广东科技学院环境分析

1、广东科技学院swot环境分析学院概况：广东科技学院创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制省属普通本科院校，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。学院位于东莞市南城区，东临西平湖，西接植物园，南依西湖乐园，北靠环城路，环境幽雅，交通便利，风景怡人。校园占地面积913亩，建筑面积41万余平方米，校内实验实训室面积6万余平方米，图书馆面积2.37万平方米；拥有各类图书160余万册，教学仪器设备总值10046万元。学院牢牢把握为广东经济社会发展服务的办学方向，根据区域经济社会发展需要，制定学科和专业建设规划，培养适应生产、建设、管

2、理、服务需要的高素质应用型人才。学院在办学过程中灵活设置广东经济发展急需的专业，不断优化专业结构，培育品牌专业和特色专业，初步形成了具有自身特色的专业体系和布局。学院始终坚持“人才强校”战略，大力引进高学历、高职称的专任教师，壮大师资队伍，优化教师结构，培养学科专业带头人和骨干教师，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。学院秉承“崇德、尚学、精艺、笃行”的校训，不断进取，开拓创新，进一步加强内涵建设，着力提高人才培养质量，提升科学研究服务社会能力，为把学院建设成高水平应用型本科院校，实现学院“创百年学府，育产业精英”的目标而努力奋斗！地理优势：东莞接邻广州、深圳、香港，交通四通八达

3、，地势平坦；世界的制造名市。东莞市有二十八个镇四个区，市区就是万江区，南城区，东城区，莞城区。广东科技学院位於东莞市南城区西湖路99号处于南城与东城交界，属於市区的郊区，附近有东莞植物园，具有方便的交通优势，以及毕业后广阔的就业前景。就业优势：东莞市制造业总产值占规模以上工业的90犯上，形成以电子信息、电气机械、纺织服装、家具、玩具、造纸及纸制品业、食品饮料、化工等八大产业为支柱的现代工业体系。目前东莞经济社会正在实施“双转型”，发展与现有优势产业转型升级息息相关的工业设计、软件产业、文化创意产业以及高端电子信息、LED太阳能光伏、电动汽车等四大战略性新型产业，需要大量高素质应用型人才。学院充

4、分发挥东莞企业多，就业机会大的优势，注重校企合作，积极探索就业工作的有效途径和办法，建立了完善的就业推荐体系，毕业生不仅“好就业”，而且能“就好业”。学院多次荣获“广东省民办高校就业竞争力十强单位”、“毕业生就业工作先进集体”等称号。东莞产业转型升级需要大量人才，学院注重校企合作、努力做好毕业生实习就业工作，将为学院学生就业提供坚实的保障。校企合作，创新人才培养模式：学院不断深化校企合作，已和两百多家企业建立了良好的合作关系，学院注重通过校企合作创新专业人才培养模式，如：软件技术专业与东莞市南博科技有限公司合作，实行“研产学销”模式；材料成型及控制工程专业采用“CPEA才培养模式”；会计电算化

5、专业实行“毕业证书+会计从业资格证书蚀术技能证书”人才培养模式；服装设计专业与台湾和信泰集团合作开设”和信泰集团鞋艺设计与工艺班”，采用“工学交替式人才培养模式”，在教学、学生实训实习就业开方位合作；物流管理专业采用工学结合、校企合作人才培养模式，与光大集团、南方物流等几十家知名企业广泛合作；英语和国际经济与贸易专业同属下有500多家从事外贸进出口业务的东莞市网商商盟合作培养学生，采取基于行业企业联盟的合作培养模式等。专业人才培养模式的改革与创新，提高了教学质量，提升了办学水平。科研成果：2012年，学校获省、市级科研项目立项10项，学院教改项目立项15项，学科研究及学校管理专项19项；学院及

6、院外项目结项30项，科研成果获奖63项；学院教师公开发表论文624篇，主编、参编教材45部；申请并获得实用新型专利8项、授权软件1项。历史沿革：2003年09月，创建东莞南博专修学院。2004年09月，东莞南博专修学院升格为东莞南博职业技术学院。2011年04月，东莞南博职业技术学院正式升格为普通本科院校，并正式更名为广东科技学院。成为广东省内第三所民办本科院校。由此可见，学校本科办学时间短，办学经验较低。学校历史声誉较差：周海媚事件；培养学生素质差，如：只要学生不搞出事，学不好、考不过没关系，可以反复补考，不用交补考费，不影响学分甚至是毕业前三个月老师会天天打电话求学生回来补考、清考。学校管

7、理者只看学生有没有老老实实，不搞出事情让老板、让社会和媒体知道。至于学生在学校能不能学到一技之长，没人在意(很多本科学生到毕业了还知道我国书记大还是总理大，基本的申请、报告都不会写)。硬件设备不足：雅园宿舍较差，公共套间卫生间，部分宿舍空间较少，电梯经常坏；学校教学设备不齐全，部分教室垃圾乱扔，位置建设不当，夏天炎热，不通风。篮球场建设地址乱建，缺乏完善的体育场(目前兴建中)。作为一家本科院校，图书馆藏书相对普通高校较少。师资力量：截止到2014年5月，学校有专任教师452人，享受国务院特殊津贴专家3人，教授23人，副高以上职称的教师136人；有研究生学历的136人，其中博士5人；“双师型”教

8、师123人；学院另从企业和社会聘任高级技术人员27人为兼职教师，并聘请了10多名知名教授为学院客座教授，30名企业负责人为学院顾问。合作交流：2013年12月20号，美国欧道明大学中国办公室主任曹操萍来学校进行学术交流，国际教育学院副院长黄水平、办公室主任李建才等出席了会议。2013年09月，学校60名赴台研修学生顺利成行。2013年11月22日，美国圣道大学校方代表CharlesFu一行来学校宣讲MBA/MAA1+1联合培养硕士项目。2013年05月30日，美国尤蒂卡学院(UticaCollege)及圣道大学(UniversityoftheIncarnateWord)校方代表傅成业先生、Jo

9、hn先生、王彩虹助理莅临我院，和该院就开展交流合作进行了洽谈。通过沟通交流，增进了相互了解，明确了双方的合作意愿，为两校签订合作备忘录，开展深层次合作办学揭开了序幕。广东科技学院拥有四大优势：一是普通本科高校，专科享受本科资源优势；二是东莞地区科技制造产业高速发展使地方大学学生就业容易优势；三是学院不断完善师资提高教学质量打造高校品牌飞跃发展优势；四是学院坚持开放式办学，实施“走出去”和“请进来”的发展方略，借助东莞发达的制造业，与行业企业合作办学、合作育人、合作就业和合作发展，以合作单位为依托建成了200多家校外实习基地，为学生校外实习就业提供了良好的条件优势。评价：1、中国品牌高校最潜力高

10、校。2、百年学府发展方向：东莞南博职业技术学院->广东科技学院->广东科技大学。总体来说这学校作为一所新建的学校，能做到这样已经很不错了。建设迅速，目前现在宿舍区已经装了空调了，暑假期间会在教室里装空调，体育馆中央空调也已经招标。学校准备除了走道和厕所，其他地方都有空调了。挑战与机遇专科学校升本科学院要求一、法定依据国务院普通高等学校设置暂行规定（国发1986108号）二、办理程序1.按隶属关系，由学校主管部门向省教育厅政务服务中心窗口提交申报材料；省教育厅政务服务中心窗口对申报材料进行形式审查合格后受理；2.对受理的办学中请，由省教育厅进行研究、论证，并组织专家组进行实地考察；3

11、.省教育厅向省政府提出申请报告，省政府同意后转报教育部；4.教育部进行形式审查，派出专家组实地考察；5.全国高校设置评议委员会评议并投票表决；6.教育部审查批准。三、申请条件1.专科学校升格为本科院校或本科院校更名的报告；2.可行性论证材料（包括建校或更名必要性、可行性、学校现有办学条件、建校方案）；3.学校章程；4.举办者组织机构代码；5.学校发展规划（包括指导思想、办学形式、总体目标、学校专业设置规划、师资队伍建设规划、校园建设规划、经费来源及投入保障）；6.其他必备材料（复印件），主要是拟中报学校的规划图，新增校园面积的土地证，政府落实资金投放和其它支持申报学校的有关文件。四、申报材料1

12、.专科学校升格为本科院校或本科院校更名的报告；2.可行性论证材料（包括建校或更名必要性、可行性、学校现有办学条件、建校方案）；3.学校章程；4.举办者组织机构代码；5.学校发展规划（包括指导思想、办学形式、总体目标、学校专业设置规划、师资队伍建设规划、校园建设规划、经费来源及投入保障）；6.其他必备材料（复印件），主要是拟中报学校的规划图，新增校园面积的土地证，政府落实资金投放和其它支持申报学校的有关文件。由此可见专科学校升本科学校门槛并不低。挑战：2014新增加2b学院广州工商学院、广东理工学院和广东东软学院生源问题：1.2b院校收费高，大部分家庭经济困难的过本科2b的学生会选往后退一步选择读专科，以及社会本科情节，因此2b补录大军强大2.在2014年之前补录生源主要由广东科技学院与广东海洋大学寸金学院招揽，随着3所新增2b院校的建立，他们的生源主要也是补录学生，补录生源就有所瓜分。主要竞争对手：广东海洋大学寸金学院，于1999年由广东海洋大学与湛江寸金教育集团合作创办，2006年经教育部批准为独立学院。2010年具有专插本招生资格。2012年获得学士学位授予权。2013年通过广东省教育厅独立学院本科教学基本状态评估。学院先后获得“中华文化传承基地”、“广东省民办教育突出贡献奖”、“广东省大中专学生志愿者三下乡社会实践活动先进单位”、“