《国际经济与贸易专业大学生职业发展教育III》课程教学大纲

1、国际经济与贸易专业大学生职业发展教育III课程名称大学生职业发展教育IIIEducation for College Students Career Development III课程代码020304201995课程属性工作技能课时/学分16/1课程性质选修实践学时责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 大学生职业发展教育III授课对象为本科四年级学生，课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又特别关注毕业生在求职过程中的指导和职业适应。通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决

2、策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。2.设计思路：本课程引导四年级学生进行正确的求职选择和求职适应，正确地进行个人职业规划和从学生到职场人的转变。 二、课程目标大学生职业发展教育III作为四年级学生的一门工作技能类选修课程，其教学目的在于引导学生正确的进行求职，能对自己的未来进行合理的选择和规划。到课程结束时，学生应能：（1）具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。（2）能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息

3、收集与处理的效率与质量。（3）掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。（4）理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。 （5）了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。 （6）了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。 （7）了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课，保证出勤；上课认

4、真听讲，积极参与课堂讨论和小组发言。本课程将包含较多的讨论互动、调研、课堂展示等活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时提交期末作业，即目标岗位职业素养提升计划和个人简历。作业要求原创、认真，能体现对课程内容的理解，要求有实地调研的详实数据和合理分析。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1 提高职业素养21.目标职业对专业技能的要求及提升方法2.目标职业对通用技能的要求及提升方法3.目标职业对个人素质的要求及提升方法2搜集就业信息21.了解就业信息2.搜集就业信息3.分析与利用就业信息3简历撰写与面试技巧21. 简历制作的注意事项2. 求职礼仪3. 面试基本类型与应对技巧

5、4. 面试后注意事项4心理调适21. 求职过程中常见的心理问题2. 心理调适的作用与方法3. 建立个性化的心理调适方法5就业权益保护21. 求职过程中常见的侵权、违法行为2. 就业协议与劳动合同的签订3. 违约责任与劳动争议4. 社会保险的有关知识6职业适应与发展21. 从学生到职场人的过渡2. 学生和职业人的差别7工作中应注意的因素21. 所需知识、技能及态度的变化2. 有效的工作态度及行为3. 工作中的人际沟通8职场导师现身说法21.职场导师对职场新手的建议2. 校外职场导师与毕业生现场互动五、参考教材与主要参考书主要参考书：大学生，凭什么找份好工作，山东人民出版社，张静、王玉江、乔宝刚等

6、编。六、成绩评定（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.出勤及平常表现202.课堂讨论及小组发言203.期末考核作业60总计100附：平时表现和期末作业评分标准1）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1. 资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分2. 基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分3. 做到一些资料的查阅和知识的运用，参

7、与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分4. 不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-30分2）期末作业的评分标准期末作业的评分标准得分1. 严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，目标岗位职业素养提升计划的撰写方案合理且有可行性。90-100分2. 基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，目标岗位职业素养提升计划的撰写方案基本合理且有可行性。70-80分3. 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，目标岗位职业素养提升计划的撰写方案基本不正确、基本不合理。40-60分4. 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理的目标岗位职业素养提升计划的撰写方案。0-30分七、学术诚信学习成果不能造假