幼儿园大班教案10的分解与组成

1、幼儿园大班教案10的分解与组成幼儿园大班教案10的分解与组成作为一无名无私奉献的工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是为大家的幼儿园大班教案10的分解与组成，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、让孩子们能正确判断数量。1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星假设干。（一）学习10的分解组成。1、导入（1）有

2、几只小兔？（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的、两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，如果一局部增加1,另外一局部就减少1,即递增递减规律；交换规律。（二）游戏活动"猜猜猜"。在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的典范。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积

3、极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心的成长和开展。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了6-9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析力

4、，培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。1、重点：感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。1、PPT课件、操作学具打印。2、假设干小矮人图片和小房子(课前已打印)。3、数字卡片假设干(课前已打印)。(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？(幼儿边拍手边答复)(二)、学习10的组成和分解。1、故事导入(PPT)。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到

5、森林里做客，你们看，他们来了。提问：(1)来了几位小矮人？(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。(1)把幼儿分成10组，每四人一组。(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)3、出示PPT引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，如果一局部

6、增加1,另外一局部就减少个1,即递增递减规律；交换规律。（三）、稳固练习（操作学具）1、卡片填数2、找钥匙开锁（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10,就用线连起来）。（四）、游戏活动1、“找朋友”。游戏规那么：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝

7、试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了6-9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引

8、导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。总结归纳10以内数的分解和组成规律。教具学具：矿泉水瓶假设干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。集体小组和个别相结合师：这是数字宝宝几？（9）今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2345）嘿嘿，你的

9、1球碰8球（集体小组和个别）（一）、创设情境，手指歌导入。1手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）手指动起来1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。2教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8?3和7?4和6?5和5?（指名答复适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1（三）玩游戏：打保龄球1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的多种分法）<1>把幼儿分成10组，每五人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大