英语人教版七年级下册Unit7Itx27sraining!

1、七年级(下)第7单元第3课时Unit7It'sraining!SectionB(1a-1e)一、【教材分析】本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，结合生活实际，用已有的信息来促进本单元的学习。在任务解决过程中，通过言语肢体配合，以培养学生的逻辑表达和肢体表达的能力，以及人际交往能力。要求同学们能够进一步掌握有关天气的词汇及相关句型，并围绕天气这一题材对人们的活动进行对话。二、【设计思路】本节课的重点是询问天气的句型和现在进行时态，现在进行时态在第六单元已经涉及，所以在本节课一开始我以复习的形式让学生看图回答what'she

2、/shedoin？g这些图片中，天气预报图片最为重要，他起着承上启下的作用，既让同学们复习了上节课的语法，又导入了新课谈论天气。紧接着以图片的形式呈现本节课的新单词，为了激发同学的兴趣和扩大知识面，通过引入一个季节天气环节，让学生在真实的情况下，明白这些单词的实用性和趣味性，并很快的记住他们。通过1b及听力，呈现了本节课的主要句型：询问天气what'stheweatherlike或how'tsheweather，为了进一步练习句型和时态，开展了一个讨论活动，内容是让同学们讨论在各种不同的天气环境下，人们喜欢干什么？听力完成后，我要求同学们按照这个听力的形式，进行一个“扮演”的对

3、话。通过这个游戏让同学们都参与进来，既调动了同学们的课堂兴趣活跃了课堂气氛，同时将本节课的重要句型(what'stheweatherlik或howstheweathe)和语法(进行时态)统一到一个日常生活中不可缺少的情景中，最后让同学们根据游戏的情景写一篇文章，这样在本次课堂教学中，同学们的听、说、读、写的能力都得到了很好的训练。三、【教学目标】教学目标知识目标1.掌握下列词汇：dry,cold,hot,warm,2描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。Howistheweatherinpictured?Itsraining/hot/humid/cool/warm/cold.Whata

4、reyoudoing?I'havingaparty.Howisitgoing?Notbad/Great/Terrible/Prettygood.通过听说读写训练，学会描述天气，描述正在发生的动作。掌握描绘天气状态的形容词及现在分词。能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演，通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。情感目标在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。能够对天气、对事情表达自己的情感，并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。教学重点1. 运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。2. 加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力

5、。教学难点本部分单词的拼写和句型的交际应用。教学方法情景创设法、交际功能法、任务型教学法和分层教学法四、【课堂流程】I.复习热身1. 复习天气的句子并运用现在进行时交际。（找一些冋学问答）How'theweatherinthepicture?lt'.What'sshe/shedoing?He/SheisWhatareyoudoing?IamWhataretheydoing?Theyare2. Newwords:复习了天气单词。2.将本课时重点句型呈现。3。充分达到热身目的，提咼了1）正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。2）运用四季冷热不冋让学生感受表示温度的

6、单词春warm、夏hot、秋cool、冬cold。3完成学案“新知预习”中的题目。参与率。n.感知体验1.1a看图画P40再次练习-How'stheweatherinpicturea-e?-It'shot/cold/cool/warm/cool.2.1bMakeaconversation:T:How'theweatherinpictured?S:It'shot.T:Whatishedoing?S:Heiswalking.针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。通过对每幅图片的描述，弓1导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识，达到了自然呈现的目的。川.强化巩固1. 课

7、本P401c/1d通读1c中的题目要求。让学生明白听的任务。1）放第遍录音，完成1c表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers:notbad听录音完成1d。通读1d中的题目要求。让学生明白听的任务.1）放第遍录音，完成1d表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers:visitinghergrandmother,havingaparty,Hot,dryandsunny,coldandraining3）同桌交流，了解对话大意并对难点提出质疑。4）学生大声朗读录音内容，并在教师提小卜复述其中的重点句子。重视听力训练，让学生养成良好的听的习惯，为考试做准备。2. 课本1eRoleplayaco

8、nversationbetweenMariaandSam.Askandanswerthesequestions:Howisitgoing?Whatareyoudoing?How'theweather?A:How'itgoing?B:Great,Whatareyoudoing?A:Iamdoingmyhomework.B:Howistheweather?A:It'sunny.小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。角色扮演的设置主要是将孩子带入情境。能谈论生活实际将激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能

9、自然的张开嘴了。IV.实践应用I.Speaking.创设情境，让学生运用本节课的知识在小组内练习。A:Howistheweather?B:It'scloudy.A:HowSitgoing?B:Notbad.A:Whatareyoudoing?B:Iamreadinganewspaper.2.Writing.要求学生将上一环节中的句子与下来，并且小组内检查。V.总结反馈1. 熟记本课所学形容词：hot,cold,cool,warm,2. 熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：A:Howistheweather?B:ItScloudy/sunny/snowy/snowing/rainy/r

10、aining/windy.A:Howsitgoing?B:Notbad/Prettygood/Terrible/Great.3. 掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。4. 完成学案中的达标检测。5. 要求学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。W作业布置1. 完成本课时学案。2. 完成同步学习SectionB。3. 预习Page41单词。三、【板书设计】Unit7It'srainingctionB(1a-1e)be+V-ingHow'stheweather?二What'sthecoolweatherlike?It's.dryWhatareyoudoing?warmHow'sitgoing?coldNotbad/good/great.hot四、【教后反思】优点：1、通过上节课的复习自然过渡到这节课的教学内容，衔接恰当。2、组织内容丰富详实，紧紧结合教学内容，课件制作简单明了，形式内容