四年级上册语文月考试卷苏教版无答案

1、 学校班级姓名座位号 装订线四年级语文学习质量调研试卷 得分 一、看拼音，写词语。（12分）fnno zhu zhungs zo zhng xn ynqngyunquxio x yn sng ru rn pn chng yng chng xio l二、用“_”画出正确的读音。（9分） 心血（xu xi） 埋怨（mi mn） 情不自禁（jn jn） 狒狒（fi f） 水獭（li t） 一丘之貉（h g）浸透（jn jng） 肥膘（bio pio） 各奔东西（bn bn）三、把词语补充完整。（8分） ( ) ( )不离 ( ) ( )不宁 ( )出于( ) 文思( ) ( ) ( ) ( )情深

2、( ) ( )不条 ( ) ( )争妍 悲欢( ) ( )四、句子练习 （8分） 1“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！”（把这句话改成陈述句）_ _2苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。（照样子写个拟人句）_ _3给下列句子治治病。（4分）今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了脆脆的萝卜、嫩嫩的黄瓜、活蹦乱跳的鱼等许多新鲜的蔬菜。我和妈妈还一起拣菜，一起忙午饭。爸爸表扬我是个勤奋的孩子，我别提有多开心了！五、走进课本（20分）1. 本学期，我们应养成三个良好的学习习惯：（1）_；（2）_；（3）_。2.老师，您好这首诗歌赞美了老师事业的_和_。3. 湖

3、光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_，_。是唐代诗人_所作，描写了_季月夜洞庭湖的美景。诗人采用了比喻的修辞手法，把_比作白银盘，用“青螺”来比喻_。4.峨眉山月歌这首诗的作者是唐代诗人_。诗中涉及五处地名，分别是峨眉山、_、_、_、_。 5. 中秋节，看到小王因思念远方的亲人而伤心，我们可以用“_，_。”来劝慰他。这是宋代文学家_写的词水调歌头中的名句，意思是_ _。六、我阅读，我收获！（13分）有一棵树会感谢我手帕被打入了“冷宫”，散发着淡淡（幽悠）香的柔软细腻的面纸成了“新宠”。有这一用即扔的面纸，谁还会稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求简约快捷越来越成为一种“时尚”，但是，我拒绝这样的“时

4、尚”。当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候，我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白的手帕。我丝毫没有落伍的羞涩，我觉得自己在展示一种真正的时尚我知道，那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故乡是郁郁葱葱的原始森林，它本不该变成一张柔软的面纸，它应当矗立在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑起一片蓝天时，禽鸟才会无忧无虑地欢唱，百兽才有幸福生活的乐园，沙土才不会流失，沙尘才不会猖狂，_，_ 也许我一个人的坚持太微不足道，但我坚信，我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁壮成长，它刚劲挺拔，枝繁叶茂，它的叶子在清风中歌唱，莫非在向我传达谢意虽然我不可能听得见，但我相信它一

5、定是在感谢我。 因此，当我掏出那一方手帕时，就像掏出了一封感谢信，掏出了一封倡议书，掏出了一种素质，掏出了一种风度 谁能说“环保”不是现代的时尚？ 面对浪（费废）与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作愿时尚不要走错方向！1用“ ”在短文里画出正确的字.（2分）2照样子，写词语。（2分） 生机勃勃（ABCC）_、_郁郁葱葱（AABB）_、_3在第3自然段“_”上填上合适的语句. （2分） 4“时尚”是指现阶段社会上流行的风气和习惯，在文中我我拒绝的“时尚”是_ ,我展示的“时尚”是_。通过阅读文章，我认为现代的时尚是_、_、_,还是_（3分）5为什么说“有一棵树会感谢我”？（2分）_6写一句

6、关于环保方面的宣传广告语. （2分）_四、习作表达（30分）落叶、凉风、收获都向人们宣告秋天的到来！请拿起手中的笔尽情地描绘你眼中的秋天吧。题目自拟。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院

7、长、西席、讲席”等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀

8、的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。拓展应用（20分）一、词语积累 （9分）1. 请写出三个描写秋天的成语。_、_、_2. 写出四个带有“人”字的成语：_、_、_、_3. 写两个赞