腔肠动物和扁形动物教学设计

1、教学设计编号：01教学内容第一节：腔肠动物和扁形动物（1）教学目标知识目标：1、认识脊椎动物和无脊椎动物及其主要类群2、了解水螅的结构特点及其作用3、说明寄生虫与寄生生活相适应的特征4、概述腔肠动物、扁形动物的主要特征5、举例说明腔肠动物与扁形动物与人类的关系能力目标：运用腔肠与扁形动物的知识解决问题情感态度与价值观：1、认同爱护动物和环境的重要性2、认同动物的结构特点与其功能是相适应重点难点重难点：运用腔肠动物与扁形动物的特征解决相关问题教学方法谈话法、归纳法、比较分析法、资料分析法教具准备多媒体PPT课件课时1课时课型新授课主备人:使用人:教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图在地球上生

2、存着千姿百态的动物，这些形形色色的动物都有着与其生存环境相适应的形态思考回忆引起学生兴趣为认识学创设情境结构和运动方式，并表现出不同的行为，与其他生物构成了徇丽多彩的生物世界。习动物学的知识作一个引领一、动物的分类：脊柱动物与无脊椎动物的学生自主学习区别和铺垫。导入：出示海葵图片，这种生物伸展后像一朵美合作交流丽的葵花，因此叫海葵，你知道它是动物还是植探究新知物？预习相关内容1、预习说出腔肠动物的生活环境：多数海水，认识常见的腔肠动少数淡水生活物从具体对一种腔2、结合图片，认识常见的腔肠动物。肠动物水螅特征的分析，到3、观察思考：感性地认识腔肠水螅的形自主学习：动物特征，再到态结构1）水螅的体

3、壁由几层细胞构成？补充认识两胚层和抽象生成腔肠动2）水螅的体壁围成的消化腔有几个开口？中胶层物的共同特征这3）推测水螅的触手在捕食中的作用：刺细胞的观察水螅的图片，思一重要概念作用考交流问题同一类群的生物4、交流问题，总结归纳：认识辐射对称体型具有共冋特征的1先展示PPT问题再播放视频：水螅的生活环对水螅生活的意义，理念，形成生物境和外部形态特点。介绍体型特点及意义。为扁形动物两侧对具有多样性的核2播放视频：水螅的捕食和消化。称意义做铺垫。心概念3小资料：认识刺细胞及触手的作用。观看图片，了解水螅腔肠动物的捕食和消化联系生活实际、的特征5、总结归纳腔肠动物的特征总结特征与已有的知识联知识运用：

4、出示几种动物的图片，让学生判断哪种动物是腔肠动物，并说明理由。依据特征进行判断系，加深理解。腔肠动物6、腔肠动物与人类的关系：认识腔肠动物与人面对大堡礁等岛与人类的1你认为腔肠动物与人类有什么关系吗？在自类的关系屿的退化现状，关系然界中有什么作用吗？（展示一些相关的图片、使学生认识到人新闻资料等）类的生活对珊瑚2.播放视频：大堡礁正面临“火顶之灾”。礁的负面影响，3.让学生说出看过视频后的感受和体会。引起学生对这一4.引领学生认识：保护动物最重要的是保护生物问题的重视，唤的栖息地醒学生保护环境延伸阅读腔肠动物“建造”的城市一三沙市阅读资料的意识。拓展运用如果一条小溪原来可以米集到水螅，现在却米集说出水螅的生活环不到了，你认为可能的原因是什么？（适时对学生进行情感、态度、价值观教育）境。作业设计调查：烟台海域有哪些种类的腔肠动物从学生的角度盘点收获通过今天的学习，谈谈你对腔肠动物以及它们与人类的关系有什么收获和体会。各抒己见，总结归纳所学。出发梳理所学知识，帮助构建知识框架当堂检测检测腔肠动物知识检测所学知识巩固知识点第一节腔肠动物和扁形动物一、种类：三、腔肠动物的特征：身体呈辐射对