苏教版小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数：★简单的周期》优质课教学设计_3

1、苏教版数学四年级上册简单的周期教学设计教学内容：教科书第30页31页教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。2、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。教学难点:能确定几个物体为一组，在有余数或没有余数的情况下正确判定某个序号所代表的是什么物体或图形。学情分析：学习本课内容之前，学

2、生已经完成了有余数除法的学习，在计算方面为本单元的学习打下了坚实的基础。在低年级的学习中，学生学习过间隔排列的规律，也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程。所以，学生积累了一些探索规律的经验，初步具备了探索简单数学规律的能力。教学过程：一、创设情境，感知规律1、国庆节来临之际，我们的校园到处张灯结彩，彩旗招展，一片喜庆的节日气氛。（出示教材例1场景图）师：这是其中的一个美丽场景,漂亮吧，我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗），说一说你都发现了什么？（彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。）2、提问：仔细观察，从左边起，盆花、彩灯、彩旗各是按什么规律摆放的？3、师：像上

3、面这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。周期现象在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究简单的周期。板书课题：简单的周期、自主探究，体会多样的解题策略。1、教学例题提问：照这样摆下去，从左起第19盆花是什么颜色的？出示：（1）画图法（2）列举法（3）计算法19-3=6（组）1（盆）说明：余的这1盆也就是第7组的第一盆，而每组的第1盆都是蓝色，所以第19盆花是蓝色。2、在做题中，你有什么发现？（余1就跟每组的第一个是一样的。）3、提问：照这样摆下去，从左起第20盏彩灯是什么颜色？你打算选择什么方法?师解释：因为彩灯是4盏为一组，20十4=5（组）想象一下，如果继续画下去，第20盏就是5组

4、的最后一盏，而每组的最后一盏都是紫色，所以第20盏是紫色。4、说说你的发现（没有余数就和每组的最后一个是一样的。）5、出示第26面彩旗是什么颜色的？请自己读题思考。26-4=6（组）2（面）提问：还有什么时候也是红色？发现：因为每组的第一面和第二面都是红旗，所以余1和余2都是红色的。6、小结：解决周期规律问题，先要分好组，确定除以几，再根据余数判断。余几，就跟每组的第几个是一样的，没有余数就跟每组的最后一个是一样的。、欣赏、感受规律之美1、大自然中有着许多周而复始不断循环的现象。（日出日落，月圆月缺，潮涨潮落，春夏秋冬）2、生活中规律。（红绿灯、霓虹灯、室内布置、服饰刺绣等）课后请你用自己的眼睛发现生活的更多的有规律的现象，并且用我们的所学到数学知识美化我们的生活吧。四、拓展练习用厶、和。这三种图形设计一个按周期规律排列的序列五、引导反思，全课总结这节课我们一起研究了一些事物按一定的规律反复出现的现象，探索并发