教研室工作经验交流

1、教研室工作经验交流【篇一：教研室工作经验交流李静】机电教研室工作经验交流如何分解工作，落实到人我叫李静，是机电工程系机电教研室主任，由于工作需要，加上系领导对自己的信任，我于2013年10月开始接任教研室主任一职。由于工作时间较短，谈不上什么经验，只是想谈谈自己这半年来对教研室主任工作的一些想法。教研室的工作主要是教什么”和研什么"教什么”主要指的是教师的本职工作教学，研什么”主要指的是科研，教研室的工作能不能有效的进行，一方面取决于老师的积极参与程度，一方面也取决于教研室主任的领导策略。当好教研室主任是一门很有讲究的学问。教研主任的工作职责有许多，例如：制定教研室的工作计划，参与系

2、里的大事讨论，安排系里布置的一系列任务，督导本教研室的老师认真完成本职工作等等，这么多的工作如何在每天有条不紊的进行和完成需要一定的方法与技巧。一、熟悉教学计划和系里的工作计划，做到心中有数，提前部署。每学期末，学院的各处室都会下达下学期的工作计划，教研室主任要熟悉和清楚这些计划，并对常规的教学计划也要熟悉。该什么时候领教材，什么时候开始备下学期的课程，本学期什么阶段学院有什么样活动要心中有数，在必要的时候用飞信提醒一下本教研室的老师，让想参与的老师提前做好准备。例如上学期的学院的教学能手和教学新秀的评比活动，我提前给想参与的老师传达思想，提醒她们准备资料，在活动中有一项说课比赛，提醒老师准备

3、课件，终于在比赛中我们教研室包揽了系里的教学新秀”和教学能手”称号，为我系争光添彩。二、熟悉本教研室每个人的特点，因人布置任务。每学期的活动和工作任务都很多，怎么分配这些任务并能做到公平合理没有埋怨难度很大，所以我认为要了解每一个的特点。看能适合干什么样的工作。我们教研室的有的人脾气急干活很麻利，就交给她一些紧急的急着要结果的活。有的人心很细，就交给她一些复杂的任务，有的人电脑玩的好，就交给她一些处理文档的、做ppt等的任务。如何尽量做到公平，如何让大家都不埋怨，一定要多夸奖，放大他们身上的优点。年轻人就多教育他们多干活不是吃亏，并在公共场合夸他的才能，教育他们要把名声打出去。老教师们要多尊重

4、，多请教。不要安排那么活，多让他们进行指导性工作。三、任务要做可行性分析在布置每项任务的时候教研室主任要先进行可行性分析。分析这些任务如何干，要先给一些思路和框架，不要只要结果不要过程，让老师在进行工作的初期时无从下手，有时候还会偏离主题。例如上学期，我们系有个提升专业服务产业发展能力的项目要结项，工作量非常的大，当系里把任务分给我们教研室的时候，因为好多老师之前没有参与此项目，考虑到工作可能无从下手，所以我在布置任务时，每人列个单，需要要干的内容和在什么地方可以取得相关资料我都列的非常清晰，所以我们教研室的工作效率非常高，在很短的时间内完成了非常大的工作量，为项目顺利结项提供了有力的支撑。得

5、到了系里领导的高度认可。四、做好思想工作在布置任务的时候，为了大家能愉快的顺利接受任务，在布置任务之前要先做一些思想工作，在这方面我也没有经验，只知道要做好思想工作，取得老师的理解、信任与合作。就如何做思想工作需要很多技巧，需要长期积累经验。五、反馈总结每进行完一项较大的活动后，自己一般都会总结一下。在布置任务时，在任务进行过程中，怎么做会让任务完成的更出色；那些老师付出的多；哪些老师的能力得到了锻炼等有些总结自己也在电脑上记录一下，可以在期末最后教研会的时候给大家公布一下，互相激励。总之，我认为不同的教研主任有不同的管理方法，不适合纯粹的模仿别人。只要我们做到一敬业、二勤业、三专业，就会带领

6、组内成员结合校内专家，紧紧围绕专业建设这一核心，建立符合专业培养目标的课程体系并在此基础上大力开展课程建设。【篇二：校本教研工作经验交流材料】立足校情、专业引领、全员参与十八里堡初级中学学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程改革在我县的深入开展，我校在校本教研方面作了大量工作，取得了一定

7、成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。一、落实管理体系，完善规章制度为深入开展校本教研活动，学校成立了教研工作领导小组，校长为第一负责人，建立了教研领导小组-教研组-课题组-教师”的管理体系。出台了十八里堡初级中学教研工作条例等一系列教研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。二、校本教研的具体做法以理科组为例说一下我校在校本教研方面的做法。1 .针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研早在2007年,学校领导就发现在数、理、化教学中，由于受应试教育”的影响，教师只注重知识的传授，教学方法单一、枯燥，师生间缺乏情感的交流和沟通，学生对数、理、化的学习有畏难心理，许多理科教师反映

8、理科难教，而部分学生又感到理科难学，一心为应试却导致我校中考理科成绩连年走低。这种只重视从认知角度单线突进，忽视情感教育的做法，使得教学潜力的发掘受到严重限制，教学和学习效率很难进一步提高，形成了数、理、化在我校难教难学的局面，严重打击了学生学习理科的积极性，使本来对物理化学等实验学科充满好奇的学生，产生了畏难情绪，丧失了学习这些课程的兴趣。学生只为考试而学习，无法建立起学习理科的积极情感，严重影响了我校理科教学成绩的提高。为了扭转这种局面，进一步提高理科教学效率，在学校领导的指导下，提出了中学生心理与理科教学的校级实验课题，试图通过实施情感教学，培养学生学习理科的自信心和积极情感，达到在学科

9、教学中渗透心理健康教育，从而促进理科教学的目的。在2008年，针对新课程对教师教学行为、教学技能的要求，在学校领导的组织下，理科组又提出了营造良好课堂氛围的校级课题，旨在通过构建民主和谐的课堂氛围，实现教师角色、行为的转变，实现师生平等，课堂和谐，提高课堂效率。2 .全员参与教研活动，结合课题要求，每周确定一人上一堂公开课。每一堂公开课都必须按照学校要求的四环节”模式进行。3 .落实四环节”教研模式所谓四环节”教研模式，实际就是县教育局组织倡导的四课竞赛的基本流程。是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。它由以下四个环节组成。(1)备课。要提供公开课的老师，根据课题要

10、求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，优化设计出切实可行的课堂教学方案。(2)说课。这里的说课与讲课之后的说课不一样，而是课前说课，是提供公开课的老师，在上课前向参加教研活动的老师们进行的说课。说课时间一般选择周四晚上。说课内容除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。老师们充分讨论，逐个环节、逐句话的分析修改后才由教师去上课。(3)上课。上课时，全体教研组成员都去听课，由教研组负责对课堂教学过程全程记录，作为教研材料存档。这是为课题研究而提供的一种课，而不是示范课，所以有时并不追求形式上的完美，而对教学的实效比较关注。(4)评课。先由提供公开课

11、的老师谈谈自己备课的指导思想，为实现课题要求采取了哪些手段，自己对本次活动研究的理论认识和实践体会。然后课题组成员进行评议，主要评议是否达到了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？哪些做法符合课题要求、效果好？哪些做法不符合要求，应做何改进？整个讨论过程和结论由授课老师纪录并整理，并交教研组存档。4,充分发挥专业人员的引领作用针对农村教师专业结构复杂，专业知识相对匮乏这一现实性的问题，我们在校本研修活动中，积极开展专业引领，以此来升华教师教育教学理念。专业引领方式主要有两种：一是校内专业引领。根据我校教师对新课程改革中的一些模糊认识，我们及时组织我校业务骨干、学科带头人、优秀教师开展新

12、课程新理念讲座、讨论等学习活动。帮助广大教师正确认识、领会新课改精神，运用新课程理念。二是专家引领。依托远教设施，充分利用网络资源，遴选针对性内容，观看或聆听教育教学专家讲座，保证第一时间让我校教师了解、掌握新课程改革的最新信息和发展动态。保证我校新课程改革向积极、健康、正确的方向发展。其次是选派骨干教师参加各级各类新课程培训和教学研讨活动。回校后发挥其辐射扩散作用。聘请县教育局、县教师进修学校的名师、专家来校举办专题讲座，指导教研。这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用。5 .重视骨干教师的作用。充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入

13、到教科研中。另外学校要求老教师要坚持撰写教学随笔和教学论文，不断积累校本教研的经验。6 .充分利用网上资源。在教研中，老师们遇到难题，可以通过电脑网络，获取所需信息，进行学科教学和网络使用的整合，提高教研的科技含量，调动学生的学习兴趣。三、校本教研取得的成果近几年来，我校校本教研工作取得了较为丰硕的成果。一是随着校本教研活动的不断深入，我校教学质量正在逐年提升。二是我校一项省级课题研究已经取得阶段性成果。三是近几年来我校教师有10篇论文在省级刊物发表或获奖，有7篇论文在市级刊物上发表。四是有6人被授予市县级名师、教坛新秀、骨干教师、教学能手等荣誉称号。五是有30名学生在全国学科竞赛中获奖。以上

14、是我校校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望能与同行们交流并恳请同行提出宝贵意见。随着新课程改革的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改进做法，努力提高教研水平服务教学。（执笔人：陈玉刚）【篇三：教研工作经验交流总结】教研工作经验交流总结新学期开学以来，我教研组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。现将我教研组活动做一简单总结，以交流共勉。一、抓好教研组建设：随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出

15、了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，要求自学研讨，完成学习笔记。2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员多，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此

16、组内风气好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。二、认真落实常规教学各项任务三、教研活动中我们首先确立了教研活动月活动主题，如三月份确立了如何培养学生学习兴趣”的主题，围绕此主题，科学课上制定了做中学”活动方案，积极做好实验课教学准备工作，认真做好每一个教学实验环节，真正使学生在动手中学到科学道理，在观察中探究科学知识，；思品课上从学生感兴趣的活动入手，如开展感恩活动，首先从感恩父母开始，为父母洗一次脚或做一次家务，体验为人服务的乐趣和做父母的不易。使学生在有意义的活动中得到锻炼，并提高了思想认识。四、认真做好综合实践课的教研工作，四月份确立了如何上好综合实践课”活动主题，围绕此主题，积极学习综合实践课的理论知识，深入认识并积极探讨其实质，认真探究其实施方法，通过研究和论证，从学生感兴趣的事情出发，以现实为依据，确立了纸与我们的生活”、开山与环境污染”、科学用餐身体好”、遨游太空”、窗品