幼儿园特色课程民间文化开展_第1页
幼儿园特色课程民间文化开展_第2页
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文档简介

1、什么是特色课程1、现状分析、如何开展二总结、推广、宣传我们的探索开发优秀的本土特色教育文化资源1=以幼儿的现实生活为基点，以本土地域文化（常德本土文化、中国传统文化）为中心，收集、整理具有代表性、典型性的文化资源，对各类资源进行筛选、改造、整合，进一步充实了和合课程资源体系。收集、整理优秀的民间文化资源索癢民画文W：舞尢舞狮、垄歿、花豉珑等民间文化是独具价值的课程资源民间文化是劳动人民创造的、古往今来就存在于民间传统中的民众文化，是中华文化的根基。民间文化资源线索民间科技民间游戏民间习俗民俗节日民间文学：童谣、成语故事、寓言故事民间音乐：民谣、乐曲、舞蹈、民间美术：剪纸、泥塑、农民画、年画民间

2、工艺：扎染、蓝印、竹工、布工民间综合艺术：皮影、木偶、杂耍、曲艺纺织、种植、桥梁听说游戏、手指游戏、竞技游戏礼仪、节气、丰收、婚嫁春节、元宵、端午、重阳感悟：我们课程应立足于幼儿生活与年龄特点，用开放的视野融合优秀的多元文化，让幼儿能够拥有快乐、幸福的童年生活。我们要努力营造能鼓励幼儿充分体验、操作、表达化的活动中发展能力、获得经验。、交流的活动环境，让幼儿在宽松、和谐、游戏:每一位教师都应做课程资源开发的有心人，关注文化资源的加工与改造，让其更适合幼儿来感知、理解、操作我们的课程在生活中、在教师的心中、在幼儿的行主要结论：我们心中的特色课程1.幼儿园特色课程应是开放的、伸展的,能拓展幼儿多方面的经验。2.幼儿园特色课程应是生活的、儿的现实生活有着密切的联系o生动的,与幼3.幼儿园特色课程应是参与的、体验的,以多样的学习方式引导幼儿主动发展。4.幼儿园特色课程应是整体的、综合的，实现教育功能的多效性。*虞永平

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