教科版四年级科学教学进度表及各单元教学目标

1、学年度上学期四年级科学教学进度表月份周次节数教学内容备注8.21-8.25121.1我们关心天气1.2天气日历8.28-9.1221.3温度与气温1.4风向和风速9.4-9.8321.5降水量的测量1.6云的观测9.11-9.15421.7总结我们的天气观察2.1水能溶解一些物质9.18-9.22522.2物质在水中是怎样溶解的2.3液体之间的溶解现象9.25-9.29622.4不同物质在水中的溶解能力2.5溶解的快与慢10.2-10.672中秋节、国庆节国庆节10.9-10.13822.6100毫升水能溶解多少克食盐2.7分离食盐与水的方法（一）10.16-10.20922.7分离食盐与水的

2、方法（二）3.1听听声音10.23-10.271023.2声音是怎样产生的（一）3.2声音是怎样产生的（一）10.30-11.31123.3声音的变化3.4探索尺子的音高变化11.6-11.101223.5声音的传播3.6我们是怎样听到声音的11.13-11.171323.7保护我们的听力4.1身体的结构11.20-11.241424.2骨骼、关节和肌肉4.3运动起来会怎样（一）11.27-12.11524.4运动起来会怎样（二）4.5食物在体内的旅行12.4-12.81624.6食物在口腔里的变化4.7相互协作的人体器官12.11-12.15172复习、期末考试12.18-12.22182复

3、习、期末考试科学四年上册教学总目标科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1 .让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，通过对记录数据的统计和分析使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气的心的认识。2 .让学生从观察溶解现象入手，

4、建立溶解的一般概念。通过实验探究“不同物质在水中的溶解能力”及“溶解的快慢”等，进一步深化科学知识，并让学生认识到严格规范操作实验的必要性，从而形成细致、客观的观察态度。3 .让学生通过教材中各组实验发展对声音调查的兴趣，建立声音相关的一系列概念，认识听力安全的重要性，并能形成自我保护听力的意识4 .让学生通过感官结合体验活动了解自己的身体，在观察与记录的过程中产生主动探索的兴趣，从而进一步完善自己对人体结构的认识，并能自觉倡导健康生活。5 .要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对观察到的事物和现象进行准确、恰当的描述；提高观察的准确性和精确性，并用适当的方法进行记录；通过反复进行控制变

5、量的实验，更好地认识科学的本质，了解控制变量实验的重要，并正确地看待误差问题；能对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。各个单元教学目标第一单元天气单元教学目标科学概念1 .天气每天都在发生着变化。2 .天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。3 .温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。4 .气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。5 .天气影响着我们的生活。过程与方法1 .用感官观察天气。2 .讨论和记录关于天气特征的信息。3 .能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量。4 .观察各种云的不同，并能给它

6、们分类。5 .能对天气数据进行总结和分析。情感、态度、价值观1 .增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；2 .意识到天气如何影响每天的生活的；3 .意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。第二单元溶解教学目标科学概念1 .一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。2 .溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。3 .可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅动等因素有关。4 .不同的物质在水中的溶解能力不同。5 .物质在水中的溶解是有一定限度的。6 .食盐溶解于水的变化过程是一

7、种可逆的过程。过程与方法1 .观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。2 .使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。3 .观察和描述高钮酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。4 .观察和描述一些液体和气体在水中的溶解现象。5 .经历气体溶解于水的观察实验过程。6 .设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。7 .设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。8 .初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。情感、态度、价值观1 .发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。2 .认识到严格按规范利用溶解装置等科学工具进

8、行实验和测量的必要性。3 .形成细致、客观地观察的态度。4 .意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。第三单元声音教学目标科学概念1. 声音是由物体的振动产生的。2. 音高和音量是描述声音的两个基本指标。3. 改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。4. 音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。5. 人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。过程与方法1. .按照教科书的步骤和要求做各种声音的实验。2. 运用文字和语言描述观察到的现象。3. 将观察到的现象或数据记录在表格上。4. 比较和讨论不同声音的音高和音量，通过描写和画图交流结果。

9、5. 通过描写和讨论反思声音实验。6. 通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识。情感、态度、价值观1. 发展对声音调查的兴趣。2. 认识听力安全的重要性。第四单元我们的身体教学目标科学概念1. 人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。2. 理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。3. 人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。4. 身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。5. 人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用十分重要。6.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。过程与方法1. 应用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构。2. 在观察的基础上，做观察记录，并在不断认识的过程中，有意识地对观察记录进行补充和完善。3. 查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。4. 合理使用实验记录单，并进行数据分析。5. 尝试使用气泡图表