开题报告教育行动研究设计方案

1、开题报告小学信息技术教学现状及提高课堂效率的分析和研究方案（一）本课题的研究背景1 .问题的缘起信息技术学科是一门年轻的学科，作为推进素质教育的重点课程，在实际教学中并没有多少现成经验可循，课程的特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特征共同决定的。它既不同于以往的小学计算机课，又不同于小学语文、数学等传统课程。作为一门操作性和实践性非常强的课程，它有着与众不同的教学模式，不同的教育手段、不同的学习方式，不同的思维方式，更有着不同的评价准则。无法借鉴已经成熟的教学理念及方式方法，只能靠自己摸索，在教学中出现的诸多问题需要我们解决，如学生上课不专心听讲，教材内容缺乏趣味性，学生沉迷于上网等等。

2、因此，如何上好信息技术课，是我们迫切需要解决的重要问题。2 .研究意义与价值信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域。席卷全球的信息文化业已形成，并推动着全社会的“文化重塑”，推动着社会的发展。本次教育行动课题研究，主要通过对教师和学生的问卷调查，探究小学信息技术对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。3 .国外研究概述美国信息技术教育起步很早，信息技术课程因州而异、因校而异，不同学区和学校采用不同的形式

3、对学生进行信息技术教育，但是殊途同归，目的都是培养学生成为有信息素养的人。由于美国国家的信息化进程比较快，学校信息化设施建设也走在世界前列。据美国联邦教育部教育统计中心年公布的一份报告显示年美国公立中小学接入互联网的学校达到以上，同时美国中小学教师运用计算机的比例也越来越高，信息技术与学科课程整合的实践经验相当丰富。由于地区差异和学生差异，美国的中小学信息教育也呈现出多元化的格局。小学开设的信息技术教育课因校而异，五花八门，重在激发学生的兴趣，并不强调学科系统。中学的信息技术课，大体可分为二种形态：第一种，不设完整的信息技术课程，仅在数学或物理等课程中介绍一些计算机和信息技术知识。第二种,设一

4、门信息技术必修课或选修课。第三种，设一系列信息技术必修课或选修课，如计算机应用、程序设计语言等。多数高中开设程序设计选修课，培养学生的逻辑运算和抽象思维能力。美国信息技术教育的发展也得益于国家政策和社会保障体系的完善。4 .国内研究概述目前我国信息技术教育在中小学已经得到普及，中小学生的信息素养得到了全面提升，也涌现出了一批在信息技术方面富有创意与发展潜质的优秀学生，但信息技术教育还存在着一些不容忽视的问题。第一，从小学到中学连贯性的课程标准缺失。目前在中小学信息技术教育中，只有2003年颁布实施的普通高中技术课程标准（实验），而小学和初中没有课程标准。小学和初中阶段信息技术教育的实施，只能依

5、照2000年教育部颁布的中小学信息技术课程指导纲要（试行），该纲要对各个学段都是默认零起点，造成各学段间教学内容重复，学段之间缺乏连贯性与一致性。所以高中阶段虽然有了课程标准，在具体实施起来仍然有一定的难度。这一点需要教育主管部门高度关注并尽快行动，在这方面我们已经远远落后于他国。（二）本课题研究的目的“小学信息技术教学现状及如何提高课堂效率的分析和研究”：根据小学生的年龄特征和小学信息技术课程的特点，针对目前小学生在上信息技术课时，学习的方法、学习态度、及学校设备水平、教师的教学模式进行调查分析，找到形成现状原因，研究出解决问题的方法或在现有基础上的改进方法，以达到提高课堂教学的效率的目的。

6、（三）研究的主要内容，需要解决的重点与难点问题课题研究的主要内容：1 .通过学生问卷、家长问卷、信息技术教师问卷三套问卷经行调查。2 .分析调查资料，撰写问卷调查分析报告，总结本地信息技术教学现状。3 .通过分析研究，找寻提高信息技术教学效率的方法。4 .通过实施教学、查看效果、进行反思，再次总结经验的反复对比教学，总结出提高信息技术教学效率。撰写出提高课堂效率的论文。课题研究的重点：通过实施教学、查看效果、进行反思，再次总结经验的反复对比教学，撰写出提高课堂效率的论文。课题研究的难点：总结出提高信息技术教学效率的教学方法。（四）研究技术路线（包括研究思路、研究方法、研究步骤、研究计划等内容）

7、。1 .研究思路及方法1. 行动研究法：以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体，针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题，在校外专业教育研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。2 .个案研究法：通过对原来信息技术水平相差不大的班级，秘密设立一个实验班，对几个班的教学效率进行对比找出实验班的优势和不足。3 .调查研究法：通过填写调查问卷进行调查。4 .网络研究法：通过网上资源，了解小学信息技术教学的最新发展。5 .功能分析法：罗列各种教学教育方式方法，进过功能分析找到适合在信息技术教学中使用的方法；6 .行动研究法：用不

8、同方法对同一个教学内容进行对比教学，找寻更适合的教学方法7 .总体研究思路：分析一一研究一一总结一一实践一一反思一一结题8 .研究步骤与计划1申报阶段：认真选题，制定研究方案，申报课题。2准备阶段：制定研究计划，进行文献研究。3实施阶段：问卷调查，制定对策，并付诸实践。进行多次对比教学，进行个案研究，总结经验。同时，撰写与研究相关的论文。4总结阶段：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。（五）预期的研究成果1 .课题研究方案一份2 .课题运行记载3 .调查表若干4 .调查问卷分析报告一份；5 .教学案例两篇6 .相关论文一篇如何打造高效的信息技术

9、课堂7 .学生作品若干8 .结题报告一份。信息技术教学现状调查表教师问卷亲爱的老师们，为了了解现阶段信息技术的教学现在，更好的实施信息技术教学，提高学生的信息素养，请大家认真配合本次不记名问卷调查，谢谢合作!1.您的性别是（）A女B男2 .您的年龄是（）A2230岁B3135岁C3640岁D40岁以上3 .您的最高学历（）A中专B大专C本科D本科以上4 .您是专职吗？（）A不是B是5 .学校机房计算机与同时上课学生人数的比例能够达到1:1吗（）A达不到，但相差不太多B达不到，相差很大C基本达到D计算机数量略大于学生人数6 .您对计算机教学课程标准掌握如何？（）A完全了解，在教学中能把握重难点B

10、基本了解，能够按要求完成教学C不太了解，按课本讲授7 .您对教材是如何处理的？（）A基本不按教材讲授，依据学生情况、设备情况进行讲授。B以教材内容为主，灵活调整教学内容。C完全依照教材，不做变化。8 .您常用的教学方法是（）A教师演示，学生练习B教师讲解为主C小组讨论，上机操作D学生探究，先自学后讲解9 .如何进行学生评价？（）A主要针对学生的作品进行评价B对学生的学习过程进行评价C过程与作品结合评价10 .在信息技术教学中主要遇到的问题有哪些？（）A信息技术更新太快，学不过来。B信息技术教师学校杂事多，分散精力C学生不好管理D缺少展示自己才华的平台信息技术教学现状调查表学生调查问卷注：1.本

11、问卷的填写，不用标明班级、姓名、不涉及对个人和班级的评价问题。2 .主要调查同学们对信息技术学习的兴趣需求，以及考察大家现有的信息技术学习现状。3 .请根据自己的实际情况填写，谢谢你的支持与合作！你喜欢上信息技术课吗？（用喜欢的颜色涂上你的选择）1、你为什公蟹沙息技术课？（即包中何以忽略本题匚（）A、信息技术成绩好B、喜欢信息技术C、喜欢信息技术老师。2、你上信息技术课时认真听讲吗？（）A、听讲很专心B、有时专心C、经常做小动作。3、当你学习新课时（）A、能积极主动地和小组同学一起讨论B、参与讨论，但是很少发言C、不发言，也不听大家发言4、在信息技术课堂上，你最喜欢的课堂学习方式是（）A、通过

12、老师的讲解获得新知识B、师生共同参与学习、实践获得新知识C、在教师的指导下，由学生自己探索、学习获得新知识D、其他方式5、信息技术课堂上，别人发言时（）A、我听得很认真细致，能复述下来B、听得不太认真，只能复述一小部分C、完全没有听清楚别人的发言6、在信息技术课堂上，当你遇到听不懂的内容时，你想（）A、先听老师讲，一会儿再问老师B、自己继续思考C、马上和同学讨论D、其他方式7、每节课，我们都会遇到一些难懂的内容，学习这些难懂的内容时（A、老师讲的太快了，这些内容并没有真正弄懂B、学习的时间较长，理解了难懂的内容C、学习的时间较长，但还是难以理解8、在老师讲课的过程中，你希望（）A、老师先演示，

13、后自己模仿操作B、老师演示部分操作，自己探究其余部分C、老师引导你们学习探究，共同交流9、学习一节课的内容，我们往往需要23节课才能完成，那么我们是怎样学习的呢？（）A、第一节课，我们学习的内容较少，我们感觉很容易掌握，而第二、三节课老师安排的学习内容很多，学起来有些吃力B、每节课的内容，老师安排得差不多，学起来很轻松C、有时老师每节课安排的内容很恰当，不多也不少，偶尔有课堂安排的的学习内容太多。10、对于老师在课堂上的提问，你是（）A、积极动脑思考，举手发言B、积极动脑思考，知道答案，但怕答错，不愿举手C、简单问题能思考并回答，难题等别的同学回答11、知识主要来源于课堂教学，你在课上的表现如

14、何？（）A、从来不积极思考问题，只想当“听众”，让老师灌输知识B、老师提问，我就答C、主动质疑，主动探究，开展讨论，获取知识12、学习结束后，回家你会怎样？（）A、从不练习老师讲的操作B、仅仅完成课后小练习C、不仅完成书中小练习，还利用所学的知识，自己创作自己喜欢的作品13、教师上课传授知识，你喜欢怎样的信息技术老师上课？（）A、发挥学生的聪明才智，通过引导提问、讨论，让学生手脑结合，师生互动，生生互动上课模式B、教师根据课文内容提问，请学生回答14、在学习信息技术的过程中，遇到疑难问题时，你会（）A、积极动脑、独立思考，主动去解答B、直接举手问老师或问同学或者等老师演示C、不去动脑思考，直接去做其他的15、被老师表扬是件很光荣的事，在信息技术课堂上，你有展示的欲望吗？（）A、没有B、有时有C、经常有D、很强烈16、信息技术课上，当你回答问题错误时，你认为老师会怎样评价？（A、真笨B、不对C、坐下，不评价D、想想看，你一定能找到正确答案的；17、每当老师要求大家同桌、小组相互合作讨论解决疑难问题或学习新知识时，你是（