中学音乐教师先进事迹材料

1、中学音乐教师先进事迹材料爱岗敬业精心施教为学生成才倾注爱和激情教育就像一首意韵无穷的诗篇，或激昂澎湃，或舒缓悠 扬，让人百读不倦。一位年轻的教师，用爱为注脚，青春铺 陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如 歌的诗行。*中学的*老师，就是这样一位快乐的行者。* ,女，汉族，*年*月由生，*县*乡人，*年 8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，现任 *县实 验中学音乐教师。十几年来，*老师忠诚于党的教育事业，热爱学生， 团结同志，忘我工作，无私奉献，模范履行教师职责，把自 己的青春奉献给了教育事业。她默默耕耘，工作兢兢业业、 勤勤恳恳，受到了广大教师和学生的好评，近几年并获得了

2、多项荣誉称号。*。一、爱岗敬业，刻苦钻研作为一名年青音乐教师，她深知要做一名合格的教师， 就要不断地加强自身修养和提高业务水平。她苦练基本功， 认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心好学，不断探 究新课标理念和教学方法，学习和探索优秀的教学理论和先 进的教学方法，经常自制课件，把一些本来很抽象的内容变得更具体，取得了较好的效果。她在教学工作中通过生动活泼的教学方法激发学生的 学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课 内外练习，提高学生的基本功；通过倾听、模仿名家作品， 培养学生的审美能力和艺术素质。灵活先进教学方法的应 用，有效调动了学生的学习兴趣和积极性，促使学生养成了 良好的

3、学习习惯，而且学生的自身能力也得到了发展，学习 成绩也是直线上升。她将音乐教育与德育教育相结合，不断加强学生综合素 质的培养，使每节课学生既获得了知识，又受到了教育，学 会了做人的道理。作为一名音乐教师，她还利用业余时间组 织学生参加丰富多彩的文艺活动，亲自组建了学校“合唱队”“豉乐队”等活动兴趣小组，为学生兴趣爱好的发展提供了 机会和空间。二、肩负重任，善教乐教*老师不仅在教学工作中取得了良好成绩，多年来， 她还一直担任班主任工作，她时时提醒自己：教育无小事， 要让每一天都闪亮。她处处以身作则、率先垂范，始终坚持 爱字当头，严字为先的原则，一丝不苟，要求自己做到面面 俱到，用自己的实际行动树

4、立了良好形象。她深知一个优秀 的班主任，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的人格成 长。她经常教育学生：“做人比做学问更重要。”为此她潜 心阅读，从报刊杂志广泛收集包含美文、经典案例，在班会 课上给学生诵读传授。然而一种高明的教育方法，不仅是传 授，更在于言传身教，她明白什么样的老师带由什么样的学 生，无论是多么不起眼的一件事情， 她都要为学生树立表率。 每次见到随地乱扔的垃圾，她都会捡起然后放进垃圾箱，曾 有学生不屑的称之为“捡破烂”，但她却不以为然，仍继续 坚持，一天天过去，逐渐地上的垃圾不见了，她的行动，变 成了学生们的一起行动。她对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。她把班级每 一名学生

5、的生日记在自己记事本上，每逢学生生日她都会在 课间组织同学们共同庆祝，使得每一名学生感受老师的关 怀、感受到到班级这个大家庭的温暖、感受到师生、同学之 间的亲情。她在班级里帮助学生“结对子”，让品学兼优的 学生带动学习一般、学习差的同学，在班级里形成团结互助、 你争我赶的学习风气，从而提高班级的整体学习成绩。对学 生付由真心真意的“爱”的同时，她花较大精力抓学生的行 为规范。她每天亲自和学生一起打扫环境卫生，创造幽雅舒 适的学习环境。每天督促学生按时早操、按时上课、按时休 息，注重学生养成习惯培养。她充分利用班会，针对学生的思想、生活情况开展工作, 解决学生的日常生活和思想上存在的问题，对学生

6、进行“感 恩教育，信心教育，养成教育”，培养了学生的集体荣誉感， 增强了团队精神和班级凝聚力，形成了良好的班风。*老师善教乐教，善于与学生沟通也是她成功的秘诀。 她谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。她经常 性的组织学生进行座谈讨论，与学生畅谈人生、理想，共同 研究音乐技巧和手法，及时把握学生思想脉搏和学习状况， 有针对性进行教育引导和专业训练，缓解学生思想压力，提 高专业技能。她结合学生的学习成绩和现实表现，对成绩好、表现良好的学生，给与表扬、豉励，使得他们品尝到成功的 喜悦，使他们能天天有所进步；对成绩差、表现不够好的学 生，及时进行点拨、指导，加强教育，设计一些相对容易的 题目给

7、基础较差的学生，使得他们感到到回答对了问题的喜 悦和自豪。正面豉励、反面激励的基础上，她引导全班同学 勤于实践，热心带领学生积极参与各项公益活动，促使学生 在学中练，练中学，在实践中找差距，在实践中弥补自身不 足。三、默默耕耘，乐于奉献在工作中*老师任劳任怨，不计报酬，舍小家为大家， 经常是早到晚走，一心扑在教育事业上，对学生倾注了满腔 热忱。爱是教师的天性，*老师爱他的学生。哪位学生病了， 她就亲自带学生上医院，给他们关怀和安慰；哪位学生生活 有困难，她都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，她都愿意帮助解决；无论谁有了点滴的进步， 她都要送去一声豉励， 送去一片挚爱。她对学生有问必答，有求必应

8、，尽心尽力， 尽职尽责。*老师记不清有多少次早来晚走；记不清有多 少次与学生推心置腹的交流，她全身心地投入到工作和 学生身上。为进一步深入了解学生，她放弃了休息时间，经常独自 一人来回奔波，对学生逐个进行家访。尽管很多人对她说：“现在通讯手段这么发达，打个电话不就可以了，何必浪费 大量时间和精力去家访呢？ ”但她却认为：要了解学生，就 必须先了解学生的生活环境及家庭背景，家访可以增进师生 感情，加深家校的联系，为家长由谋划策，提供科学的家庭 教育方法。当她带着一片真诚到来时，学生得到的是师爱与 激励，家长得到的是感动和方法。渐渐的，*老师的家访成了家长们、学生们的期盼，成了彼此以心换心的纽带。“教师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。要让每一 个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋 感、归属感、责任感。”*老师对此感同身受。一个后进生，尤其是滋事生非、打架旷课的学生，她并不嫌弃，想尽 办法同他们交朋友，唤醒他们的自爱与自强，慢慢懂得了生 活的目标与价