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文档简介

1、Unit6WorkquietlyALet'stalk教学设计一、教学目标1在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音，语调朗读对话。2学生能够在情景中运用Whataretheydoing?They're.3能够在语境中理解新词生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。4培养小学生热爱小动物的情感。二、教学重难点：重点;1在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音，语调朗读对话。2学生能够在情景中运用Whataretheydoing?They're.难点：正确区分单复数，运用句型问答某人正在做什么；

2、掌握现在进行时的构成、意义和用法三、教学用具：多媒体课件，单词卡片。四、教学过程Step1Warmingup(1) Sharpeyes(2Mins)设计意图(通过多媒体播放图片，复习学过的动词ing形式，为本文的学习做好铺垫。)(2) Isayyoudo(3Mins)活动过程：教师说相应的动词短语，学生快速做出动作。设计意图(可以快速提高课堂氛围，学生能够更好的回忆上节课所学内容)Step2Presentation(20mins)Let'stalk(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，弓I出本部分内容。(2) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如

3、：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？(3) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：Answers:Theyareatthezoo.(4) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： Whatistheelephantdoing? They'reeatinglunch. Theelephantisdrinkingwater.（5）教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：Wha'sthelittlemonkeydoing?Answers:It'splayingwithhismother.（6）教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇ea

4、tinglunch,bamboo,its的意思.Step3:Practice（10Mins）1. Role-play（1）学生两人一组，分角色朗读对话.2. 复习对话教师在课件上呈现本部分情境图，同时呈现关键信息已被挖空的对话内容。教师引导学生尝试将对话中的重点内容复述出来。语言框架如下：A:Lookatthe（）B:Whataretheydoing?A:Haha,they're（）.Theyareso（）.B:Oh,yes!Theylikebamboo.A:Whatisthe()doing?B:It'splayingwithitsmother.A:Doyouseeany()?B:Yes!Lookthere!Theelephantis()Step4Homework(2Mins)1、ReadP58.2、Makeanewd

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