英语人教版七年级下册Unit6IamwatchingTV.第一课时

1、Unit6I'mwatchingTVSectionA(1a-1c)张家口市万全区川流初级中学刘苗一、教材分析：本单元主要围绕“Whatareyoudoing这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。让学生能在做中学”(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、教学目标1语言目标：Talkaboutwhatpeoplearedoing.1) 短语和单词：watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,list

2、eningtoaCD,usingthecomputer,Makingsoup,washingthedishes,exercising2) 句型结构Whatareyoudoing?rmwatchingTV.What'she/hedoing?She's/He'scleaning.Whataretheydoing?They'reexercising.3) 语法:ThepresentProgressive结构式:主语+be+V-ing)2、学习策略：通过本节课的教学，我要求学生在通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。3、情感态度：通过对

3、本单元的任务性活动，我的目的是能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。三、教学重难点1. 基于上述对教材的分析，我确定本节课的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法2. 教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学方法听说法、任务型教学法五、教学过程Step1Greetings(about2minutes)Step2Revision(about3minutes)T:Doyoulikeanimals?T:Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?(通过复习一

4、般现在时的句型结构，为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。)Step3Presentation(about15minutes)T:Doyouwanttolistentomusic?Ss:Yes,Ido.(Theteachersays:let'slistentoasong)1. Listentoasong.(听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习)2. Showaims.3. Presentsomenewwords4. LeadoutthenewphrasesandtargetIanguages.(Dosomeactionsandshowsom

5、epicturesonthescreen,thenasksomestudentstoperformtheactions.)eg.Ss:Whatareyoudoing?T:IamwatchingTV.(HelpSstoask)T:Whatisshe/hedoing?Ss:She/He'scleaning.T:Whataretheydoing?Ss:They'reexercising.Teach:watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,making

6、soup,washingthedishes,exercising.asthesameway.（通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。）Step4Practice(about5minutes)1. Askandanswerinpairs:Whatareyoudoing?Iam.Whatishe/shedoing?He/She's.Whataretheydoing?They're2. GroupworkA:WhatareyoudoingB:IamwatchingTV.A:Whatisshe/hedoingB:She/He

7、'scleaning.A:WhataretheydoingB:They'reexercising.（我设计的任务是要求两个学生为一小组，进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。）Step5Practice1aand1c(about5minutes)1. MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)2. Pairwork,askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksome

8、pairstoactouttheirconversations.(1c)3. Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。)Step6Listeningto1b(about5minutes)接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1. Whatarethepeopledoing?2. Writenumbersfrom1abelow.3. Checkth

9、eanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:TheyarelisteningtoaCD.A:WhatisJohndoing?B:Heiswashingthedishes.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step7Exercise笔头及时考查学生掌握知识的情况。)(about5minutes)(通过让学生做练习来巩固这节课所学的知识，也是复习前面所学的知识，得到巩固。)Step8Summary(about3minutes)Askonestudentt

10、ogothoughwhatwelearntinthisclass.(通过让学生自己来小结，是为了让学生理清这节课所学的知识，对本节课所学的内容有个思路,而且知识也得到巩固。)Step9Homework(about2minutes)1总结所学过的活动，用英语写出来。2.在家里打个电话询问一下你的某个好朋友正在做什么？然后用英语编写成对话。(通过布置家庭作业，学生对于今天所学的知识得到复习及巩固。)七、板书设计(BlackboardDesign)Unit6I'mwatchingTV.(SectionA14c)A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.A:Whatisshe/hedoing?B:She/He'scleaning.A:Whataretheydoing?B:They'reexercising.现在进行时结构：主语+be+v-ing丿八、课后反思：本节课基本上实现了预期的教学目标.通过利用多媒体容