英语人教版七年级下册Unit4SectionA教学设计

1、Unit4SectionA(2a-3c)教案教学目标知识目标：1. 能掌握以下句型： Donteatinclass. Youmustbeontime. Eatinthedininghall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、豕规等）的看法能力目标：能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、豕规等）的看法。情感目标：理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、豕规等）的看法2）通过不同方式的练习方式来学会用央语表达一些标志的含义。3）运用祈

2、使句来表达一些规章和制度。教学难点1）总结用祈使句、情态动词canmust及haveto来表达各种规早制度；2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。教学准备教师准备1. 设计课后巩固练习；2. ppt教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-upandrevision1. GreettheSsasusual.2. HavearevisionTranslate.somesentencesandphrases创设情景让学生进入学习状态。Step2Practicemore情景刺激2aIndividual2bIndividual2cWholeclass处理2a,2b和2c借助

3、ppt。通过大量的听力资料的输入，使学生能模仿谈论1.Workon2a;Listening'sreadthesentencesin2atogether规章制度，并进T:First,letT:Now,let'listentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.2.Workon2b:步学会自己用祈使句谈论所学的规章制度

4、。/让学生在老师的引导下掌握GrammarFocus复习理解,复习掌握所学的知识。MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan'tabove.3. Checktheanswers:4. Workon2c:Pairworka. SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.b. Letsomestudentscometothefrontandactou

5、ttheconversations.PresentationGrammarFocus.Wholeclass处理GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。 不要在楼道里跑。 不要打架。 有什么规则？ 我们必须按时上课。 我们可以在教室里吃东西吗？不能。但我们可以在餐厅里吃东西我们可以在教室里带帽子吗?让学生在老师的引导下掌握GrammarFocus复习理解,复习掌握所学的知识。Step3Practice3aWholeclass3bPairwork3cWholeclass处理3a,3b和3c1. Workon3a: Lookat3a.Doyouknow

6、themeaningofthesepictures?Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary? Ssdiscussthepicturesandmakesomerules. LetsomeSsreadtheirrulesaloud. Checktheanswerswiththeclass.(Don'tistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthe2. Workon3b:

7、T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequietinthelibrary?Yes,shedoes. 注意：haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。 Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesonthe

8、workbook. Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.3. Workon3c:Game Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool. Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool. Writedowntheirrulesonthework. LetsomeSsre

9、adtheirrulesaloud. Seewhoseschoolisthecoolest?学生通过先自己思考，到小组讨论，再到自我总结列出图书馆的规章制度。在此基础上在，学生根据不同情境进行对话，熟练运用目标语言。最后，通过梦想中的学校这环节发挥学生创造力，打开学生思路，也对学生的纪律1观进行引导。Step4ConsolidationWholeclassIftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.使用ppt呈现。让学生巩固本课的知识。Step51.ReadthesentencesinGrammarFocus.Homework2.Makesomerulesathome.板书设计Unit4SectionA(2a-3c)ThisismyfirstdayatschoolThisisveryimportant。Therearelotsofrulesmu