《数控加工》专业设置的必要性可行性

1、开设数控加工专业的必要性和可行性一、专业背景分析数控加工技术是制造业实现自动化、集成化生产的基础； 是提高产品质量、 提高劳动生产率必不可少的技术手段；是国防现代化的重要战略资源；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。加入世贸组织后，改革、开放的中国正逐渐成为“世界制造业中心”，合肥市在计划中也明确规划：将把市建成国际制造业基地，走新型工业化道路，这些新形势对技术技能型、知识技能型、复合技能型等新型的类人才在数量与质量上提出了新的要求。同时，劳动力市场也呈现出类人才的大量短缺现象。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。据统计，目前我国数控机床操作工短缺6

2、0 万左右。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政部门的高度重视，也是推进“中国制造2025 ”的重要举措。二、 数控加工 专业开设的必要性（一）合肥市制造业发展状况及数控技术专业人才需求合肥市制造业发展状况及数控技术专业人才需求鉴于合肥地区制造业发展现状和前景规划，内容为 : 把装备制造业作为我市经济发展的重要增长点， 发挥能源、 原材料和机电设备市场等优势采取有效措施，大力调整产业内部结构，坚持开发与淘汰并重，强力推进产品结构调整，提高行业经济运行的质量和效益；围绕新型工业化建设，提高重大技术装备的开发创新能力和设计水平，积极推动机电一体化，加快建立现代化装备制造业基地，

3、为各行业提供先进装备；加强重大装备生产与配套协作，着力发展与建材、电力、科技等产业相适应的装备制造业。随着行业结构的调整和优化组合，如：装备制造业汽车及汽车零部件系列、 精密数控装备及功能部件系列工程机械及液压件、配套件系列、电子元器件和电子信息产品系列、农业机械系列可以看出， 各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段， 因此对人才的需求量大增。 尤其是数控加工制造技术、 机电设备制造技术人才需求量更大。数控化，社会对数控技术人才的大批量需求已迫在眉睫。军工企业、 我省重大装备制造企业是我省数控技术人才需求比较集中的企业； 民营经济的飞速发展加大了对各种数控应用人员需求， 特别是集中在我国经济发

4、达地区的模具制造企业和汽车零部件制造企业对数控人才的需求更是目渐紧迫。 工业发展、 国力提升急需我国的职业教育培养出更多的的数控技术专业人才。（二）与“中国制造2025”发展相适应，全国数控技术专业人才需求量的大小和人才需求的类型、 层次、 质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等，中职教育责无旁贷。（三）为贯彻落实职业教育专业设置与经济社会发展需求相适应，把提高职业教育质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进职业教育教学改革， 进一步提高中等职业教育服务经济社会发展的能力， 进一步提高教学质量和办学效益， 使职业教育适应我国社会主义现代化

5、建设的需要，满足人民群众接受职业教育的需求， 满足经 济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，为我省现代化建设输送 高素质的社会文化艺术专业中级技能型人才， 根据党的十八大报告 的丰富人民精神文化生活的精神、 国家教育部制定的面向二十一世 纪深化职业教育教学改革的原则意见、安徽省中长期教育改革和 发展规划纲(2011-2020)、安徽省学前教育条例、合肥市 城市学前教育设施布局专项规划(2011-2020) 和职教专业现代化 建设工作的需要，结合我校实际情况，特制定新开设数控加工专业的 规划。职业教育的专业建设紧跟市场变化，随行业结构调整和建设进步 以及对职业人才的需求随时进行调整。社会文化艺

6、术专业的设置是现 代化建设发展趋势和对从业人员素质提出的新要求的必然选择。这对我们提出了挑战，同时也是机遇。(四)是结合学校实际情况，深入教学改革、加强专业建设发展 的需要我校有设置数控加工专业的良好基础条件。目前我校已建成的数控专业教学设施已基本满足本专业的教学需要，同时我校还拥有一支技术能高超的专业师资队伍。另我校的校企合作开展的很成功， 能有效地培养学生职业能力，可见设置数控加工专业是深入教学改 革、加强专业建设发展，实现学校可持续发展的需要。三、开设数控加工专业的可行性我校领导班子具有强烈的事业心、责任心、敢为人先的开拓精神、顽强拼搏的实干精神和丰富的管理经验近几年在校领导班子的带领下

7、，学校发展迅速，招生状况良好，每年收入都有结余，同时培训鉴 定收入逐年增加，资金状况良好。我校是首批国家改革发展示范中职学校， 其办学宗旨是为适应安 徽经济快速发展的需求，为安徽本土培养中、高级应用型技能人才。 紧扣安徽省、合肥市社会和经济建设快速发展需求，以专业建设为核 心，努力提高社会文化艺术专业人才培养水平。我校一直非常重视校 内实训基地的建设，目前建筑面积80500 m2,教学仪器设备总值2300 万元，实习实训场所建筑面积近 9000 m图书10万册。为了开设数 控加工专业，目前校内已建成的实训室有：目前已建成的数控加工专业实训教学设施情况名称数量卸积（值）实训工位数主要实训内容数控

8、仿真实验室111050练习编程车加工车间18050车工技能训练数控车车间18040数控加工技能训练CAXAL 房18040练习绘图和自动编程数控铳不问216080练习数控铳技fg加工中心车间18050练习复杂零件加工钳工实训室10800500手工技能训练12除此之外，我校还拥有现代化的多媒体一体化教室 80个，宽带 上网，设有校园网络中心，建立机械加工专业校外实习实训基地 3个, 目前正在进行校园无线网络建设，17年下半年将实现校园全无线网 络覆盖，为教学活动顺利开展提供了保障。我校有一支实力雄厚的数控专业师资队伍，目前有专业教师 人，其中90犯上具备了中高级专业技术职称，有学科带头人和教学

9、能手5人，“双师型”教师达到85必上。此外学校还有外聘的企业 技术骨干兼职教师的加盟，为本专业的开设奠定了坚实的师资力量。随着制造业的不断发展，我们进行了深入细致的市场调研、课 程论证，在借鉴其他兄弟院校办学经验基础上，进一步明确专业发展方向，充分体现中职教育特色。 以实际应用能力和基本素质培养 为主线，构建学生的知识、能力和素质结构，制订专业培养目标、 能力要求、课程设置和教学计划。 并建立与专业培养目标相适应的 理论教学体系和实践教学体系。 在课程设置上，打破传统的学科课 程的逻辑顺序，理论课程设置以必需、够用为度，坚持少而精，增 添了基础性、时代性、应用性、前瞻性知识，注重课程的整合。实 践教学遵循由浅入深、循序渐进、逐步提高的原则，合理安排教学 进程，以练促学，以学促变，学用结合，提高学生的综合能力，并 将实践教学贯穿于整个教学始终。学校的软件环境和人才培养计划同样为学生提供掌握专业技能， 培养专业素质提供了良好条件。在保证学生扎实学好基础理论课的同 时，从专业理论、动手能力、与人合作、职业素养进行培养和训练， 锻炼岗位所需的技能，养成专业所需的各种素质，从而提高就业能力 和就业后的竞争力。学校对实践环节和综合素质培养的重视正好符合了中等职业教 育对实际应用能力和岗位素质的培养趋势。 学校通过课程实训、教