液压教学反思

1、精选优质文档-倾情为你奉上液压传动课的教学反思作为新教师，在这两个月的教学实践中，深感自己还欠缺很多东西，不论对课程的理解、学生的分析、还是教学手段的运用等等，都有很多需要完善改进的地方。同时作为曾经的企业员工，也有不少工作惯势与学校工作是不匹配的，所以改掉以往与教学不相适应的工作习惯，也是我需要努力的方向。一、 有关教学准备的反思1. 对教材的理解分析首先，我认为对教材本身的理解不仅仅是基础知识的掌握及传授，更重要的是结合学生情况，为他们找到学习层次的平衡点，对于职业学校来讲，太过艰深晦涩的理论肯定不是首选，而应更多培养他们的技能思想，能指导以后的工作实践即可。所以应用型思维的培养更重于研发

2、设计的思维培养，使学生达到专业课的入门阶段，能对今后可能的工作需要，继续深入研究奠定学习基础即可。其次，钻研教材不仅仅是一本书的问题，而是要尽可能阅读同层次、同类型的相近教材，包括与之相关的其他学科内容，找到内在逻辑联系，再把知识有机整体的呈现给学生。所以在今后的教学中，还要注意以上两个问题。要更适应学生的水平和需求，同时帮助学生构建好一个立体的知识网络。这就要求我们好好钻研教材，熟练掌握书本内容，了解知识的结构体系，分清重点、难点、关键点，多思考、多阅读，改进教学效果。2. 对学生情况的分析了解学生是上好课的重要基础，这方面我做得还是有所欠缺。不光要了解学生原有的知识技能水平，还包括他们的兴

3、趣、思想状况和学习习惯等等。在此基础上，结合学生现有的发展状况，研究所讲知识内容在学习时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点启发他们，在教学的哪一阶段由谁来进行问答活动等，并把这些研究、分析的结果纳入课时计划。3. 对自身的分析我本身是非师范类专业，所以在教育、教学环节缺乏系统的理论学习，教育知识储备不足。同时又是非应届毕业生，过往十多年的工作习惯和思维定势也有不利于教学的方面。总之，就是要大力加强自身的学习，更快适应学校工作的特点与节奏。通过这两个月对自己教学过程的揣摩，还发现如下问题，都需要我去不断修炼、提高：课堂上举止行为要提升档次，有些习惯性无意识动作要

4、避免，虽然不伤大雅，但在为人师表这个层面要有更高追求；讲课时某些口头语过多，听起来不太规范；需要重点关注的是我的语音语调问题，教师的重要工作内容就是说话，所以我的语速调整、口齿清晰、抑扬顿挫等，都需要加强训练。二、 教学过程反思上课是教学工作诸环节的中心环节，是教师教和学生学最直接的体现，也是提高教学质量的关键。良好的教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往、没有互动就不存在教学，讲台不是老师一个人的独角戏。液压这门课相对比较枯燥，学习兴趣不高。我也是比较注重和学生的交流互动，激发他们的积极性，但由于尚在摸索经验，有时教学组织得不够严密，过程不够流畅。比如讲液体动力学中层流和紊

5、流的概念时，只是着重进行乏味的理论描述，也忽略了学生的接受水平，一味地讲实践中并不常用的理论公式，易混的希腊字母让学生一头雾水，所以课堂效果可想而知，对学生的提问环节也进行得很不顺利。课后我经过总结，发现遗漏了一个重要环节，就是演示层流和紊流这两种液流状态，有一个很形象的多媒体动画，通过它可以很直观的区分这两种流动状态。但我在忙乱中竟把这个动画给忘了，所以要增强教学组织能力，避免大脑的临时“断片”。后来我在下一个班上课时，就及时的演示了那个动画，并且还追加了真实实验的视频录像，如此就让学生很轻易地理解了所学概念，实现良好的教学效果。除此之外，我在讲课过程中过度依赖PPT幻灯片，总是忽略板书的设

6、计，有时即使写了板书，也会显得杂乱。一个设计良好的板书，不但是课堂内容的总结，也对学生形成有效的知识架构起到潜移默化的作用。这方面能力也是我今后需要加强的。三、 教学方法反思我在教学方法上，应该说与学生互动还不够，经常有些应该引导学生去完成的任务，我会习惯性的着急地就替学生做了，这样没有充分激发他们的能动性，失去了很好的课堂体验。比如复习液压阀的中位机能这一课，本可以先让学生在黑板上画出来5种机能符号，并根据所画标记出哪个是O、H、Y、P、M型的中位机能，这样不仅能让黑板书写的学生加深印象，同时也对其余观摩同学起了示范作用，形成学生间的良好的互动，促进他们集体学习。但我在上课时，确是“猴急”地把那5种机能符号统统画上去，简单提问大家分清哪个是O、H、Y、P、M型，其效果远远不如学生亲自动手来得扎实。所以教学方法不仅仅是为了完成教学任务而采取的办法，更是提高教学质量的方法。它包括教师教和学生学的方法，是老师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。需要不断提高自己选用教学方法的综合性、灵活性、创造性，从实际需要出发，随时对其调整，体现教师工作的开放与交互性。综上所述，从两个月的教学实践里，我在师傅