纸船和风筝 (6)

1、纸船和风筝（第一课时） 一、教学目标：（一）知识目标：1会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字。              2正确流利地朗读课文，了解课文大意。              3正确区分“飘”与“漂”。（二）过程目标：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住关键词、句，读悟体会；（三）情感目标：体会友谊带来的快乐

2、，对怎样交朋友有一定的感受。二、教学重点：会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字；正确区分“飘”与“漂”。三、教学难点：通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。四、教学准备：课件；学具：房子、风筝、纸船五、教学流程：（一）图片导入1出示画面：你看到了哪些景物，能向大家介绍一下吗？（观察图片）蔚蓝的天空，高高飞扬的风筝，清澈的小溪，美丽的小花，青青的草地）2师：是呀，风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一个动人的故事呢！3出示课题：今天我们就来学习20纸船和风筝，谁来读读题目？筝读轻声。齐读题目。（二）初步感知，识记生字 

3、0;1请小朋友们打开课文，自己来读读。出示自读要求：边读边标上自然段的序号，注意读准字音，读通句子。2认读字词：（1）大家读得都非常认真，老师要来考考大家，这些生字你会读吗?出示生字：          坏  扎   抓  莓   幸   福    吵  受思考：看看这些生字宝宝，你发现了什么？（左右结构的字）你有什么好法子能记住它们吗？（偏旁加字、换偏旁）3、练习题4、生字书写1扎：左

4、右基本相等，竖弯钩靠近竖中线。 抓：关键是“爪”的书写，第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。2学生练习，书描练习，师指导。齐读生字。3、这些词语你会读了吗？           抓住   草莓   幸福    吵架      松果           扎风筝&#

5、160;  折纸船    乐坏了  一句话   受不了（自读、领读、）师：大家真会读词语，把这些词语放在句子里你会读吗？4出示句子： （1） 小熊想了想，就扎了一只风筝。 （2） 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（3）可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。（4）过了几天，松鼠再也受不了啦。（5）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。（6）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。师：都是piao，什么地方不一样呢？（7）理解“漂”与“飘”的区别。师：都是pia

6、o，什么地方不一样呢？生答：漂是三点水，飘是风字旁。（这个“漂”是三点水旁，和水有关，而这个“飘”是风字旁，和风有关）教师小结：原来，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上漂；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。大家都观察得很仔细。比一比，谁能把这两个飘字送回家。出示：我会做：（   ）扬（   ）流             （   ）洒（  

7、）荡三、读课文，了解大意师：大家认识了词语，读通了句子，相信你们读的课文一定会更棒！请小朋友和同桌合作，你读一段，我读一段，争取把课文读通顺，他有不会读的地方，请你帮帮他。师：松鼠和小熊住在这美丽的山林里，这里有蓝蓝的天，高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿。根据课文内容填空。松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？四、总结，同学们今天学了可爱的生字宝宝，还知道了纸船和风筝传递着松树和小熊的友谊，让他们俩成了好朋友。作业;板书设计：