幼儿园课件设计策略_第1页
幼儿园课件设计策略_第2页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、幼儿园课件设计策略一、教育内涵的把握集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。理想的集体教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。教师们拿到的是教材内容变为教学过程，变为幼儿的学习过程，需要对教材的再加工和创造，需要变。因此，教师在阅读教材时，要能读出教材内容的内涵、背景、及相互之间的关系，才能在实施中得心应手。二、教学目标的确立幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但许多教师对“如何制定教学目标”缺乏明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题。（一）几类具有代表性的问题1、目标不够全面只就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面

2、的目标。2、活动目标不具体目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实，其他教师看后不能清楚地了解授课老师的教育思路。3、主语不够统一在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱。4、幼儿能力发展目标较模糊不能就具体的活动，清晰而明确地陈述幼儿应获得的某方面、某层面认知策略及能力的发展。5、目标中有所体现但陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发情感”等等。6、目标缺乏针对性教师们在借用别人的教材时，照搬照用，因此往往一个优秀的教案，在实际运用中却无法体现良好的教育效果。7、先有活动，再制定目标，丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。（二）教学目标的两种表述方法1、教育目标从教师教育的角度提出的目标

3、。（把教师作为主体）举例：“使幼儿掌握知识”“培养幼儿能力（习惯）2、学习目标从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）举例：“能够”“懂得”“感受”“体验”（三）目标的制定第一，目标的确立要在过程前完成。目标决定着过程，影响着过程。教师要明确目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。（不要本末倒置，先有活动，再写目标）第二，目标的内容要全面。要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。教师在分析教材时要充分挖掘其多方面的教育价值，目标的内容包括认知、情感、技能三个方面。三、教学过程的设计教学过程是实施教学目标的流程，教学过程的环节和步骤，都应该根据该教学活动的目标、特点

4、和幼儿的已有经验、能力来安排。（一）教学过程遵循教学规律教学过程应遵循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性一次教学作为幼儿学习与发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。以往教学活动的“开始部分”“基本部分”“结束部分”就反映了一般教学的流程。如今，如果每一个教学活动都这样表述就显得太八股化了，但那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。（二）教学过程突出重点，提高目标教学过程应突出重点，提高主要目标达成度一个教学活动一般只有十几分钟到二十分钟的时间，即使大班后期也只有三十多分钟。在这短短的时间里，教学过程应该围绕本次活动的主要目标、重点线索展开，努力保证幼儿在主体活动中有显著的收益。（三）选取合适的方法、途径，讲究教学的实效性在考虑

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论