微课大赛实施计划方案

1、2015年体育信息技术系继续推进微课试点建设实施案为贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见精神，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学法和手段，提高教师教学基本技能和教学研究、教学创新的能力，全面提升教师的整体教学水平，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，按照教务处20159号文件要求，特制定体育信息技术系推进微课试点建设实施案如下：一、领导小组组长：日辉成员：瑶顺堂进忠丛波肿秘书：谷风娟悦二、建设要求1 .按照“从横向上数量布点，纵向上形成课程体系”的总体要求，每个教研室要拿出一门课程，围绕这门课程进行微课资源库

2、的建设。2 .本年度微课建设要与全国课件大赛（微课组比赛）和全国微课大赛两项活动结合，要求参加评比的教师至少完成2小节容，每节容时间为8-10分钟，教研室要统筹安排一下申报教师的制作容，不能有重复的知识点。3 .每位参选教师限报1件作品，每件作品只能由1位教师完成。专业资料4 .参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任不良信息容，一律取消评选资格。三、建设标准具体的建设标准参照教务处发20159号文件的附件容微课试点建设标准（附件1）和微课视频制作参考（附件2）。四、院系自评时间安排（一）2015年上半年2015年5月15日前各教研室完成申报工作，每位

3、申报者只需要提交1节微课容，统一将微课试点建设任务书报送到系办公室，办公室负责整理申报，按照报名人数，安排具体评选时间。2015年6月17日左右院系组织专家进行评选和推荐工作。2015年6月30日前将自评汇总表及微课资源光盘报送到教务处。继续参加学院级别的评选。（二）2015年下半年2015年10月16日前各教研室完成申报工作，要求每位申报者报送2节微课容，统一将微课试点建设任务书报送到系办公室，办公室负责整理申报，按照报名人数，安排具体评选时间。2015年11月18日左右院系组织专家进行评选和推荐工作。2015年11月30日前将自评汇总表及微课资源光盘报送到教务处。继续参加学院级别的评选。五

4、、专家要求专业资料专家由系外高级职称专家担任，系外专家不少于三分之一。六、参评教师要求要求参赛教师结合微课视频，进行15分钟的该门课程的讲解，除了要有微课视频外，还要准备教学设计案（具体格式详见附件4）,七、建设补助为了鼓励教师广泛参与的积极性，学校对评审“合格”的课程每节奖励500元，体育信息技术系将对系自评阶段“合格”推荐到学校进行评选的微课每节奖励200元。体育信息技术系2015年5月8日附件1:专业资料微课试点建设标准建设指标权重(%)指标要求技术规201 .微课视频时长5-10分钟；2 .视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示；3 .视频片头不超过10秒，应显示

5、学校名称、院系部名称、课程名称、教师姓名、职称等信息。选题价值201.选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或容进行设计；2.选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题；3.鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的微课。教学设计与组织201 .教学案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；2 .教学容：谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展；3 .教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明

6、了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。教学法与手段201 .教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好；2 .鼓励参赛教师采用多元设计理念、法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。教学规101 .教师出镜类微课作品：教师教学语言规、清晰，富宿感染力；教学逻辑谨，教师仪表得当，教态自然，守职业规，能展现良好的教学风貌和个人魅力；2 .教帅不出镜类微

7、课作品：教学表述规、清晰，教学逻辑谨，守职业规，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学容、教学环节、知识点等讲解清楚。教学效果101 .完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高；2 .教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。专业资料附件2:微课视频制作参考一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长8-10分钟，删除与教学无关的容。（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等容。现场是否安排学生互动可根据录

8、制需要自行决定。（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。（四）录制式及设备1 .拍摄式：根据课程容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。2 .录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。3 .录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。4 .后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保容无误，排版格式规，版面简洁清晰，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄式，与后期

9、制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。二、后期制作要求（一）片头片头不超过10秒，应包括：学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。（二）技术指标1 .视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Vp-p,最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平专业资料为0V时，白电平幅度0.7VP-P,同步信号-0.3V,色同步信号幅度

10、0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。2 .音频信号源(1)声道：中文容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道，则录于第2声道)。(2)电平指标：-2db-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。(3)音频信噪比不低于48db。(4)声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。(5)伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。三、视、音频文件压缩格式要求(一)视频压缩格式及技术参数1 .视频压缩米用H.264格式编码。2 .视频码流率

11、：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。3 .视频分辨率：(1)前期采用标清4:3拍摄，请设定为640X480;前期采用标清16:9拍摄，请设定为1280X720;为保证视频效果，建议优先选用后者；(2)在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。4 .视频画幅宽高比：5 1)分辨率设定为640X480，请选定4:3;分辨率设定为1280X720,请选定16:9;建议优先选用后者；6 2)在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。7 3)比赛支持两种比例视频上传，请在“视频介绍”中进行展示比例设置。5 .视频帧率为25帧/秒。6 .扫描

12、式采用逐行扫描。(二)音频压缩格式及技术参数1 .音频压缩米用H.264格式编码。2 .采样率48KHz。3 .音频码流率128Kbps(恒定)。4 .必须是双声道，必须做混音处理。专业资料附件3:2015年微课试点建设任务书院系部教师姓名课程名称课程类型口公共基础课口专业基础课专业课口其他所属专业建设数量口小节口整门课程（微课节数：）微课标题主要知识技能点容拟建设思路拟完成时间制作教师签名1.2.3.4.院系部审核院系部意见：院系部（公章）：年月日注：本任务书由教师本人填写，院系部审核存档1份，并报学校存档1份；空间不够可自行附页。专业资料附件4:2014年体育学院微课教学比赛教学设计组别专

13、业课程名称本微课名称知识点描述基础知识听本微课之前需了解的知识：适用对象教学目标设计思路教学过程容回向时间一、片头（秒以）容：秒以录制时间：年月日时分微课时间：分秒专业资料二、正文讲解（分秒左右）第一节容：秒第二节容：秒第二节容：秒三、结尾（秒以）容：秒以教学反思（自我评价）以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1 .麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2 .摄像头应在脸部止而，左右偏离不超过30度；3 .环境光源应在脸部止面而不是在背面。专业资料以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1 .电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器-选择色位。）电脑设置2 .电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以