苏教版初一语文下册《黄鹤楼》导学案_第1页
苏教版初一语文下册《黄鹤楼》导学案_第2页
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1、苏教版初一语文下册黄鹤楼导学案苏教版初一语文下册黄鹤楼导学案教学准备1. 教学目标1 、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。2 、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。2. 教学重点/难点教学重难点：了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程：一、导入1、作者简介：崔颢(704754)，汴州(开封)人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有崔颢集。2、从唐才子传中记载的故事入手激发学生兴趣：李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的黄鹤楼后，自认无法超越，就此

2、收手。只在崔诗下面题了行字，眼前有景道不得，崔颢题诗在上头，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了登金陵凤凰台：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。3 、黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有天下绝景之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有国运昌则楼运盛之说。二、多形式朗读古诗三、深入感知古诗问1：诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？（传达出诗人内心的孤寂与苦闷）问2：描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下问3：诗人在最后感叹道烟波江上使人愁，他为何而愁？愁什么呢？明确：诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。问4：五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，

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