苏教版语文第三册第八课《小鹰学飞》教学设计

1、苏教版语文第三册第八课小鹰学飞教学设计这是一篇童话，是儿童文学的一种重要形式，是在现实基础上，用符合儿童想象力的奇特情节编织成一种富于幻想色彩的故事。鹰是鹰属的各种鸟类.嘴皆弯曲而坚锐，四趾具钩爪。课文通过小鹰跟着老鹰学飞的故事，告诉学生学无止境，要虚心好学，不断进取的道理。一、教学目标1. 能正确地认读课文中的10个生字和两条绿线内的5个生字，学写“摇、算、盘、旋”等生字。会用“已经”说话。2. 能正确、流利地读课文，初步了解课文主要内容。二、教学重、难点：1. 教学重点：学会生字，能按笔顺正确、规范地书写生字。2. 教学难点：通过朗读课文，能找出文中老鹰和小鹰的三次对话，并能有感情地分角色

2、朗读课文。三、教学课时：一课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时第一板块：看图谈话，导入新课1. 今天老师给大家带来一个新朋友，想认识它吗？播放老鹰图片。2. 一边观看，一边简单介绍老鹰的特点。3. 老鹰被人们称为“飞行能手”。可是小朋友们，老鹰小的时候，它可是不会飞行的。那么，它们是怎样学得一身高超的飞行本领的呢？今天，就让我们一起看看小鹰是如何学飞的？板书课题：8.小鹰学飞4. 学生读课题。（重点指导“鹰”是后鼻音。）第二板块：检查预习1. 认读生字：摇、算、鼓、命、促、总、吧、顶、盘、旋（比比谁读得又快又好）2. 认读词语：摇摇头、鼓起劲、喘着气、指了指、拼命、急促总算、头顶

3、、盘旋、矮小（轻声、后鼻音）3. 下面请小朋友们一起来课文听录音，一边听，一边思考：（1）小鹰跟着老鹰一共学飞了几次？（三次）（2）每次都分别飞到了什么地方？（用横线画下来）根据学生回答，教师相机板书（大树、大山、白云）第三版块：精读课文（一）找到三次对话默读课文，思考：小鹰每次学飞，会说些什么？老鹰又是怎么说的？请你用横线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。（汇报自己勾画的句子）（二）学习三次学飞的过程1. 我们先来看看小鹰第一次学飞的过程。（学习第一次对话。）（1）第一次小鹰飞到了大树上面，它认为怎么样？出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”师：第一次就飞到了大树上，小鹰这时的

4、心情是怎样的？生：很高兴，很开心！（板书：高兴）指导朗读（抓住高兴、喊、已经）谁能用“已经”说一句话？小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？生1：（出示）飞得只比大树高，还不算会飞。师：哇，老鹰的表情好严肃哦，如果能再上摇摇头以及动作那就更棒了！生2：（配上摇头及学飞的动作）飞得只比大树高，还不算会飞。指导朗读（3）分角色朗读第一次对话老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。（学生朗读表演）（4）教学生字：摇算（描红）2. 小鹰第二次学飞的过程（学习第二次对话）小鹰听了老鹰的话会有什么打算呢？（继续向上飞）（小鹰一点也不气馁，跟着老鹰继续学飞。咱们赶快去看它

5、的第二次飞行吧！）（1）指名读第三自然段，思考小鹰又说了什么？师：谁愿意告诉老师，（出示第二次学飞情景）小鹰第二次学飞中说了些什么话？生：小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦!（出示句子）师：小鹰比第一次飞得还要咼，心里就觉得？生：很得意！（板书：得意）指导朗读，体会小鹰的得意。（2）可是老鹰却再一次摇头说：生：飞得只比大山高，还不算会飞。（出示句子）师：哦，老鹰还是不满意呢！看来老鹰对小鹰的要求还挺高的呢！现在请小朋友站起来，同桌两个配上动作自由读一次。3小鹰第三次学飞的过程（学习第三次对话）经过老鹰两次的教育，小鹰是不是不愿意再向上飞了呢？（不是）。小鹰又有什么打算？（1）指名回答小鹰是如

6、何做的？出示句子：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。（2）创设情境，进行体验：同学们想不想做一只小鹰？来，跟着老师一起向天空飞吧！起立，张开翅膀，让我们鼓起劲，（理解“鼓起劲”）拼命地煽动翅膀，（理解“拼命”）一起飞。飞呀，飞呀，（语调漫长，体会又飞了很久）大树看不见了，大山变得矮小了，现在有什么感觉？生（齐）：很累了！指导朗读句子：“现在我总算会飞了吧？（读出急促、喘着气的语气）（3）理解省略号在这里的意思（4）体会这里的问号，和前面的两个感叹号对比，说明小鹰现在变得怎么样了？师：小鹰变得虚心了，（板书：虚心）看，它正勇敢地向更高地方飞去呢！但它不敢确定自己是不是真的会飞了，因此就虚心地问老鹰。（5）老鹰听了小鹰的话，又是怎么说，怎么做的呢？（指导朗读老鹰说的话）引读“老鹰向头顶上指了指说”这句话。（理解老鹰这句话的意思）（6）小鹰一抬头，（导读）只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！（理解“盘旋”一次的意思，可以让孩子加上动作演一演）教学生字：盘旋（描红）4.悟理（1）老鹰叫小鹰往上看，其实老鹰想告诉小鹰什么呢？老鹰对小鹰的要求一次比一次高，其实老鹰是希望小鹰可以？（飞得更高）因为还有鹰比小鹰飞得更高。（2）分角色朗读三次对话第四板块：启发思考：1. 说一说：当小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么？又会如何做呢？2. 我们和小鹰对比一下，在学