小班幼儿自我介绍

1、小班幼儿自我介绍教案【篇一：小班幼儿教案】我上幼儿园啦活动目标：1 了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2 能和老师、同伴一起愉快的游戏。3 体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。活动准备：ppt、各种游戏材料。活动过程：（一）歌曲导入，激发兴趣。教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1 教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师

2、和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么说呀？2 我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3 然后我们就排排队去做操啦。（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。（排排队,做早操,天天锻炼身体棒！）4教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5 教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然

3、后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1 教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4 教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。(四)拓展延伸1 教师 : 我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好

4、多好玩的东西呢。2 出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延伸：1 .区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。2 . 家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多活动目标认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃

5、娃和各种电动玩具。活动过程1 通过 “开汽车 ”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所老师当司机，幼儿坐上“汽车 ”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x 地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具2 在参观的基础上，学念儿歌大家一起真快乐幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真 快乐。3 带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动：让大班幼

6、儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。(2)音乐活动：学唱歌曲幼儿园像我家，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。小小的我目标：知道自己的名字，听到名字能应答。指导：1、 幼儿交流自己的名字。1 xxx小朋友。2 xxx小朋友在哪里？3 xxx来了没有？2、 老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。3、 师生互相说说自己的小名。1 小朋友说说自己的小名。2 老师介绍自己的小名。3 教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园

7、还是在家里，你都要应答。四、 观察图片，内化迁移。图片1：妈妈叫宝宝吃饭。图片2：爸爸叫宝宝洗澡。图片3：妈妈叫宝宝睡觉。教师以歌曲形式结束。活动二：我的小脚目标：1 、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。2 、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。指导：1、 我的身体音乐活动小脚。2、 我和小脚做游戏。1 、脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1 、 2、 3、 4、 5，五只脚趾头。2 、挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3 、比比

8、脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。4 、猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。3、 说说小脚的本领。听音乐欢乐蹦蹦跳展现小脚的本领。活动三：我会发出的声音目标：1 、通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。2 、引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。指导：1、 游戏：什么发出声音？说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？你的身体能发出声音吗？2、 自由探索，并说说探索后的感受。3、 再次探索：还有什么方法能让我们的身

9、体发出声音？4、 教师小结：我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听见 活动四：我喜欢的 玩具大世界目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。指导：1、 参观师生共同布置的玩具大世界。看看说说大世界里有些什么玩具？2、 交流讲述。1 、你看到了什么玩具？2 、什么玩具你家里也有的？3 、你最喜欢什么玩具？3、 玩玩具：1 、你觉得什么玩具最好玩？2 、讨论：大家都想玩的时候怎么办？4、 教师小结：好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。活动五：我的好爸爸、好妈妈目标：1 、愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。2 、从区分爸爸妈妈使用的

10、物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。指导：1、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？2、 区分爸爸妈妈的物品。讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？3、 游戏：学做爸爸妈妈。活动六：我和老师目标：1 、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。2 、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。指导：一、边看边讲：录像 老师关心我们的开心事镜头一：老师和孩子做游戏镜头二：老师带孩子看金鱼镜头三：老师和孩子一起唱歌镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫镜头五：老师陪孩子们午睡（ 以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣

11、，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。） 二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了（ 幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？）师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊： “邓老师，我们想【篇二：小班活动教案】小班活动教案：换礼物，交朋友设计意图：随着新学期的开始，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有

12、熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了换礼物，交朋友这个活动。活动目标：1 、通过交换礼物，让孩子们懂得与他人分享。2、交换礼物过程中，结交新朋友，增进孩子们之间的友谊。3、通过老师带领活动进行，让孩子们和老师慢慢熟悉。活动准备：1 、让孩子们活动前准备好自己要送出的礼物，例如自己制作的画或者手工。2 、活动前将孩子们按照4 个人或者两个人一组，以便活动有秩序进行。3、让孩子们准备一个简单的介绍，姓名年龄即可。活动过程：1 、按照分组名单让同组的孩子们坐到一起，然后跟孩子们说，将自己准备好的礼物放在桌上。2、老师首先做个模范，将自己准备的小礼物，可以是小糖果或小玩偶，选择其中个别的孩子，进行交

13、换礼物自我介绍交朋友的环节，例如：小朋友们今天是你们来到小班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好？宝宝，老师姓李，你们可以叫我李老师，你叫什么呀，小名叫什么吗？这是老师准备的礼物，喜欢吗？老师送给你好吗？老师也很喜欢你礼物哦，我们交换礼物，交个朋友吧，最后和孩子拥抱一下，并说，我们现在是朋友咯。通过老师的示范，让孩子们自行与面对面的小朋友进行交换礼物。3 、鼓励幼儿大胆的说出自己的名字，例如：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份，请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫xxx ，今年 x 岁了。对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教

14、师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。4、老师尽可能的让每一个孩子都能够自我介绍，让其他小朋友知道这是自己的同学，如何称呼他（她）。5、最后老师可以出示全班幼儿个人照片，可以包括老师自己的，作为小考验。让小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？让孩子们用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌，老师问问，你喜欢的的新朋友叫什么名字，找一找，他的照片在哪里？活动结束：可以播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”老师说一段结束语，小朋友们今天在幼儿园认识了

15、这么新朋友，高兴吗？希望你们可以和新朋友和睦相处，做好朋友！【篇三：我是乖宝宝,小班教案】篇一：中班健康教育活动我是个乖宝宝我是个乖宝宝（中班）说课稿大家好，我今天说课的内容是中班健康教育活动我是个乖宝宝，我主要从设计意图，活动目标，教学重点与难点，活动准备，活动的教学与学法，活动过程，活动的延伸这几个方面来设计这次的活动。一、说设计意图穿衣服、穿裤子、穿鞋子是幼儿每天必须面对的生活自理内容，也是幼儿必须具备的生活技能之一。经过小班阶段的培养和锻炼，幼儿对穿衣物的能力有了一定的基础，基本都会自己穿脱，但实际生活中，我们会发现，幼儿虽然会自己穿衣物，但是在进入冬季，衣服穿得略多，幼儿就不动手自理

16、，就连在午睡时，他们在穿衣物时也表现得极其应付，如穿衣物磨蹭、衣裤经常穿反等。经过一些了解，我发现有很多原因致使中班幼儿穿衣物自理能力下降：1.一些独生子女、有老人的家庭对孩子过分溺爱，萎缩了孩子本能的自理能力的发展。2. 家长缺乏耐心，特别是在早晨，家长赶时间，于是就快速帮孩子把所有衣服都穿好。3. 孩子缺乏自理能力的责任意识，在家长包办穿衣物后，就失去了自己的责任感与独立意识。为此，我设计了中班的教育活动我是个乖宝宝,将独立穿衣物能力的培养列入正规的生活课程，进行有目的、有计划、有组织的指导与实施，通过听故事、念儿歌、动手操作等方式，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶，并且愉快的投

17、入到这个活动中。二、说活动目标根据纲要中健康领域中教育要求“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”为依据，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，我确立了以下几个目标：1 、学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。2 、乐意自己穿衣穿裤等习惯，懂得自己的事情应该自己做。3 、树立自尊和自信，勇于表现自己。三、说教学重点与难点这一节教学活动的重点是让幼儿学会自己穿衣、穿裤、穿鞋，我认为让幼儿学会自己做一些小事很简单，但是如果培养幼儿的这种长期习惯就难了，因为幼儿的耐心不是很好，家长喜欢替幼儿包办，所以导致他们很容易依靠成人，使得这个习惯很难长久保持。四、说活动准备为了激发幼儿学习的兴趣和积极性

18、，通过故事导入、儿歌朗诵等方式来让幼儿更快的融入其中，为幼儿创设一个和谐、快乐的氛围。因此，我们需要准备以下物品：1 、材料的准备：小白兔与小灰兔的故事、一个玩具电话机、穿衣物儿歌、操作时所用的衣物2 、知识的准备：幼儿已经学会基本的穿衣生活技能五、说教学法根据纲要中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。于是，我采用了以下教学方法：1 、情景教学法：本次活动的导入是为幼儿创设一个具体、生动、形象的故事情景，并通过电话铃声响起这一声音引入方式把幼儿带入这个情境中，让幼儿随着故事情节的不断深入下进行有效的学习。2 、 提问法：在教学活动中，采取

19、回忆式与开放式的提问，引导幼儿想问题，回答问题。如：兔妈妈有几只兔宝宝？你们喜欢哪只兔宝宝？为什么？等这些问题，这既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序地仔细思考，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。3 、 演示法：通过教师的演示穿衣物以及配上儿歌的朗读，让幼儿对穿衣物等基本生活技能有一个重温与回顾，在这一个过程中，利用儿歌的朗朗上口以及穿衣物的实际操作，使得幼儿理解和认识更透彻。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。4 、 操作法：本次活动采用比赛的方式，让幼儿根据教师准备的物品进行操作，在活动中充分动手、动脑、动

20、口，并将自己的操作水平展现出来，既可以复习和强化幼儿穿衣物的生活技能，也可以培养幼儿的自尊与自信。六、说学法以幼儿为活动主体，给予适宜的条件让幼儿参于教育活动中，提高和锻炼幼儿学会自己穿衣的生活技能，并且也树立了幼儿的自尊与自信。本次活动采用的学法有：1 、多通道参与法：在教学活动中，教师为幼儿创造操作环境，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，培养他们的动手动脑的能力，鼓励幼儿参与比赛、交流等，在不知不觉对穿衣物技能有了进一步的提升。2 、 交流讨论法：当幼儿听完故事之后有一定的感受时，要让他们互相交流自己的看法，或者是在幼儿进行技能操作结束后，讲述自己的感受，注重幼儿与幼

21、儿、幼儿与老师之间的语言交流，这不仅让幼儿分享快乐，而且还能提高幼儿的语言表达能力。3 、 儿歌游戏法：通过顺口的儿歌对幼儿听觉、语言产生刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。与此同时，我还通过师幼合作法、谈话法等，让幼儿对这个活动有了更深刻的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。七、说活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了五个环节：第一个环节：利用电话铃声的响起，引入活动第二个环节：听小白兔和小灰兔的故事利用生动有趣的故事引起他们的注意，把幼儿带入了奇妙的童话世界，再次激发幼儿活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。在讲完故事后，

22、教师对幼儿进行提问：1 、兔妈妈家有哪两个宝宝？2 、你喜欢哪只小兔？为什么喜欢它？3 、你们喜欢小灰兔吗？告诉小灰兔，怎么做你们就喜欢它了？4 、可是小灰兔怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励它？最后，教师对这一个故事进行小结：小白兔真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。对于小灰兔呢，我们要以鼓励的口吻激发他的自信心，并 且要让他知道自己的事情自己干。第三个环节：念穿衣服、穿裤子、穿鞋子儿歌 将幼儿已获得的知识经验用诗歌的形式表达出来，我选用的诗歌有 四首，分别为：小开衫、穿裤子、穿鞋子，这几首儿 歌语言简单，节奏明快，并且所显示的穿衣物

23、内容具体，使得幼儿 易懂易读，在反复朗读诗歌后，能够加深幼儿对声音的记忆，同时 也为后面穿衣服、穿裤子、穿鞋子的生活操作技能奠定基础。第四个环节：看教师的穿衣服、穿裤子、穿鞋子的演示 为了更好的调动幼儿的兴趣，我是这样设计的： 1 、教师：小朋友，刚才我们念了有关穿衣服、穿裤子、穿鞋子的儿 歌，现在呢，老师要带着你们重新回顾一下衣服、裤子、鞋子的穿 法。2 、教师边配合着刚才所学的诗歌边示范如何穿衣物。 第五个环节：穿衣服、穿裤子、穿鞋子比赛 通过比赛的方式，并在比赛结束后进行鼓励与表扬，更加可以调动 幼儿的积极性和表现性，树立他们的自尊和自信。1 、教师：我们来一个穿衣服比赛，好吗？老师这儿

24、还有许多笑脸花， 如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友。2 、教师有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。 3 、教师做最后的品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，他 希望和所有的小朋友交朋友，同时他也希望你们以后在家里也要坚 持自己的事情自己做。这样，笑脸花才会继续跟你做朋友，你们有 信心吗？ 八、说活动延伸1 、设置相关的区域活动：娃娃家。让幼儿通过给娃娃穿衣服，加深 技能操作，也可以使他们对自己穿衣产生浓厚的兴趣。2 、在周一至周五午睡起床以后，引导幼儿进行穿衣物的比赛，培养 他们的自尊和自信。多给依赖性强的幼儿比赛的机会，为幼儿创造 一个和谐并快乐的学习氛围。3 、与家长协调，家长在家里

25、让幼儿自己穿衣物，养成自己的事情自 己做的良好习惯。九、教学感悟与反思 在这次我是个乖宝宝的活动中，教师做好了活动的充分准备， 便于活动目标的达成，幼儿通过儿歌以及教师示范等方式，学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。从小白兔与小灰兔的故事中，乐意自己穿衣穿裤等习惯，懂得自己的事情应该自己做。并在最后的穿衣穿裤的比赛中，树立自尊和自信，勇于表现自己。在过程中，幼儿都参与其中，并且对活动的兴趣度也比较高，知道自己的事情要自己做。但是，活动设计还没有具体实施，所以不知道时间是否会过长，因此，在实施活动中可以灵活变动。我认为，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程，除了活动中的学习，更重要的是日常生活

26、中的锻炼。因此，要要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值，多开展自理能力培养的活动，随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。在平时之中，教师要多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只

27、有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力。附：1 、小白兔和小灰兔的故事太阳公公起来咯，兔妈妈喊道：“小白兔，小灰兔，起床喽！”说完，熊妈妈去厨房做饭。小白兔立马从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小灰兔仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。兔妈妈又喊： “小灰兔，起床喽！你看，小灰兔自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你。”小黑熊撒娇地说：“我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。”兔妈妈：“真没办法。 ”说着帮小灰兔穿起衣裤来。2 、小开衫3、穿裤子小裤子看前后，斜插口袋朝上头，双腿一套往上提，裤子穿得整整齐。4 、穿鞋子两只鞋宝宝，一对好朋

28、友，穿对了，高兴的头碰头，穿错了，生气的背对背。尤亚娟颜玲飞篇二：我上幼儿园小班教案活动目标：1 、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。2 、愿意与同伴交往并参与本班的活动。活动准备：1 、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。2 、家访：带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。3 、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？4 、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢的玩具及爱吃的小零食。活动过程：1 、 木偶表演：乖宝宝上幼儿园。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。2 、介绍幼儿园每一天的主要活动：

29、游戏、进餐、午睡等。3 、学习歌曲：我上幼儿园小班心理健康教案：你喜欢谁课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。活动目标：1 、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。2 、幼儿喜欢并大胆参与活动。活动准备：教学挂图。活动过程：1 、导入活动教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！2 、看图片，理解故事。（ 1 ）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生） 医生在干什么？（在打针） 壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭） 那明明呢？（明明很害怕）（ 2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。（勇敢，