幼儿绘画作品分析

1、幼儿的绘画作品教师案例分析幼儿个案观察记录：3月12日：新学期开始了，我班在幼儿午睡的二楼护栏上装饰了很多漂亮的小鱼。早晨一入园刘子嘉小朋友就指着小鱼说：“小鱼真漂亮，我喜欢这条红色的大鱼，它好大呀，它是鱼妈妈吧。”看了一会，她又指着一条圆圆的小鱼说：“你怎么长的跟鱼妈妈不一样呢？”我说：你给它起个名字吧，它长的圆圆的像什么呢？子嘉想了想说：圆圆的像皮球，就叫它“皮球鱼”吧。3月16日：午睡起床后，孩子们看到老师将刚制作绘画好的水草、海星、气泡泡等又贴到了二楼护栏上，高兴的鼓起掌来。子嘉小朋友边拍手边跳了起来，大声说：“真好看，这会儿大鱼们可能玩了，大鱼妈妈要带着小鱼孩子们做游戏了。”我走过去

2、说：它们会做什么游戏呢？子嘉马上说：“小鱼在跟妈妈玩捉迷藏的游戏呢；这条小黄鱼藏在水草后面了，它为了不让妈妈发现。”4月2日：区域活动了，刘子嘉小朋友在娃娃家门口看了看，还有进区卡，她拿起进区卡刚要带上又放下了。她来到美工区选择了纸和彩笔，画了一条大鱼，又画了一条，然后抬头看了看二楼护栏上的“海底世界”又兴致勃勃的画了起来，一会儿的功夫，纸上画了很多大鱼。跑过来让我看说：“老师，你看，我画的好吗，昨天妈妈带我去上绘画课了，老师也教我们绘画小鱼了。”我说：画的真好，再添画些水草和泡泡就更好了。她说：好吧。然后又兴致勃勃的画了起来。画完后自己拿着画看了又看，吸引了张琳娜、曹一诺等小朋友也跑过来欣赏

3、她的作品了。4月15日：这几天，我班有几个小朋友从家里带来了小鱼，放在了自然角里，孩子们每天都在观察着。今天子嘉又带来了两条大鱼，早饭后，有几个小朋友围在一起看“她的大鱼”，她指着大鱼说：“它们是爸爸和妈妈，你们的小鱼都是它们的孩子”“老师给它们放在一起好吗”。我说：好吧，明天老师给它们换一个大鱼缸，再把它们放在一起吧。其他孩子马上说：对呀，要不它们会太挤的就活不了了。子嘉说：好吧，明天我让妈妈带一个大鱼缸来。教师分析与评价：因为我班从开学初在环境创设上为幼儿创设了“海底世界”的画面，孩子们倍加喜爱这些可爱的小鱼。自然角里饲养的“小鱼世界”为孩子们观察小鱼的活动提供了很好的条件。刘子嘉小朋友更

4、是对这些小鱼产生了浓厚的兴趣，她经常在自然角里观察小鱼；“海底世界”的画面前讲述小鱼的故事；在美工区、在家里绘画出自己喜爱的小鱼，一次她带来了一幅绘画作品，高兴地说：“老师，我在家里画的大鱼，有爸爸、妈妈和孩子，它们在排队一起做体操，给它们贴到鱼缸旁边吧”。幼儿的想象是丰富的，子嘉小朋友把自己的绘画技能与我们本学期展开的活动结合在一起，让海里的大鱼小鱼也来学习小朋友一起做体操锻炼身体了。所以，为幼儿创设良好的环境是打开幼儿想象大门的金钥匙。教师对幼儿绘画作品分析与评价：子嘉小朋友画的鱼比较大，用粗粗的线条勾出了大鱼的轮廓，轮廓清晰、形象逼真，老师和小朋友看了你画的这三条鱼都非常喜欢。三条鱼长的真像，都有一个比较圆的身体，嘴巴张开着在吸气和呼气，均匀的吐出了气泡泡。色彩搭配的也很好，涂色很均匀。就像你自己讲的那样：鱼爸爸、鱼妈妈和宝宝在大海里排队做操呢，小鱼的一家三口可真爱学习、运动、锻炼身体啊。水纹和水草给整幅画面增添了很多色彩，这些小草让小鱼的一家能够自由的嬉戏和游泳了。老师希望你今