英语人教版七年级下册第八单元第一课时

1、教学设计一、教材内容分析本课为初中英语新目标版七年级下册第八单元”Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(1a_2c)本单元教材以问路”为中心话题，学习和运用句型进行问路及指路。而本课作为本单元的第一课，以学习并运用”lsthere？”及关于建筑名称的单词、一些方位介词进行简单的问路与指路，为本单元之后的学习做铺垫。二、学生情况分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们经过一学期的学习对英语知识有了初步的积累，充满了好奇心和想象力，具有合作学习和独立思考的能力，因此，在本节课的教学过程中，本人注意充分利用学生已有的基础，在向学生讲授建筑名称时(有些名词学

2、生已经学过)通过PPT展示滁州当地建筑的一些照片以激起学生的学习兴趣同时将难点、重点巧妙化解于各种形象的图片中，充分激活学生思维，让学生最终能够Leaningbythemselves、Doingbythemselves达到真正运用语言的能力。三、教学目标分析1. 知识目标：(1)学生能够听、说、读、写四会掌握建筑物词汇，女口：bank,hospital,postoffice及方位介词：nextto，acrossfrom,infrontof等。(2)学生自己能简单问路及向别人指路具体表现在熟练运用以下用于问路的疑问句及其回答1)Therebe句型的肯定，否定，疑问2)Whereis?It2. 能

3、力目标：通过本课学习学生能看懂英文地图，增强方向感，用英语简单问路、指路。3. 情感目标：1)通过运用问路和指路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的品质以及热爱自己的家乡，争做家乡小主人的情操。2) 通过运用问路和指路的交际用语，帮助各个层次的学生树立自信心，敢于用英语进行交流。四、教学重点、难点分析教学重点：1)方位介词的用法2)therebe句型的肯定句式、否定句式和疑问句式的教学3) therebe句型中be就近原则教学难点：能够运用所学知识在实际情境中问路、指路。五、教学工具：PPT六、教学过程设计Step1Greetstudentsasusual.T:Goodmorning,ev

4、eryone!TodaywewillstudyUnit8”Isthereapostofficenearourschool?”Step2Askingstudentsaquestion.Beforeournewclass,Iaskyouaquestion”Isthereapostofficenearourschool?”Letstudentsanswerthequestionthemselves,thencorrectit.Nextcontinuetoaskanotherquestion“Isthereaparknearourschool?”Meanwhiletheteachershowsapic

5、tureofbuildingsaroundourownschool.Letstudentsanswerthequestionthemselves,thencorrectit.Thoughthisway,leadin”Therebe”Thenleadstudentsstudytheuseof“Therebe”（Therebe句型的肯定，否定，疑问,be就近原则）Thereisaparknearourschool”Therearemanybuildingsnearourbuildings”把两个句子放在一起讲可以说“Thereisaparkandmanybuildingsnearourschool

6、”Wecanalsosay“Therearemanybuildingsandaparknearourschool”Letstudentsreadthesesentences.Canyounoticesomekeypoints?Letstudentssayoutthekeypointsthemselves.T:Canyoufindoutthedifferencebetweenthetwosentences?让学生自己总结。S:Be形式不同引出be就近原则be形式取决于离它最近的名词形式。离be最近的名词是单数be用is,离be最近的名词是复数be用are。Nextletstudentstrans

7、latethesentenceandcheckouttheanswers.桌上有一支钢笔和两本书。（翻译）Thereisapenandtwobooksonthedesk.Nowletslookatotherpictures.Step3Showsomepicturestostudentsonebyone.T:Whereistheball?S:Itson/in/underthebox.（这三个介词学生已经在七年级上册第四单元”Unit4Whereismyschoolbag?”学过。继续向学生展示新的图片引出新的介词near,behind,infrontofTeacherasks”Whereisth

8、eball”Letstudentsanswerthequestionsthemselvesfirst,thentheteachercorrectthepronunciation.Nextletstudentsreadthenewwordstogetheraboutprepositions.在讲解infrontof时补充一下inthefrontof的用法。让学生根据例子把两者区别开来，infrontof是物体之外的前方inthefrontof是物体之内的前方举例Thereisatreeinfrontofthehouse.Thereisablackboardinthefrontoftheclass

9、room.理解这两个生活中的例子之后让学生翻译两句话并检查答案：房子的前面有一辆小汽车。教室的前面有一台电脑。Thereisacarinfrontofthehouse.Thereisacomputerinthefrontoftheclassroom.T:Youareverygood.Readthewordsafterme.Nowreadthewordstogether.Nowletslookatsomeotherpictures.Step4Showsomepicturesaboutbuildingstothestudents.Mostofthepicturesaretakenatlocalpl

10、ace,sothestudentsarefamiliarwiththepictures.向学生展示一些当地建筑的一些照片导入关于建筑的新单词。有些单词比如bank,hospital学生已经学过讲授起来学生很容易接受。Readthenewwordsaboutbuildings.Letstudentsreadthenewwordstogether.T:Verygood.Nowturntopage43andlookat1a.Step5Do1a.Matchthewordswiththeplacesinthepictures.Letstudentsdoitthemselves.Step6Do1b.Lis

11、tenandcircletheplacesyouhearin1a.Firstlyletstudentslistentotheconversationsandchecktheanswers.Thenlistentotheconversationsagainandletthemsayouttheconversations.Step7Do2a.Letstudentsdo2aandchecktheanswers.Letstudentsreadthesesentences.Step8Do2b.Listenandfillintheblankswithwordsintheboxthenchecktheans

12、wers.Thenlistentotheconversationsagain.Letstudentsreadthesesentences.Step9Do1cand2ctogether.Askandanswerquestionsabouttheplacesin1ausing”Isthere?Yes,thereis/No,thereisn”Whereis?Itsbehind/nearTheteachergivesstudentsseveralminutestoprepareitthenletstudentssayouttheirconversations.Step10Doexercises.Let

13、studentsdotheexercisesandchecktheanswers.1. Thepolicestationis（在之间）therestaurantandthehospital.2. Theparkis（在前面）thebank.3. Thepayphoneis（在对面）thepostoffice.4. Therestaurantis（在后面）thepostoffice.5. Thehotelis（在旁边）thehospital.6. Canyougotothepofficetosendaletterforme?7. Tomisillinh.8. Letsgototherandeat

14、somefood.9. Youshouldputthemoneyintheb.10. Thereisapstationnearourschool.11. 树的前面有一只猫。(翻译)12我家附近有两家超市和一家银行。(翻译)Step11Summarize.Thisclasswehavelearntthreekeypoints.Firstlyletstudentsreviewthekeypoints,thenreviewthekeypointstogether.(1) Therebe句型(疑问，否定，be动词就近原则)(2) 方位介词:acrossfrom,infrontof,behind,nea

15、r(3) 建筑名词：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,payphoneStep12Homework(1) Reviewthenewwordsandtheprepositions.(2) Introducethebuildingsnearyourhome(3) Makeconversationswithyourpartneraboutaskingfordirections.BlackboardDesign:Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA(1a_2c)(1) Therebe

16、句型(疑问，否定，be动词就近原则)(2) 方位介词:acrossfrom,infrontof,behind,near(3) 建筑名词：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,payphone七、教学效果及反思本节课是第八单元”Unit8Isthereapostofficenearhere?“第一课时，只有把这节课的Therebe句型，方位介词，建筑名词熟练运用后，才能顺利展开后面的课时。本人在设计本节课时利用本单元的课题和本校周围的照片很自然地把Therebe句型导入进来。在导入时学生看到自己学校周围的照片，会潜意识的发挥自己学习的主动性和积极性。在向学生讲授介词用法时，本人利用箱子和球这种很直观的图片让学生自己感受到这些介词的区别。本人在向学生讲授建筑物单词时，主要还是取材于当地的一些照片，让学生感受到英语学习的生活性以提高学生学习英语的积极性和主动性。本人在设计听力环节时，让学生先听听原汁原味的录音，对好答案后让学生再听一遍让学