幼儿园名画欣赏教案

1、幼儿园名画欣赏教案【篇一：幼儿美术欣赏教案】幼儿美术欣赏教案目的：1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。准备：名画课件，幼儿绘画工具。活动过程：1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏：(1)你在画中看到了什么？(2)这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？(3)这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？(5)画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？(6)画家画这幅画用了

2、哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？(7)画家是怎么安排画面的？(前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？)(8)看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。(9)教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。附解说词：这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人，男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草地上,

3、就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思：这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，(人物)高矮的对比，多少的对比(有的地方人多，有的地方人少)，粗细对比，胖瘦对比，直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比，绿色

4、和红色的对比孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析)，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。【篇二：美术教案名画欣赏】名画欣赏六：大碗岛的星期天目的：1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。2、让

5、幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。准备：名画课件，幼儿绘画工具。活动过程：1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏：(1)你在画中看到了什么？brp/p(2)这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？(3)这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？(5)画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？(6)画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚

6、些？为什么？）（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。brp/p附解说词：这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人，男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面

7、上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思：这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼

8、儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。【篇三：名画赏析梵高的向日葵教案】名画赏析梵高的向日葵一、作品分析及欣赏定位梵高曾多次描绘以向日葵为主题的静物，他认为黄色代表太阳的颜色，而向日葵金黄色的花瓣，给人一种温暖的感觉，使人内心充满激情，画面以黄色和橙色为主调，绿色与蓝色的细腻笔触，勾勒出花瓣和花茎

9、，籽粒的浓重色点，具有醒目的效果。那大胆恣肆，坚实有力的笔触，以不同的走势，在明亮灿烂的底色上找寻不同的结构与色调，把朵朵向日葵表现的光彩夺目，动人心弦。作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中，似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。由此，我们把这次欣赏活动定位在对色彩的欣赏上。活动目标1、感受黄色调的热烈与对比调和，欣赏生活中的色彩美。2、引导幼儿根据自己的理解重新组织色彩进行创作。三、活动准备1、本作品及梵高其他的向日

10、葵作品2、绘画纸、暖色彩纸、彩色水笔、油画棒、水粉颜料。四、活动重点、难点重点：观察黄颜色的对比与调和，了解色彩搭配的规律，体会色彩浓浓的美。、难点：引导幼儿按照色彩规律进行创作，表达自己的情感。五、活动过程（一）欣赏过程1、引导幼儿欣赏画面内容，引导重点：观察画面，感知画面的主要内容。（1）师：这副画中你看到了些什么？（幼：有大小不同的花、一个花瓶、桌子）（2）师：这副画中的向日葵面貌一样吗？哪里不一样？（幼：向日葵开的有大有小、开放的方向不一样、花瓣的大小不一样、中间的花头大小也不一样、有的向日葵成熟了有的没有成熟。）（3）师：向日葵的花瓣和葵叶像什么？（幼：像随风飘动的头发、像火苗）（4

11、）师：画家这样画这幅作品中的向日葵给你什么感觉？（幼：像生活中的花一样，感觉能动起来）2、感受画面中的颜色，体验色彩美。引导重点：观察颜色的对比与调和，体会色彩的美。(1)师：画面主要运用了什么颜色？是同一种黄色吗？(幼：有柠檬黄、大地黄、橘黄、有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色)(2)师：这些不同的黄颜色给你什么感觉？(幼：暖洋洋的有种晒太阳的感觉，黄颜色有春天的感觉，有幸福的感觉)(3)师：画面中还有什么颜色？(幼：黑色、葵叶的绿色深浅不一样、一朵向日葵的花头是蓝色的)(4)师：说一说这样的颜色的颜色搭配在一起带给你什么感觉？(幼：黄颜色和绿颜色在一起很漂亮、有深颜色的地方看黄色的花会更好看)

12、3、对比不同色调的向日葵作品，引导幼儿感受色调的变化带给人的情感差异。(1)师：这幅黑白色的向日葵给你什么感觉？(幼：心情特别的不好感觉花都要谢了)(2)师：这幅蓝色的向日葵给你什么感觉？(感觉特别冷、深蓝色像黑夜里的海水、冷冷的)(3)师：深红色的这幅向日葵给你什么感觉？(幼：感觉像夏天的太阳热热的)(二)创作过程1.创作引导，鼓励幼儿根据自己贵作品色岛的理解进行个性化的创作。(1)师：现在我们也学着画家的样子用一种色调话一副向日葵。(2)师：说说你们都想画什么样的向日葵。询问个别孩子，帮助其建立自己的想法，鼓励幼儿按照自己的想法画出不同的内容。2、幼儿创作，教师个别指导师：你可以试着用画中的这些颜色画一副太阳般的向日葵，或者你也可以视作将这些花朵变变颜色，画出不一样感觉的向日葵。创作过