低血容量性休克教学课件

1、低血容量性休克教学第一页，共四十八页。低血容量性休克教学第二页，共四十八页。低血容量性休克教学第三页，共四十八页。低血容量性休克教学第四页，共四十八页。低血容量性休克教学体液体液(ty)分布分布60%体液体液(ty)100%体重体重(tzhng) 血浆血浆细胞内液细胞内液组织间液组织间液细胞外液细胞外液细胞内液细胞内液5%15%40%20%40%第五页，共四十八页。低血容量性休克教学全血容量全血容量(rngling)5000ml血浆(xujing)3/5红细胞 2/53000mlHct=40%2000ml第六页，共四十八页。低血容量性休克教学第七页，共四十八页。低血容量性休克教学与外科(wik

2、)紧密相关第八页，共四十八页。低血容量性休克教学第九页，共四十八页。低血容量性休克教学第十页，共四十八页。低血容量性休克教学第十一页，共四十八页。低血容量性休克教学第十二页，共四十八页。低血容量性休克教学第十三页，共四十八页。低血容量性休克教学第十四页，共四十八页。低血容量性休克教学第十五页，共四十八页。低血容量性休克教学第十六页，共四十八页。低血容量性休克教学第十七页，共四十八页。低血容量性休克教学第十八页，共四十八页。低血容量性休克教学第十九页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十一页，共四十八页。低血容量性休克教学血红蛋白下降时，动脉血氧分压血红蛋

3、白下降时，动脉血氧分压(Pa02)对血氧含量的影对血氧含量的影响增加，进而影响响增加，进而影响D02。通过氧疗增加血氧分压通过氧疗增加血氧分压对提高氧输送有效。对提高氧输送有效。 氧含量氧含量第二十二页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十三页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十四页，共四十八页。低血容量性休克教学休克早期阶段往往难以表现出明显的变化休克早期阶段往往难以表现出明显的变化(binhu) 这些症状并不是低血容量休克的特异性症状这些症状并不是低血容量休克的特异性症状这些症状与低血容量休克的严重程度不一定匹配这些症状与低血容量休克的严重程度不一定匹配第二十五页，共四十八页。低血容量性

4、休克教学第二十六页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十七页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十八页，共四十八页。低血容量性休克教学第二十九页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十一页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十二页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十三页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十四页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十五页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十六页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十七页，共四十八页。低血容量性休克教学第三十八页，共四十八页。低血容量性休克教学 第三十九页，共四十八页。低血容量性休克教学第四

5、十页，共四十八页。低血容量性休克教学 第四十一页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十二页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十三页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十四页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十五页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十六页，共四十八页。低血容量性休克教学第四十七页，共四十八页。低血容量性休克教学内容(nirng)总结授课内容。创伤失血性休克死亡者占创伤总死亡例数的10-40。非显性丢失是指循环容量丢失到循环系统之外，血管外渗出、进入体腔内以及其他方式的不显性体外丢失。这些症状并不是低血容量休克的特异性症状。推荐意见6：低血容量休克的病人需要严密的血流动力学监测并动态观察其变化(E级)