《我的第一本书》01

1、牛汉牛汉,生于生于1923年年10月，月，山西省人。抗日战争期山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、间在陕甘地区读中学、大学。大学。1940年发表作品，年发表作品，主要写诗，近十年写作主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，编中国现当代诗选数部，台湾编印了台湾编印了牛汉散文牛汉散文精选精选。从事文学编辑。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主工作半个多世纪，曾主编编新文学史料新文学史料二十二十年，现为中国作协全国年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协名誉委员，中国诗歌协会副会

2、长。会副会长。 鬃（鬃（ ） 磨磨蹭蹭（磨磨蹭蹭（ ） 脊背（脊背（ ） 掺和（掺和（ ） 枉（枉（ ）读）读 幽默幽默(yu m):有趣或可笑而意义深长有趣或可笑而意义深长.凄惨凄惨(q cn):凄凉悲愤凄凉悲愤.奥秘奥秘(o m ) ):奥妙神秘奥妙神秘.翻来覆去翻来覆去(fn f):一次又一次一次又一次;多次重复多次重复.温厚温厚(wn hu):温和宽厚温和宽厚.6060年前小学一年级国语课本年前小学一年级国语课本一生难以忘怀一生难以忘怀值得我用崇敬的心灵去赞美值得我用崇敬的心灵去赞美实在应当写写实在应当写写“我的第一本书我的第一本书”是什么？是什么？为什么要写这本书？为什么要写这本书？

3、 文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”, ,作者写作者写到了哪些人和事到了哪些人和事? ? 父父 亲亲童年伙伴童年伙伴（ 文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”记叙了哪些事记叙了哪些事情？情？ 6060年前小学一年级的一本年前小学一年级的一本“只有下半部分只有下半部分, ,没有封面没有封面, ,没有头尾没有头尾”的国语课本有着怎样的经的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘历令作者永志不忘, ,以致专门著文纪念以致专门著文纪念? ? 因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意浓浓的真挚情意. .（1-21-2）从一位诗人来访）从一位诗人来访, ,引出话题引出

4、话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。（3-93-9）第一本书第一本书不同寻常不同寻常的来历。的来历。 （1010）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”（11-1311-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。（1414）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。的珍视铭记之情（不能忘本）。整体感知文意整体感知文意. .讨论讨论: :1.1.文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指仅仅指那本课本吗那本课本吗? ?还可以作怎样的理还可以作怎样的理解解? ?2.2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一

5、种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的? ?1.文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课本吗仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的?结合课文相关语句结合课文相关语句, ,请你谈谈请你谈谈文中文中”我我”、父亲各是怎样的人？、父亲各是怎样的人？温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。对孩子负责，同时也乐于助人。好学，善良，有同情心，重友谊，关心朋好学，善良，有同情心，重友谊，关心朋友，乐于助人。友，乐于助人。父亲是个

6、怎样的人？父亲是个怎样的人？“我我”是个怎样的人？是个怎样的人？“我我”、乔元贞、二黄毛我们三、乔元贞、二黄毛我们三人的人生之路各有什么不同，对此人的人生之路各有什么不同，对此你有何想法？你有何想法？乔元贞：乔元贞： 二黄毛：二黄毛： “ “我我” ” ：小商小商贩贩抗日英雄抗日英雄诗诗 人人说说说说“我的第一本书我的第一本书”的含义。的含义。 “我的第一本书我的第一本书”不仅仅不仅仅指那半本课本，也指指那半本课本，也指“我我”人生人生的第一课。这人生的第一课，蕴的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。谊和上学的乐趣。开头：开头：我的

7、第一本书是我的第一本书是“ ”。朋友的疑惑：课本有什么好写的？朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本我的解释：这是一本“ ”的书。的书。主体部分：主体部分：结尾：结尾：“我我”的结论：的结论：年前小学一年级的国语课本年前小学一年级的国语课本让我一生难以忘怀让我一生难以忘怀人不能忘本！人不能忘本！“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历。不同寻常的来历。 父亲带父亲带“我我”离开本村到崔家庄念书，知道离开本村到崔家庄念书，知道所念的所念的国语国语是是“真正的第一本书真正的第一本书”；还回；还回忆了念书给忆了念书给“我我”的快乐及交代了与的快乐及交代了与“书书”有有关的几个同学朋友的命

8、运。关的几个同学朋友的命运。品析文中的重要语句品析文中的重要语句 作者对童年的感觉是辛酸的作者对童年的感觉是辛酸的,“,“”, ,写其童年生活的艰苦和沉重写其童年生活的艰苦和沉重, ,不仅自己家的生活是窘困的不仅自己家的生活是窘困的, ,几乎所有同几乎所有同学都在生存的底线上挣扎学都在生存的底线上挣扎, ,又哪来幽默又哪来幽默? ?但但是是, ,毕竟是童年毕竟是童年, ,无论生活多么艰苦无论生活多么艰苦, ,也抹也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气, ,能和小伙伴们在一起能和小伙伴们在一起, ,和小动物在一起和小动物在一起, ,回回到大自然中间到大自然中

9、间, ,就是快乐的就是快乐的, ,而且童年时代而且童年时代只要玩起来只要玩起来, ,什么困苦都会忘什么困苦都会忘. .这就是生命这就是生命最初的快乐最初的快乐. . 最后说最后说:“:“人不能忘本人不能忘本”, ,巧妙地运用了巧妙地运用了双关的修辞手法双关的修辞手法,“,“本本”这里指课本这里指课本 , ,那那第一本国语教材第一本国语教材, ,也指人生成长历程中最也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西初的最有价值的奠基性的东西. .作者所指作者所指主要是后者主要是后者. .本文的线索：本文的线索：第一本书第一本书父亲父亲我我亲情亲情乔元贞乔元贞我我弄不成弄不成友情友情师生之情师生之情第

10、一本书第一本书拓展延伸 没有课本的乔元贞却考了第一名，没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比父亲也认为他比“我我”有出息，作者在有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的生的“出息出息”：“他一辈子挎着篮子在他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？呢？作者为什么要作这样的交代？作者为什么要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大

11、器的，可是他在最需要学习的时候失成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎挣扎，还能有什么发展可言呢，还能有什么发展可言呢? ? 我并不比乔元贞聪明，而我并不比乔元贞聪明，而“我我”后来后来到条件好一些的学校上学去（再后来，到条件好一些的学校上学去（再后来，“我我”读了中学，读了大学，成了诗人）。读了中学，读了大学，成了诗人）。 从文中从文中“我我”和乔元贞结局的和乔元贞结局的对比，

12、你懂得什么道理？对比，你懂得什么道理？“知识改变命运知识改变命运”1 1、对题目、对题目“我的第一本书我的第一本书”所包含的意思理解有误所包含的意思理解有误的一项是（的一项是（ ）A A、指我拥有的那半本国语课本。、指我拥有的那半本国语课本。B B、我出版的第一部诗集。、我出版的第一部诗集。C C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。辛，人间的温情。D D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。最初的快乐与梦幻。B 2、读了、读了“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历不同

13、寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？后，你能从中感受到哪些感情？父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐课内语段阅读：第四段课内语段阅读：第四段1 1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。因为父亲有同情心，很善良。2 2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通、文中所表现出