。在此基砒上明

确六班级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都

要做到心中有数。其次，教学每一个专题M，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目

标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到"瞻前顾后〃一前面学过的

适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指

导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，

还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失

的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩

固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教

材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱

好和书法爱好。

3、阅读教学

随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在

读中分析♦、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育

同学自主读书、作文的力量。

（二）过程与方法：

连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量

和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的

教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要

求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊

是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读

少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读力量的培育始终是学校阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学

会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是学校阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记

叙文的力量。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，

重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦

乐园老师博客）上的丰富佬语文教学资源对同学进行积累运用的训练。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培育同学喜爱自然的美妙情操；

2、引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：

1、让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自

己是•个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。

2、让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达巨己的爱国情，强调语文的熏陶感染

作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：

1、让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活~本文由•方案

范•文库'为您;搜｝集整-理#带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的

风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形

象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的‘亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护

环境。

2、引导同学留意把握课文的主要内容，能运用”联系实际，深化思索”的读书方法，

加深对课文内容的理解'方案范#文.库整-理人。

3、鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标

准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简洁的活动总结。

第七组：

1、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：

1、观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情

操；

2、学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然

地融合在一起的，学习表达感受的方法；

3、积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；

4、从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六、教学措施

1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地

使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为•体。

2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地

分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组

的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造

一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主

体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所

学的新学问。

6、仔细、准时地批改同学的作业。

7、平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，

以此丰富个人的教学阅历3

七、后进生转化和优秀生提高措施

（-）后进生转化措施

1、多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

2、对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。

3、对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。

4、多关注后进生的学习

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

2、要适当评价，正确引导。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识。

4、鼓舞同学质疑

5、在教学中渗透课外学问

6、课余时间为优秀生作学习指导

六班级上册语文教学工作方案9

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式,

着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中

以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定

良好的基础。

二、同学状况分析

本班同学38人，这学期由于各种缘由，将有11位新面孔加入到这个班级来。我会用

最短的时间来了解这些新伴侣。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能

仔细、细心地学习，提高学习成果。

三、教材分析

1、内容和编排

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、

暖和的记忆、民族之魂、科学与发觉、名著之旅。本册载材共有课文30篇，其中精读课文

18篇，略读课文12篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由”#工作方