快速作文训练

1、 记叙文记叙文快速写作训练快速写作训练 第一讲第一讲 变换题目，找出角度变换题目，找出角度 教学目的：激活思维，引起共鸣，教学目的：激活思维，引起共鸣， 激发创作冲动。激发创作冲动。 一解题： 找角度的过程，实际上就是一个变换题目的过找角度的过程，实际上就是一个变换题目的过程。任何作文题目，在找出了角度之后，它就会程。任何作文题目，在找出了角度之后，它就会变得熟悉和容易了。变得熟悉和容易了。如：中考作文题如：中考作文题伸出友谊的手伸出友谊的手，我们如果从不同角，我们如果从不同角度去变换，就可以找出许多我们熟悉的材料来。如：从度去变换，就可以找出许多我们熟悉的材料来。如：从人际关系方面，可以转换

2、成人际关系方面，可以转换成同学情同学情；从社会影响方；从社会影响方面，可以转换成面，可以转换成路遇路遇、乘车记乘车记；还可以转换成；还可以转换成诸如诸如邻里之间邻里之间、运动场上运动场上等等。等等。 只要使题目与我们所熟悉的材料联系起来，只要使题目与我们所熟悉的材料联系起来，选材就有了根据，就可以活跃思维，引起内心选材就有了根据，就可以活跃思维，引起内心的共鸣，激发创作的冲动。的共鸣，激发创作的冲动。 可以说，任何作文题，都是可以通过变换来改换思维角可以说，任何作文题，都是可以通过变换来改换思维角度，激发创作冲动的。例如度，激发创作冲动的。例如小小荒唐小小荒唐这一文题，它这一文题，它很容易使人

3、走入死胡同，无从下手。其实，只要了解了很容易使人走入死胡同，无从下手。其实，只要了解了“荒唐荒唐”的词义：错误得使人感到奇怪。我们就可以变的词义：错误得使人感到奇怪。我们就可以变换这个题目，找出新的角度，从而引起内心的共鸣，激换这个题目，找出新的角度，从而引起内心的共鸣，激发创作的冲动。发创作的冲动。 我们可以从日常生活中选择：我们可以从日常生活中选择：我第一次炒菜我第一次炒菜、童年趣事童年趣事；也可以从人际交往中选择：；也可以从人际交往中选择：风波风波、一件小事一件小事；甚至从最平常的题目中，也可以找出；甚至从最平常的题目中，也可以找出新的角度：新的角度：运动场上运动场上、野炊野炊不都可以发

4、生小不都可以发生小小的荒唐事吗？小的荒唐事吗？ 变换出来的这些题目，比起变换出来的这些题目，比起小小荒唐小小荒唐来，我们会来，我们会觉得非常熟悉，它所要用的材料就是我们身边发生的觉得非常熟悉，它所要用的材料就是我们身边发生的事。这样，我们的创作冲动就会被激发，思维就会变事。这样，我们的创作冲动就会被激发，思维就会变得活跃起来，写文章也就不是一件难事了。得活跃起来，写文章也就不是一件难事了。 这种变换，在我们的课文中也比比皆是：这种变换，在我们的课文中也比比皆是：分马分马未必不是未必不是风波风波？社戏社戏难难道不是道不是我的小伙伴我的小伙伴？驿路梨花驿路梨花不不就是就是在学雷锋的日子里在学雷锋的

5、日子里？因此，只要使题目与我们所熟悉的材料因此，只要使题目与我们所熟悉的材料联系起来，选材就有了根据，就可以活联系起来，选材就有了根据，就可以活跃思维，引起内心的共鸣，激发创作的跃思维，引起内心的共鸣，激发创作的冲动冲动。 曾有学生在掌握了这一方法之后，将曾有学生在掌握了这一方法之后，将我们面临中考我们面临中考这一作这一作文题目转换成文题目转换成车祸车祸。在谈构思时，他说，初三时，他就读。在谈构思时，他说，初三时，他就读的某校为了创收，将操场向社会出租，变为夜间停车场。结果，的某校为了创收，将操场向社会出租，变为夜间停车场。结果，早自习时，司机们出车，马达轰鸣，喇叭声声；晚自习时，司早自习时，

6、司机们出车，马达轰鸣，喇叭声声；晚自习时，司机们回场，又是喇叭声声，马达轰鸣，使学生不能安静地自习。机们回场，又是喇叭声声，马达轰鸣，使学生不能安静地自习。无奈，只好转入一所无操场的学校，满以为这下可以安静了。无奈，只好转入一所无操场的学校，满以为这下可以安静了。谁知，一个月后，学校为了提高教师收入，改善办学条件，破谁知，一个月后，学校为了提高教师收入，改善办学条件，破墙开店，将教室下面的房子改为批发部做生意。每天提货的汽墙开店，将教室下面的房子改为批发部做生意。每天提货的汽车、摩托车络绎不绝，车声、铃声喧闹不已，连上课都无法安车、摩托车络绎不绝，车声、铃声喧闹不已，连上课都无法安静了。这一静

7、了。这一“车祸车祸”使他极为不满，却又无能为力，只能在作使他极为不满，却又无能为力，只能在作文中呼吁：给我们一方净土，让我们放下小小的书桌。救救孩文中呼吁：给我们一方净土，让我们放下小小的书桌。救救孩子！子！ 车祸车祸的构思极为新颖，主题也非常积极，紧扣了我们的生的构思极为新颖，主题也非常积极，紧扣了我们的生活，又深刻的针贬了时弊。这就是激活思维的功效，这就做到活，又深刻的针贬了时弊。这就是激活思维的功效，这就做到了思维发散。这一更为广义的了思维发散。这一更为广义的“车祸车祸”是我们非常熟悉的，从是我们非常熟悉的，从熟悉的生活中去选择材料，就不是一件困难的事了。由此可见，熟悉的生活中去选择材料

8、，就不是一件困难的事了。由此可见，换题在激活思维，拓宽思路上所起的作用是非常明显的。换题在激活思维，拓宽思路上所起的作用是非常明显的。 二换题换题：所换题目必须紧扣原题，不得违背原题要求。所换题目必须紧扣原题，不得违背原题要求。 示例示例关怀关怀 示例示例我们这个班我们这个班 示例示例运动会上运动会上 a.他真了不起 b.运动会上 c.老师，我忘不了你 a.邻里之间b.我们这个班a.风波 c.在学雷锋的日子 b.伸出友谊的手c.谁说女子不如男 理解： 1. 文学源于生活，生活是创作的源泉。 2. 写作时不是缺少材料，而是缺少发现。 第二讲 提炼素材，为我所用提炼素材，为我所用一解题： 多角度变

9、换题目，目的是为了激活思多角度变换题目，目的是为了激活思维，打开思路，从而去更快的选择材料。维，打开思路，从而去更快的选择材料。作文的源泉在生活之中，生活中的素材作文的源泉在生活之中，生活中的素材是可以提炼出作文的题材的。小到洗脸是可以提炼出作文的题材的。小到洗脸刷牙，大到山崩地裂，都可以提炼出作刷牙，大到山崩地裂，都可以提炼出作文的题材。生活中的任何素材只要经过文的题材。生活中的任何素材只要经过恰当的加工，都完全可以使用在我们的恰当的加工，都完全可以使用在我们的作文里面。作文里面。 二举例分析： 在日常生活中，我们每天都要洗脸刷牙，这是极为普通的小事例。但就是这种事例，也可以表现人物的性格，

10、表现事件的主题。诸如父母的关心爱护或娇宠溺爱，子女的勤劳朴实或懒惰任性，兄弟姊妹间的矛盾冲突或互谅互解，这些琐碎的凡人小事，只要经过适当的加工，它们都能成为我们作文的题材。如洗脸 你说烦不烦，洗个脸妈妈都要罗嗦。 “擦擦脖子.洗洗耳朵.”她又不厌其烦的开始唠叨了。 每天都这样，我都十五岁了，她还把我当小孩子。还不能不听，如果略有“不轨”，她会亲自动手操作。这不，洗完脸，我把毛巾一搭，还没转身，“你啊你”妈妈就过来了。一边拧毛巾，一边又开始数落我，“这么大的人了，还要”你说烦不烦？ 再如刷牙： “奶奶，牙刷呢？” “奶奶，牙膏呢？” “奶奶，热水呢？” “奶奶，” 奶奶真拿她没办法，这小祖宗，什

11、么事也不会做，可就会使唤人。这洗个脸刷个牙，实在不难吧？她偏要喊得惊天动地 生活中的素材当然不止是洗脸刷牙，还有更多更多的材料。一天当中，会发生许多事情。如果我们把它列成提纲，可以发现，它们都是写作的材料。 三设题讨论： 设题设题我的一天我的一天 早上起床晚了，未吃早饭就匆忙骑车上学。早上起床晚了，未吃早饭就匆忙骑车上学。 路上车坏了，总也修不好，急死了。后来一个过路人帮路上车坏了，总也修不好，急死了。后来一个过路人帮忙修好了车。忙修好了车。 在校门口买了早点，进校又被值勤的老师拦住，吃完早在校门口买了早点，进校又被值勤的老师拦住，吃完早点才能入校。早自习未赶上，被班主任训了一顿。点才能入校。

12、早自习未赶上，被班主任训了一顿。 放学回家，父母都不在家。自己煮饭，半生不熟的，只放学回家，父母都不在家。自己煮饭，半生不熟的，只吃了个半饱。又不敢睡午睡，怕迟到，看了一中午的书，头昏吃了个半饱。又不敢睡午睡，怕迟到，看了一中午的书，头昏脑胀。脑胀。 下午上课打瞌睡，又挨一顿训。下午上课打瞌睡，又挨一顿训。 课外活动时在走廊上踢球，违反了校规，球被没收了。课外活动时在走廊上踢球，违反了校规，球被没收了。 放学回家，父母回来了，看见夹生饭，数落了好一顿。放学回家，父母回来了，看见夹生饭，数落了好一顿。不过，总算吃了一顿舒服的晚饭。不过，总算吃了一顿舒服的晚饭。 讨论：以上七个材料能否在作文中使用

13、，如讨论：以上七个材料能否在作文中使用，如何使用？何使用？ 提示：这是一种流水帐式的材料，但稍加提炼加工，就提示：这是一种流水帐式的材料，但稍加提炼加工，就可以变成作文的题材。如：从材料中，可以提炼出自己可以变成作文的题材。如：从材料中，可以提炼出自己动手、不做小皇帝的主题（动手、不做小皇帝的主题（我第一次我第一次）；从材料）；从材料中，可以提炼出互相关心、乐于助人的主题（中，可以提炼出互相关心、乐于助人的主题（路遇路遇）；）；从材料、中从材料、中,可以提炼出要注意劳逸结合可以提炼出要注意劳逸结合,不然则不然则得不偿失的主题（得不偿失的主题（有这么一个少年有这么一个少年），从材料中可），从材料

14、中可以提炼出赞美亲情的主题（以提炼出赞美亲情的主题（可怜天下父母心可怜天下父母心）。）。 这仅仅是一天中的部分材料，在我们的实际生活中，一天中发生的事例是远远不止这些的。如果我们不局限于一天，而是从几天，几个月，乃至几年中去提取材料；如果我们不局限于自己一个人，而是从众多的熟悉的人物中去提取，去发掘材料，那么，材料的来源就更广泛，真正是“取之不尽，用之不竭”了。我们就会惊喜的发现：材料到处有，只要伸伸手。生活中并不是缺少材料，而是缺少发现。 四练习：记录一天的流水帐，从中提炼出作文的题材。四练习：记录一天的流水帐，从中提炼出作文的题材。 起床，穿衣，叠被子，洗脸，漱口。起床，穿衣，叠被子，洗脸，漱口。 吃早餐。吃早餐。 上学。上学。 早读，上课（语文、数学、物理早读，上课（语文、数学、物理） 课间休息。课间休息。 课外活动。课外活动。 示例：示例： 题目题目可怜天下父母心可怜天下父母心 可选材料：可选材料：起床、穿衣、叠被子起床、穿衣、叠被子 可选材料：可选材料：吃早餐、上学。吃早餐、上学。 题目：题目：我的老师我的老师中学生活小记中学生活小记 可选材料：可选材料：早读