苏教版小学数学二年级上册《七观察物体：七观察物体(通用)》公开课导学案_2

1、20172018学年度第一学期公开课教案设计观察物体一、教学内容苏教版教科书第90页91页。二、教学目标1、使学生通过实际观察和比较，初步体会在不同的位置，所站的角度不同，从不同的角度去观察同一个物体，看到的物体的样子可能是不一样的。2、能正确辨认从前、后、左、右四个方向观察的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。3、使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念，感受数学学习的乐趣。三、教学重难点重点和难点：体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。学会根据看到的形状正确判断观察者的物体。四：教学准备课件、长颈鹿娃娃7个、每个方向的照片若干

2、张、学生课桌的摆放（每8为同学分为前后左右围成一个类似圆）o五：教学过程1、谈话引入，揭示课题。T:今天这节课周老师要考察考察我们班的同学是不是一个仔细的，细心的，有着敏锐观察力的小朋友？T:请大家仔细观察这幅图，（出示在前面拍的教室照片）你知道这是哪里吗？S:反馈。T:对，这是我们的教室，在这张图你看见了什么呢？S:反馈。T:那请大家再看看这幅图，（出示在后面拍的照片）这又是哪儿？S:反馈。T:是的，这也是我们的教室，在这张图片里面，你又看见了什么？S:反馈。T:都是我们二4班的教室，为什么看见的会不一样呢？S:反馈。T:请大家仔细观察这两张照片，（出示这两张照片的对比照）为什么都是二4班的

3、教室，看见的会不一样呢？S:反馈。明确：在拍左面张照片的时候，周老师是站在讲台上，往后面拍的。而在拍右面这张照片的时候，周老师是站在教室的后面，往前面拍的。T:一张是在前面，一张是在后面。照相的时候周老师的什么不一同。S:反馈。明确。拍照时，位置不同。T:位置不同，那角度相同吗？S:反馈。T:位置不同，角度也不同，看见的相同吗？S:反馈。T:是的，当我们所站的位置不同，角度就不同，看见的也不同。T:今天这节课，我们就一起从不同的位置，不同的角度去观察身边的物体。（出示课题:观察物体）巩固练习1T:现在请同学们帮周老师读一读这道题。学生读完之后。T:下面哪张图片是在学校外面拍的呢？哪一张又是在学

4、校里面拍的呢？S:反馈。T:为什么呢？你是怎样知道的？明确：第一张是在学校里面拍的，它是从学校里面往外面拍得，看见了马路，行人，还有马路上的车。第二张是在学校外面拍的，它是从外面往学校里面拍的，看见了学校的名字，学校的教学楼还有学校的标语横幅。T:小结：同学们真聪明，不仅能从前面，后面观察我们的教室，还能从里面和外面观察学校。2、自主学习，探究新知。（1）师生探究，并说一说。T:现在请大家看到我们桌子上的长颈鹿，他的后面放了些照片，请每个人拿一张，请根据你手上的照片找到自己的位置。找到的同学坐姿告诉周老师。S:反馈。拿照片，找位置。T:哪位同学和大家分享一下你看到了什么？S:反馈。（几个同学进

5、行汇报）T:提出要求：先说你站在长颈鹿的哪一面，再说你看见了长颈鹿的什么？格式：1、我在长颈鹿的面，看见了长颈鹿的。2、我在长颈鹿的面，看见长颈鹿的脸朝我的面备注：多找几个同学说一说，明确汇报的思路，让同学们模仿着学着说。从说的过程中，慢慢的体会观察物体的方法。小结：T:通过刚才的学习和交流，我们从前面，后面，左面，右面这四个不同的位置，不同的角度去观察了我们的长颈鹿，看见的是一样的吗？明确:不一样，因为位置不同，角度就不同，看见了也不相同。（2）生生互动，说一说T:现在请大家把手中的照片放回到原来的位置，比一比那一组的动作是最轻最快的。S:反馈。T:现在还是请同学们在任意的拿一张照片，想刚才

6、一样，给你现在手上的照片找到对应的位置，找到的同学坐姿告诉周老师。S:反馈，找一找。T:现在请同学用刚刚我们汇报的方式和同学之间相互说一说，周老师巡查一下，哪一组说得最好！S:同学之间说一说，周老师巡视，并关注相对较难的同学，并进行帮助。T:说完了同学坐姿告诉我。教学组织。（安静后）哪位同学来和我们分享一下你看见的呢？S:交流反馈。T:同学们今天的表现真不错，尤其是刚刚拒收回答问题的同学。不仅观察力敏锐，语言表达也很棒。当然，有些积极举手的同学没有被周老师叫到，没关系，如果你是优秀的，请在接下来的时间里，用行动告诉周老师和我们的其他老师和同学，可以吗？巩固练习2T:现在大家看看这四位小朋友在做

7、什么呢？S:反馈，拍照或者是观察物体。T:那下面这些这些照片分别是谁拍的呢？T:请大家把数学书打开第90也，看到我们的例题2,帮助这四位小朋友找一找，并用线连起来。（要求要用直尺哦！）S:学生独立完成。汇报交流:T:第一张图片你看见了什么？S:反馈。（看见了小猴的眼睛，嘴巴，鼻子，说明是站在小猴的前面，站在小猴前面的是小青，所以把第一张和小青用线连起来。）T:第二张你又看见了什么呢？S:反馈。（看见了小猴的右耳朵，脸朝我的右手面，说明是站在小猴的右面，站在小猴右面的是小明，所以把第二张和小明连起来。）T:第三张呢？S:反馈。（看见了小猴的尾巴，说明是站在小猴的后面，站在小猴后面的是小玲，所以把

8、第三张照片个小玲连起来）T:第四张呢？你又看见了什么？S:反馈。（看见了小猴的左耳朵，脸朝我的左手面，说明是站在小猴的左面，站在小猴左面的是小梅，所以把第四张和小梅连起来。）T:全部做对的同学举手告诉周老师。巩固练习3T:现在请同学们看到数学书的第91页。要大家帮助下面的3个小朋友找到他们看见的汽车的位置，你能找吗？请你找一找，并用线连一连。汇报交流S1:第一幅图看见的是车子的灯和方向盘，所以应该站在车子的前面，是小男孩，应该连第二个小朋友。S2:第二幅图看见的是车子的侧面，头朝向我的左手面，站在车子左手面的是扎一个马尾的小女孩，应该连第一个小朋友。S3:第三幅图看见的是车子的车牌号和后备箱，

9、应该在车子的后面，所以应该连第三个小朋友。T:在同学说的过程中，老师要加以引导学生用完整的话说T:同学们都同意他们的说法吗？做全对的同学举手告诉周老师。T:接下来，请大家一起来读一读我们的第3题。S:反馈。巩固练习4T：图中有4个小朋友，要问我们右面的4幅图分别是谁看见的。为了方面我们观察和作答，我们先来给这4个同学编个号，请大家像周老师一样，记一记，写一写。T:接下来，请大家帮这4个小朋友找一找，他们分别看见的是什么？并把相对应的序号写在飞机图形的下面。明确汇报:S1:第一架飞机看见的的是飞机的头朝向我的左手面，应该是3号小朋友。S2:第二架飞机看见的是飞机的尾巴，应该是在飞机的后面，是2号小朋友。S3:第三架飞机看见的是飞机的头，应该是在飞机的前面，是4号小朋友。S4:第四架飞机看见的是飞机的侧面，头朝向我们的右手面，是1号小朋友。T:同学们都找对了吗？找对的同学举手告诉周老师。六、总结现在请同学们回顾一下，这节课我们学习了什么？明确：从前面，后面，右面，左面观察物体，会发现，位置不同，角度就不同，看见的就不同。T:像这样的同一个物体