英语人教版九年级全册Ilikemusicthat教学设计

1、教学设IlikemusicthatIcandanceto一、教材分析：本课围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”学习定语从句，介绍自己喜欢的音乐、电影、书籍等，学会用定语从句表达自己对某事物的好恶。二、设计理念：本课教学内容与学生实际生活密切相关，根据教材内容创设适于交流的环境，利用课件，激发学生的学习兴趣，促进学生语言表达能力，利用开展小组活动介绍自己的爱好和自己喜欢的音乐、书籍、电影或其他的东西，作出总结向全班同学介绍，练习语言表达能力。三、教学目标：1、掌握本课的重点词汇。2、that、who引导的定语从句的区别。3、which、whose和whom引导的定语从句。4、where、when和w

2、hy引导的定语从句。5、运用多媒体辅助教学。使教学内容生动、形象、激起学生兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中接受新知识。6、以学生为中心，采用两人合作和小组合作的方式发展听、说、读、写能力，在合作中体会到学中做，做中学。四、教学重点1、重点词汇：prefer，gentle，lyric，honest，display，musician，exhibition，entertainment，interest，exhibition，gallery，known，feature，suggest，show，remindof，singalongwith，danceto，differentkindsofmusic，w

3、riteone'sownmusic.2、重点句型： whatkindofmusicdoyoulike? IlikemusicthatIcansingalongwith. Iprefermusicthathasgreatlyrics. Ilovemusicianswhowritetheirownmusic. Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn. Thisisthereasonwhy(forwhich)herefusedourhelp. Hisfatherdiedtheyear(that/when/inwhich)hewasborn.五、教学难点

4、1、that和who引导的定语从句2、培养学生的理解力，运用知识的能力。六、教学过程：StepILeadinTheteacherasksstudents: Doyoulikemusic? Whatkindofmusicdoyoulike? Why?学生完成此任务的语言结构为： Ilovemusicthat Ilikeitbecause通过问题的交流，引入本课重点词汇、句型，活跃课堂。Step2GroupworkAskstudentstomakeconversationseachother归纳含定语从句、又能表达自己观点的句子。广whoarefamouswhohavegreatlyricswho

5、arecreativeIprefermusicianswhocanwritetheirownsongswhoplaydifferentkindsofmusicwhoplayexcitingmusicthatissweetthatIcandancetothatisquietandgentlethathasgreatlyricsIlikemusicthatisloudandenergeticithatIcansingalongwiththatremindsmeofmychildhoodthatiscomfortabletohearthatcantouchmedeeplyStep3IaReadthe

6、instructionstotheclass.Askstudentstoworkinpairs.Explainsentencesintheirownwords.Askstudentstotellwhatkindofmusictheyenjoy.学习使用定语从句表达自己的爱好。Step4Listeningpractice(1) Askstudentstolistentothetapeandfinish1b.(2) Checktheiranswers.(3) Showthelisteningcontestof2awithsomeblanksandaskstudentstolistentotheta

7、peandfillintheblanks.(4) Playthetapeforthreetimesandasksomestudentstowritetheiranswersontheblackboard.(5) Checktheanswers通过听力练习，培养学生听力，发展语言能力，认识听力的重要性，享受这种能力带来的乐趣，树立信心。Step5.Readingpractice(1) Askstudentstodosometrueorfalseactivitiesandfillintheblankof2baccordingtothecontentof2a.(2) Asksomestudentst

8、oshowtheiranswersandcheck.培养阅读能力，提高阅读技巧，获取大量的有效信息，巩固和加深词汇、短语、句型，训练思维能力。Step6Summaryandevaluation(1) PhrasesandsentencesfGoodOKBad(2) activeandintelligentfGoodOKBad(3) workwithmygroupfGoodOKBad(4) GiveothersusefulhelpfGoodOKBad(5) makeprogressfGoodOKBad通过对以上几个方面的评价，学生反思学习方法与策略，激发学生去思考，体会智力角逐的乐趣。Step7Homework(1) Reviewtheattributiveclause.(2) writeacompositionaboutmyfav