英语人教版四年级上册unit3PartCStorytime

1、PEP小学英语四年级上册Unit3PartCstorytime教学设计教学内容：unit3PartCStorytime教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2. 能力目标：能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白友谊的珍贵和“团结就是力量”的道理。4. 学习策略：通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义.教学重、难点1. 能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2. 能积极、主动且准确地复述、表演故事。教具

2、准备多媒体课件，句子卡片，故事表演用头饰，箱子，各类蔬菜等教学过程SteplWarming-up1. Greetings.（略）2. Singasong:Friends.【设计意图：通过师生相互问候及歌曲演唱活动，创造了轻松、愉快的学习氛围，同时导入“朋友”的话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。】3. Game:What'stheopposite?（教师将全班学生分成两队进行游戏比赛。）T:Nowl'IIdivideyouintotwogroups.OneisRabbitTeamandtheotherisTurnipTeam.Let'splayagame.（游戏内

3、容是说一说反义词，教师给出一个形容词，学生要快速说出它的反义词。最快说出正确答案的学生可为本队获得加分。）.T:Whichgroupisbetter?Thewinnerscansay“Hooray!”Ss:（赢得比赛的队）Hooray!T:（对输掉比赛的队）Comeon!【设计意图：设计这种快速反应的游戏，一方面可以集中学生的注意力，另一方面可以帮助学生复习学过的形容词，为后面的教学打下伏笔，并且将句子Hooray!和Come）n!自然地应用到一定情景中，创设了真实的语言运用环境。】Step2Presentation1. 创设情景，感受语言。教师将装有各种蔬菜的盒子放在桌子上让学生猜里面有什么

4、蔬菜？【设计意图：激发学生说出学过的单词。通过实物区分carrot和turnip的区别。】教师最后将大萝卜从箱子里拔出来，边拔边说：“Ican'tpullitup.“Comeon,friends.Pleasehelpme.”然后请生一起上来帮忙，全班一起说：“One,two,three,pull!”【设计意图：感知语音，让学生从真实情境中了解重点句子的意思和用法。2、带着问题进入故事。第一次看视频，找出问题答案：Dosetherabbitpulltheturnipupfirst?第二次看视频，找问题答案：（1）Vhoisstrong?（2）Whohelpstherabbit?【设计意图

5、：让学生带着任务去阅读文本，理解文本】3、听录音，跟读故事。【设计意图：让学生自己感受故事，模仿语音语调，从而加深对故事的理解。4、Actthestory.T:Iliketurnips.Doyouliketurnips?Whowantstobeaturnip?（邀请一名学生扮演turnip。）T:Whichanimallikesturnipsverymuch?Ss:Rabbit!T:（扮演rabbit）Now,I'marabbit.（师生共同演绎故事。）T:Wow,whatabigturnip!One,two,three,pull!One,two,three,pull!Oh,it

6、9;stoobig.Ican'tpullitup.Comeon,myfriends.Pleasehelpme.S1:Iamstrong.Letmehelpyou.S2:Iamstrong.Letmehelpyou.S3:.T&Ss:One,two,three,pull!One,two,three,pull!.T:Oh,it'stoobig.5. Teachthesentence“Ican'tpullitup.”T&Ss:（教师和学生一同做拔萝卜的动作）One,two,three,pull!One,two,three,pull!T:It'stoob

7、ig.Ican'tpullitup.（教学句子Ican'tpullitup.）Step3Consolidation1. Numberthepictures.2. Matchthepicturesandthesentences.3. Showtime.Youcanchooseonepicturetoplay.Youcanplayallthestory.【设计意图：下达有阶梯性任务，让每一个学生都有表现的机会】4. Createstory.Iftheycan'tpulltheturnipup.Whatwillhappened?【设计意图：发挥孩子的想象空间，“团结就是力量”

8、的意义呼之欲出。】Step4Homework1. CreatethestoryAftertheypulltheturnipup,whatwilltheydo?（将萝卜拔起来之后，他们会做什么事情？2. Tellthestorytoyourfriendsandyourparents.（把这个故事讲给你的朋友和父母）【设计意图：布置有梯度的作业，可以让不同层次的孩子都有提升。】课后反思：1. 小学生生性好动，具有很强的好奇心和表现欲。针对这一故事教学内容，我通过小组PK猜盒子里的蔬菜等活动充分调动学生的积极性和参与热情，寓教于乐，方法符合儿童的身心特点。2. 小学生的注意力不稳定、持久性差，他们对生动、具体、新颖的事物比较感兴趣。因此，我在课堂上充分利用多媒体辅助教学，使教学场景不受时间、空间的限制，将所学的内容具体化、生动化、直观化。3.