小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教案

1、小学科学四年级下册导体与绝缘体教案学科科学单元第一单元备课人课型学时课课题5、导体与绝缘体时间学习 要点1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。2、导电性是材料的基本属性之一。学习目标1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。学习准备导体若干、绝缘体若干、电路检测器手电筒回形针、图钉、电线、小灯泡、电池、小木块、铁 丝、铜丝、卷笔刀等探究问题认识导体与绝缘体区别在哪？应用作业作业练习完成科学学习实践园地P8实践应用：判断生活中的材料哪些是导体，哪些是绝缘体。文化 阅读安全用电有关知识学习 重难点

2、学习重难点：会区别物体是导体还是绝缘体教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：学生倾听并观看教师的演示。只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会 亮，铜丝能导电。活动一：1、谈话：在我们身边，有的物体能导电，有的物体不 能导电。来看这根电线：哪部分能导通电路？哪部分 不能导通电路？（师演示：用电线外面的塑料连接起 来，小灯泡不亮；用电线里面的铜丝连接起来，小灯 泡亮了。）2、提问：通过刚才这个小实验，你们发现了什么？哪 部分材料能导电，哪部分材料不能导电？3、总结：也就是说电线里面的材料和外面的材料是不活动二：学习检测一块橡皮是否 导电的方法1 .小组讨论，探讨检测方法。2 .学习科学检测方法，并讨论

3、注意事 项。3 .小组合作检测并记录橡皮是否导 电。活动三：检测20种物品1.学生分组实验，教师巡视指导。小组合作要求：分工与合作。在检测每个物体时一定要按照刚 才检测一块橡皮的过程严格检测，先 预测、检测、再检测，如果不一样， 还要进行第三、第四次的检测，然后 才能做出判断。如果同学们检测好了以后，可以自 己寻找材料做研究。一样的，里面的铜丝可以导通电路，外面的塑料不能 导通电路。（幻灯出示概念：我们把像铜丝一样容易 导电的物体叫导体，像塑料一样不容易导电的物体叫绝缘体。）板书：导体 绝缘体活动二：学习检测一块橡皮是否导电的方法1、谈话：我们知道了像铜丝一样容易导电的物体叫 导体，像塑料一样

4、不容易导电的物体叫绝缘体。（出 示橡皮）那么橡皮是导体还是绝缘体？说说就能算数 吗？我们可以借助什么工具来检测它们是否能导电 呢？请一个同学上来用电路检测器检测一下。2、追问：这样算完成了吗？检测完橡皮就这样放 吗？大家对这位同学的检测方法有什么建议吗？3、补充：同学们提出了自己的研究方法，这节课我 们要学会一种更科学规范的检测方法，请大家先用一 分钟时间仔细看看是怎么做的。（幻灯出示：一块橡 皮的检测过程。（1）从右边盒子里拿出橡皮，预测 并记录。（2）把电路检测器的两个检测头接触一下， 看看灯泡是否发光。（3）用两个检测头接触橡皮的 两端，看看灯泡是否发光。（4）连续重复检测一次。（5）把

5、检测时灯泡是否发光记录在科学文件夹上。（6）把检测完的橡皮放在左边的盘子里。）4、提问：谁来说说这样检测的科学性？5、师：我们再请一个同学按科学的方法来检测一次。活动三：检测20种物品1、导入：好，同学们都学会了正确的检测方法，现在 老师手里有20种物体，到底哪些是导体，哪些是绝缘 体呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了。请 大家来看一看，猜想一下它们是导体还是绝缘体？在 猜想的导体下打勾，在猜想的绝缘体卜而打叉，有疑 问的打个问号。（师示范）交流时注意控制音量。2.小组汇报，交流讨论。2、汇报:我们检测已经结束,现在我们请小组派代表 进行汇报，哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。其 他同学要认真倾听，如果有不同意见的，拿好不同颜 色的笔，做好记录。等他们汇报完可以提出自己的意 见。（师对照黑板上同学们的预测，做一定的更改， 并对更改过的做上红色的记号）3、拓展：找找教室里的东西，哪些是导体，哪些 是绝缘体。出示插头。哪部分是导体，哪部分是绝缘体？ 为什么这样设计？4、总结：人们利用导体把电送到需要的